浅议学校校园网的建设

面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。江同志的这一讲话强调指出了我国传统教育理论中的某些教育观念、教育模式以及教育常规制度必须改革的紧迫性和重要性。

在现代信息社会中，飞速发展的信息技术已为教育改革提供了强有力的技术支持。事实上，现代教育技术正是建立在现代教育理论和现代信息技术基础上的，其中校园网建设则是目前现代教育技术的热门课题之一，它的主要目标就是为学校教师和学生进行教学科研提供信息化的教学环境。校园网的建成，为全校的教学、科研、教务、人事、行政、财务、图书、管理等提供了一个高效高性能的工作环境，对提高全校的教学、科研、管理水平，进行国际交流，都有会起到巨大的推动作用。从某种意义上讲，校园网是学校信息化教学环境的基础设施以及实现各项管理工作的物质基础，是建立远程教育体系的基本保证，是实现“终身教育\"的重要手段，因此，校园网的建设和应用必将对全面实施素质教育，提高全民素质产生其他信息化手段所无可比拟的巨大作用。

一、校园网的普及和发展，将给我国教育领域带来深刻影响

远程教育和校园网的普及和发展，给我国教育领域带来了深刻的变化：三中心的教学模式的突破、人才观念的转变以及校园教育的延伸等等，这些新的问题都将无法回避地出现在各级教育主管部门和每一教育工作者的面前，使他们感到新鲜、刺激，同时还要求他们尽快适应这样的思维模式和教学方式。

第一，信息化的教学环境拓宽了学生接受知识的渠道。学生不仅可以从传统的教学环境，即三中心教学模式（以教师、课堂和书本中心的模式）中学习知识，而且还可以从网上进行学习或讨论。这样，便从集约型向分散型，即从集体学习向个体化学习模式发展，学生应用计算机技术，通过校园网共享多媒体资源进行学习，使学生成为学习的主体，教师成为学生学习的指导者和帮助者。学生的学习过程已不再是被动地接受知识，而包含有更多的创造性活动内容，因而最终形成以学生为中心的个体化学习模式。

第二，培养人才的指导思想和评估标准也将发展质的变化。培养学生适应在信息化环境中学习、生活和工作，将被导入必修的基础素质教育之一。在当前知识更新速度加快、学科之间交叉和渗透日益显著的背景下，培养学生的继续深造能力和创新能力，显得比传授几门专业知识更重要。因此，今后评估人才的标准，不再仅以掌握知识多少为依据，而将着重考核其解决问题的能力和创新能力。

第三，利用网络教学将进一步促进我国教育的社会化。我国曾经历了两次超越校园的过程教育阶段，即函授教育和广播电视教育阶段，使我国教育社会化已初具规模。现在建立在计算机网络基础上的远程教育，将在规模和水平上超过前两阶段。由于多媒体计算机技术的采用，使网络教育具有交互功能和更加形象生动的特点，特别适合个体化学习模式，有利于受

教育者的基本素质培养。因此有理由预测，今后校园内外进行学习的比例将会发生重大变化，教育进一步社会化将会成为我国教育现代化的重要内容。 二、校园网建设存在的问题及其对策

随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类即将进入信息时代，信息技术对教育改革产生的深远影响，使得校园网络的建设成为首要解决的问题。作为现代化的学校，拥有一套完整实用的校园网络应该成为必不可少的硬件基础。

对于校园网建设来说，其应用是目的，网络环境是基础，网络教学资源是核心，而人员培训与网络维护是保障。评价一个校园网的成功与否，可从下面四个环节来考虑：网络环境建设、网络畅通保障机制、网络教学资源建设和网络应用。一个学校在建设校园网时，也应从这四个环节协调发展去考虑。否则，校园网的建设就不能算是成功的。 第一，忽视规划，重复建设。

在校园网的建设中，有关人员不注意研究相关技术的发展情况，也不去进行建设前的规划工作，盲目上马，等建成后，才发现其使用的技术和设备已经落后或不适应当前形势了，于是推倒重来，既造成资金的大量浪费，当然更谈不上有什么效益了。

这就要求，在建设校园之前必须充分了解自己的实际情况和需求，制定相应的校园网建设目标，并认真调查网络建设公司的技术实力、资金实力、服务态度、提供快速响应服务的能力、在校园网方面原成功案例、在业界的口碑等重要因素，慎重选择集成商。另外在校园网建设的整个过程中，成立专门负责机构，对网络维护管理人员的培训和对教师的培训，也是非常重要的。

第二，重硬件，轻软件。

现在仍然有一些学校认为校园网就是把计算机、服务器、各种网络设备连在一起就可以了，殊不知在校园网建设过程中，搭建网络硬件环境只是全部工作的一部分而已。与此同时重要的是各种应用软件、共享资源、人员培训等的建设。

