学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、字词书写
1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
温暖rú_____养着我们的心灵。它是懈怠浮躁时父母和风细雨的叮咛，是怅惘迷茫_____，是孤独寂寥时朋友真挚诚恳的倾听，是胆怯惶恐时陌生时老师孜孜不倦的教诲．人无私热情的援助。 二、选择题
2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①强大的国内市场可以有效化解外部冲击，_____我国在全球经济产业体系中的影响力。
①70年前中华人民共和国的成立，彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人_____的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
①文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，_______在书法醇美的墨香中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。 A．提高 欺凌 弥散 C．提高 欺侮 飘散
B．提升 欺凌 飘散 D．提升 欺侮 弥散
3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．生态环境保护是为民造福的百年大计，它和经济社会发展应该携手并进，相辅相．．．成。 ．
B．三代北斗人锲而不舍、砥砺前行，走过25年的建设历程，走出了一条自主创新、．．．．自我超越的发展之路。
C．信息技术给人们带来便利的同时，也让犯罪分子有了可乘之机，他们信手拈来的诈．．．．骗手段已威胁到人们的财产安全。
D．近年来，我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角，冰雪运动人数持续增加，冰雪运动产业方兴未艾。 ．．．．
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．《中国诗词大会）节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
B．为振兴乡村经济，政府加快了乡村经济改革的速度，增加了乡村投资的规模和影
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响。
C．坚定文化自信，要从青少年抓起。将中华优秀传统文化写进教材、让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承、延续。 D．各个时期“创美、立美、感美”的审美教育应该相互结合，目的指向培育和提高少年的审美趣味和审美能力，增强学生的审美观念。 三、情景默写 5．填空。
①《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“_______，_______”。
①《雁门太守行》中极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句“_______，_______”。
①张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“_______，_______”把潼关险峻壮美的景色和自己起伏难抑的情感融合在一起。
①我是你河边上破旧的老水车，_______；_______，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；_______；_______；______，把纤绳深深勒进你的肩膊…… 四、名著阅读 6．名著阅读。
他变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
小说以20世纪20年代末期的北京市民生活为背景，以_______的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节。他来自农村，最初他____________（性格），最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，与命运的抗争最终也以惨败告终。在小说结尾，他已经变成了______________的人。 五、综合性学习 7．综合性学习。
某初中学校开展以“聚力‘双减’促发展”为主题的综合性学习活动，邀你参加。
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材料一：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。从政策方面来管制，促进教育更好发展。 材料二：
某区县坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。同时，学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。 材料三：
某中学成立研学实践教育基地，邀请县科协及中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课，同时建成“神农园”和中医药微展厅作为校内中医药文化科普研学基地向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。
(1)研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。
(2)国家重视教育，“双减”政策的提出，表明现当代人们对“育”人有了更深刻的理解。“育”，甲骨文写作
，
（人，指女人），
（即倒写的“子”，表示出生的婴儿）。
《说文解字》：“育，养子使作善也。”育”的本义：________《诗经·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”中的“育”则引申为：__________。
(3)学校为丰富课后延时服务内容，举办“课后延时，全面育人”为主题的活动，请设计一项活动。 六、诗歌鉴赏
题金陵渡 张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
[注]张祜（约785—852）， 字承吉。唐代清河（今清河县）人。志气高逸，有用世之志。但一生仕途不畅，屡遭挫折，故而纵情山水，游玩酒肆。其诗闻名于世。 8．作者在诗中通过哪些意象抒发了怎样的情感？
9．任选一个角度（如写法、语言、构思等），对该诗进行赏析。
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七、对比阅读
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧惠而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）
上问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏微曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。微与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
（《资治通鉴•唐纪》）
[注]①上：指唐太宗。①守成：保持成就。①草昧：蒙昧、模糊不定的状态。①忽：不注意，不重视。
10．解释下列句中加点的词。 ①行拂乱其所为 拂： ．①出则无敌国外患者 敌： ．①创业与守成孰难 孰： ．①常恐骄奢生于富贵 生： ．
11．乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选文简要分析。 12．试析甲、乙两文在写作艺术特色上的异同。 八、现代文阅读
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
②每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，
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①
长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人一这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
……
③母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
④我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
⑤我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
⑥母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 13．探究下列语句的表达方式在文中的作用，写出你的发现。
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
①她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
①在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
①母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
14．结合文章，就写作特色上的显著特点谈谈你的理解。
握手“出卖”了你
袁越
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①你新交了个朋友，想知道他的身体状况，有什么好办法呢？
②大部分人首先想到的肯定是“气色”，但这个词和很多中医词语一样，太虚了，很难下个准确的定义。也有不少人会根据对方的体重指数（BMI）做出判断，但在实际生活中，大胖墩或者骨瘦如柴的人其实是很少见的，大部分人都是中等身材，体重指数所能传递的信息非常有限，而且也不怎么可靠。
③那么，有什么简单的办法可以大致判断出对方的健康状况呢？答案之一是和对方握个手，感觉一下对方的握力，越有劲说明身体状况越好。
④一个人的握力大小不是由一组肌肉决定的，而是和很多因素都有关系，包括许多组小肌肉群的力量、骨骼和关节的状况，以及心血管系统的功能等，因此握力可以大致反映出这个人的身体处于一种什么样的状态。