在国内的一些校园网建设中，往往仅把网络系统本身建设作为重点，从网络系统本身入手，首先考虑主干网的类型和速度，而容易忽视应用系统、基础数据和使用人员队伍的建设，或把这几方面分开，如先建网，然后考虑应用系统和基础数据，再考虑使用人员队伍的建设。结果购置了最先进的网络设备，但缺乏相应的应用系统，又要花很长时间开发软件，有了应用系统和基础数据，再进行使用人员的培训，结果整个过程拖得太长，由于网络技术发展很快，等学校自行开发完成时网络设备甚至操作系统平台又落伍了。这样使建设校园网的巨大投资，在短时期内很难发挥效益，校园网的建设发挥不了其应有的效益。

从目前国内的网络技术发展情况看，建设校园网的网络系统本身并不困难，可以很快建成，但建设网上的应用系统、基础数据和使用人员队伍则是个长期的、艰巨的任务。如没有很好的规划，将这几方面很好地结合起来，很可能就会走弯路。

建设校园网必须从校园网规划时就应把关系到校园网应用的应用系统、基础数据和使用人员队伍的培训等任务作为工作重点来考虑，只有反映学校现代化教育教学需求和适合学校特点的应用，即真正实现信息化学校的效果，才是校园网建设和发展的根本所在，正在或将要建设校园网的学校务必高度重视。

校园网是在学校区域内为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络信息系统，是针对学校内部的计算机网络，不是一般的企业网；它有自己的特点和规律，它要为学校的教育教学实现资源共享、信息交流、引导或辅助教学及协同工作等功能；它是一个信息系统，有血有肉，而不仅仅是一堆设备和一个空架子。如把校园网当企业网来建设，不考虑学校的特点，换句话说如只想到买先进设备，轻视软件和信息资源的建设，不具备前面所说的功能，钱花得再多，也不是真正的合格校园网，这样构建的结果达不到预期目标是理所当然的。

人员培训是校园网能否正常运行的关键。因为校园网的出现是一件新鲜事物，学校各级领导和广大师生从观念与技术上都需要有一个适应过程。为此在安排培训对象和培训内容上应有针对性：

1、对主管校园网工作的各级领导：重点放在观念转变和对本校校园网的总体规划以及总体框架的培训上。

2、对校园网管理和维护人员：主要培训校园网各硬件设备的连接及各种网管软件的使用与维护。

3、对开发和使用网上教学软件的广大师生：主要培训开发教学软件所需的有关创作软件和工具软件和计算机及网络的应用。

中小学校园网的利用率不高，甚至有的建成后闲置了起来，主要原因是建网与教师、学生的操作培训没有同步进行。 第三，重投入，轻效益

几乎全国各地都有一些学校，在网络初期建设中投入大量的资金，购买高档的计算机和网络设备，而实际上用得最多的只是普通计算机的文字处理功能，校园网的利用率很低，没有达到利用校园网改善教学、提高工作效率的真正目的。

校园网被当作一个学校的评价因素之一，评省重点、市重点要考虑这个学校是否建有校园网，而根本不关心网络的使用情况。校园网同时还是学校炫耀实力、显示威望或招揽生源的杀手锏。基于以上考虑，许多学校也就把建校园网当作目的，至于能不能用起来就显得不重要了。于是，几百万的先进设备也就成了供检查、参观时的摆设了，这对我们这样一个处于发展阶段、教育经费严重私有制的国家来说实在是太奢侈了。

要使花费巨资建成的校园网最大限度地发挥效益，除加强宣传，提高认识以外，还应该在以下几个方面加强研究和探索： 1、校园网维护与保障

只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。校园网的管理涉及网管人员、网络设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源开发的管理。另外，随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网络的各功能模块需要不同的人来负责。

在加强校园网技术人员培训、提高网络管理水平的同时，还可以依托专业网络公司、高等学校或聘请专家顾问，建立长期的合作伙伴关系，以获得长期技术支持的保障。 2、校园网资源建设

校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源。光靠学校自身力量是远远不够的，要走引进与自主建设相结合的路，联合多方面的力量，共同建设资源。 3、校园网有效应用

校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。影响有效应用校园网的因素有三方面：第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。因此，可以从以下几个方面考虑：

通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机。学校要建立相应的激励机制和改革管理的机制，通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，使教师真正认识到校园网对教学改革和培养学生的作用，自觉地将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。

通过多层次培训提高应用校园网络的能力。学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训；另一方面借助教师继续教育工程，让广大教师和管理干部都参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训，让所有教师都有应用校园网的能力。此外，还要有足够的经费投入和合适的管理机制，确保应用校园网络的机会和时间。

对于校园网络建设，不存在对所有学校都适用的通用方案，即使对一所学校，既不能寄望于“一步到位”，也不可能有最优的方案，只有较优的方案。为了更好地适用网络时代的需要，必须对校园网络建设采取“整体规划、分步实施”的战略。不同的学校可根据具体实际一边分析研究，一边积极实践，逐步优化，探索出一条自己的路。 三、校园网的发展目标

根据信息技术发展的趋势和校园网应发挥的功能，校园网的发展目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务；系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。