⑤很早以前就有医生根据病人的握力来判断对方的健康状况，甚至用它来检验治疗效果。现代医学诞生之后，不少人做过严格的大样本研究，试图找出握力和健康状况之间的关系。其中最有名的一篇论文发表在《美国医学会杂志》上，一群来自德国的科学家找到6 089名身体基本健康的中年志愿者，测量了他们的握力，然后跟踪他们25年，发现他们中年时的握力和25年后的身体状况呈现强烈的正相关性。文章建议各国医生通过测量握力筛选出体弱的病人，提早进行适当的人工干预，防止他们早衰。
⑥有趣的是，我们的祖先很可能早就意识到握力可以用来作为健康指标了，甚至已经进化出了对握力的性选择机制。2018年5月21日出版的《群体健康》杂志刊登了一篇来自美国哥伦比亚大学的论文，发现握力强的男人结婚率要比握力弱的人高，说明握力很可能是女性择偶的重要标准之一。
⑦这里所说的步频不是指一个人短时间内所能达到的最快步频，而是对方习惯的步频，或者可以维持很长时间的走路速度。大家在日常生活中肯定会遇到一些走路特别快的人，即使在逛街时也走得比别人快，另外一些人则总是走得很慢，即使沿途没什么可看的风景也快不起来。
⑧和握力一样，步频也不是某几个简单因素所能决定的，而是全身肌肉、骨骼和心血管等许多组织和器官一起努力的结果。很早就有医生相信，步频的差别可以反映出一个人的身体状况，甚至可以用来预判他的寿命。
⑨为了验证这一说法，一群科学家找来5万多名身体基本健康的英国中年志愿者，首先让他们自我评判一下自己的步频，然后跟踪研究他们长达30年。除去意外死亡等因素，科学家发现步频和寿命呈现显著的正相关性。无论是死亡率还是心血管等致命疾病的发病率，走路快的人平均比走路慢的人好20%以上。
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⑩科学家们将结果写成论文，发表在2018年6月出版的《英国医学杂志》（BMJ）上。研究人员相信，对于大多数普通中年人来说，每小时走6至7.5公里就算是非常快的了。如果一个中年人能够维持这个走路速度，那么他的身体状况就属于优秀级别，可以做视群雄了。
【选自《读者》（2018年第17期）】
15．通读全文，概括“握手‘出卖’了你”的信息包括哪些方面。 16．说明下面这段文字应该放在选文什么位置，并答出两条理由。
问题是，如果没机会和对方握手，或者对方出于礼貌等原因不愿意使劲儿怎么办呢？还有一个办法可以用来粗略地估算出对方的健康状况，那就是看他的步频，越快说明身体越好。
17．文章题目是《握手“出卖”了你》，可文章的第①段至第①段为什么写的是“步频”和“人的身体健康状况”？这部分是否多余？
18．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
妈妈的信 黎戈
①吃饭的时候，妈妈突然低下头，有点儿羞涩地说：“我昨天找换季衣服，翻了好几个抽屉，居然翻到当年我给你写的信。”妈妈顿了一下说：“想不到，我当时居然有那么多话要对你说，好像怎么写也写不完。”
②我连忙让她把信拿出来给我看。妈妈从床下拖出箱子，里面有几封信：转学后，原校同学寄给我的过年时的贺年卡。20世纪90年代的卡片一上面涂着粗糙的银粉，画着幼稚的图案；还有，就是这封妈妈的信。
③信封上写着我的学校、班级，还有我的名字，名字后面写着“女儿”，不知自小腼腆的我是怎么在众目睽睽之下收信的。中学时代的信，都是放在传达室里，有时也有同学顺路拿到班上，摊在讲台上，大家自取。我是偷偷地拿走这封信的吗？不记得了。
④女儿皮皮抢过信纸，想大声地读出声，我立刻制止了她，怕她外婆也就是我妈会觉得不好意思。我把发脆的信纸展开，上面是妈妈年轻时的字迹。原来字也会老。妈妈现在的手力不足，记性也差，字的棱角没了，字体是软的，还有很多错别字。她年轻时的字，看起来十分隽秀。看落款是1990年，那年我13岁，妈妈去上海探亲，后来转道去云南，舍不得买卧铺票，三天三夜的火车，坐得腿全肿了。妈妈就是在这旅途中，从上海到昆明，一直在给我写信。
⑤写的是什么呢？“女儿，那天你帮着妈妈推着行李到火车站，妈妈很高兴，我
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的女儿终于长大了。”“你该考过期中考试了吧？考得怎么样呢？妈妈很想念你，一定给你带礼物。”这样矜持克制、几乎没有什么修饰语的表达，却已经远远超过了她日常的抒情程度，足以让现在的妈妈觉得有点儿尴尬了。我爸爸特别善于言谈，热衷于表达。从小，家里都是爸爸的声音：发号施令、对我们狂暴怒吼、醉酒后骂街，很少听到妈妈的声音，她几乎是一个悄无声息的存在。
⑥妈妈的爱，是春风化雨，无声无息。皮皮刚出生的时候，推出产房，所有等候的家属都围拥过来，亲啊，抱啊，摸啊。我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。等所有人亲完、抱完、赞美完，终于发现我们带来的奶瓶尺寸不对时，妈妈已经赶在超市关门之前，买回了新奶瓶。她高度近视，又担心我，急着往回赶，一脚踩进了水洼，弄湿了半条裤腿。
⑦妈妈不善言语，却有耐心和慧心。皮皮周岁的时候，还不能完整地表达，坐在小推车上，老是哭，我们都不明白是为什么。妈妈仔细观察后，调整了推车的角度散步的路线。后来有一天，她给皮皮缝了一个小垫子，皮皮不哭了，也不在椅子上扭来扭去了。原来是因为车座套的布料薄，她的小屁股怕冷。妈妈终于读懂了不会说话的皮皮的心思。
⑧我新婚时，妈妈常常穿过整个城市来看我。她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜：一只鸡，洗得干干净净，内脏放在小塑料袋里，葱姜全都处理好了。那只鸡我一直没吃，过年时把它带到了婆家。漫天的年夜鞭炮声中，我想妈妈，不知她的餐桌上有没有炖鸡。在这些菜旁，常常有妈妈写的纸条，写的都是菜的做法和处理方式，或是给我带了什么东西，放在哪里。这些留言条，才是妈妈给我写得最多的信吧，也是她惯于的表达方式：切实、简单、不言爱。
⑨而我一直到了今时，做了母亲、历经人生沧桑之后，才能在妈妈，这个不习惯说想念和爱的人的留言条里，读出爱，读出想念，读出我离家后她的孤独。
⑩我是一个长期浸润于语言，并且大量生产语言的人，可是我知道，最深的爱，往往没有语言的外壳，就像妈妈对我这样。雨夜回家，妈妈早早烧好了热水，她想我一定很想泡个脚。皮皮哭闹时，她立刻抱走皮皮，让我安静读书写稿。妈妈不发一言，却总在想我需要什么。一盆热水，一个安静的空间，都是妈妈给我的信，上面写着爱与关怀。
19．阅读选文，仿照示例，概括出两件妈妈对“我”的爱和关怀的事情。 示例：在去上海探亲旅途中，她牵挂思念“我”。
20．文章语言自然、平和、朴实，请结合具体语句简要分析。
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21．文章第①段写“爸爸”是否多余？谈谈你的理解。 22．探究文章题目的含义及“信”在文中的作用。 九、作文
23．阅读下面的材料，按要求作文。
成长就如流星划过一般， 瞬间即逝，可那忘不掉的回忆永存人间。回望成长之路，有人说成长像一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目却又带着刺；又有人说，成长像一杯浓浓的咖啡，丝丝苦涩后才能享受甘甜之味。是啊！成长的过程中，兼有酸甜苦涩之味，然而这些，只有历经成长才能品味得到。
要求：（1）请以《回望》为题写一篇文章。（2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。（3）不得透漏个人信息，不少于600字。
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参考答案：
1． 濡 huì 【解析】 【详解】
濡养（rú yǎng）：滋养。 教诲（jiào huì）：教训；教导。 2．B 【解析】 【详解】 第一空：
提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。
在此形容我国在全球经济产业体系中的影响力比原来要大，应使用“提升”一词； 第二空：
欺凌：欺压侮辱。欺侮：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 在此形容受到欺压侮辱，应使用“欺凌”一词； 第三空：
弥散：指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。飘散：向四处漂动，飞散；指风吹散；飘泊离散。
在此形容墨香向四处漂动，应使用“飘散”一词； 故选B。 3．C 【解析】 【详解】
A．相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。在此形容生态环境保护和经济社会发展互相配合，缺一不可，使用正确；
B．锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此形容三代北斗人恒心，有毅力，使用正确；
C．信手拈来：随手拿来；多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。在此形容诈骗手段多种多样，使用不正确；
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D．方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。在此形容冰雪运动产业正在发展，使用正确； 故选C。 4．C 【解析】 【详解】
A．句式杂糅；可删去“的原因”
B．搭配不当；可将“增加”改为“扩大”，删去“和影响”；
D．语序不当；将“创美、立美、感美”改为“感美、立美、创美”； 故选C。
5． 念天地之悠悠 独怆然而涕下 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 峰峦如聚 波涛如怒 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船 【解析】 【详解】
课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“悠、怆、鳞、疲惫、熏、瘪、稻穗、淤滩、驳”等字词的书写。
6． 祥子 老实、健壮 、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳 麻木、潦倒狡猾、好占便宜吃喝嫖赌、自暴自弃 【解析】 【详解】
本题考查名著人物形象的分析。
根据文段中“他变成个又瘦又脏的低等车夫”“独自拉着车，他走得很慢”，可知选自长篇小说《骆驼祥子》。文段中的“他”即小说的主人公祥子。
刚从农村进城的祥子勤劳能干，老实、善良，有理想和追求，为实现买车的愿望而省吃俭用，拼命拉车。老马因没钱买食物充饥而饿昏，祥子买包子给老马祖孙吃；夜晚路黑，祥子拉曹先生摔倒，自己也受了伤，他心中引起的是痛心疾首的自责，并决定赔偿。因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始
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丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，他开始厌恶拉车，厌恶劳作，性格扭曲，堕落成了自私、麻木、没有灵魂的行尸走肉。
7．(1)示例：近年来，我们国家从立法到具体的措施都加强了对教育的重视，尤其是“双减”政策的提出，促进了学校对优化作业的设计和思考，同时，积极探索各种课后延时项目，促进学生的全面发展。 (2) 生养 培育
(3)示例一：开展“我心中的课后延时”主题演讲活动。 示例二：制作“课后延时 个性飞扬”手抄报。 【解析】 (1)
本题考查材料内容的探究。
材料一“中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。从政策方面来管制，促进教育更好发展”可概括为：国家从立法层面加强对教育的指导，出台“双减”政策；
材料二“某区县坚持全面落实‘双减’工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长……”，可概括为：为贯彻“双减”政策，政府从具体的措施方面加强了对教育的重视，促进了学校对优化作业的设计和思考：
材料三“某中学成立研学实践教育基地，邀请县科协及中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课……”可概括为：学校积极探索各种课后延时项目，促进学生的全面发展。
把以上三点综合起来，即可作为本题的答案。 (2)
根据甲骨文“育”的字形，上面是“女人”，下面是“倒写的‘子’，表示出生的婴儿）”，《说文解字》：“育，养子使作善也。”可知“育”的本义是“生养”；
“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”，这几句诗写父母养育、培育儿女的艰辛，“长我育我”中的“育”引申为“培育”的意思。 (3)
本题考查活动设计。
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要求以“课后延时，全面育人”为主题，设计一项切实可行的活动。常见的活动类型有朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报或黑板报等。选择一个以“课后延时’ 为主题来拟写名称即可。
示例：开展“课后延时，我的时间我作主”主题班会活动；制作“课后延时，青春飞扬”黑板报评比。
8．诗人选取渡口作为抒情的载体，以江（落潮、夜江）、月（落月、斜月）、灯火（渔火、星火）等来抒发自己内心孤独的羁旅之愁。
9．示例一 写法，寓情于景。前两句写羁旅之愁，诗人歌宿在金陵津渡口的一座小楼里，远离家乡，心中泛起阵阵淡淡的乡愁；三、四两句从“自可愁”引出，因胸怀愁闷，深夜难眠，推窗远望，斜月朦胧，江潮初落，隔江瓜洲，星火闪烁，清丽宜人的画面中蕴含孤寂之感。
示例二 语言，朴素自然，轻灵细腻。如“ 潮落夜江斜月里”中的“斜”字，既有景，又点明了时间一将晓未晓的落潮之际；又与上句“一宿”呼应，清楚地描述了行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形。
示例三 构思，独具匠心，神韵悠远。 以“愁”字贯穿全篇，诗旨甚明。首句点题，开门见山。前两句是引子，起笔平淡而轻松。尾句“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上，显得格外明亮。那个地方“是瓜洲”，与首句“金陵渡”相应，达到首尾圆合。同时，“ 是瓜洲”三字还蕴藏着诗人的惊喜和慨叹，传递出一种悠远的情调。 【解析】 8．
本题考查理解诗歌意象和情感。
“金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁”，意思是：夜晚宿在金陵渡口的小山楼，辗转难眠心中满怀旅愁。这首诗前两句交代诗人夜宿的地点，“行人”表明诗人客居异乡，透露出诗人旅途中孤独忧愁的心情；
“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州”，意思是：落潮的夜江浸在斜月的光照里，远处几点星火闪烁的地方便是瓜洲。这两句实写长江金陵渡口美好的夜景，以“江”“月”“火”等意象衬托出诗人孤独落寞的羁旅情怀。 9．
本题考查诗歌赏析。根据提示，可以从写法、语言、构思等任选一个角度进行赏析。
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写法上，由近及远，层次分明。诗人由近及远写景，先写金陵的渡口和江边的楼阁，再将镜头逐渐拉远，依次写出江水落潮、月影西斜，再遥望寥廓的星空，两三点星火在瓜洲城上空闪烁。次序井然，层次分明。同时，诗人借“夜江斜月”“两三星火”等清美宁静的夜景，表现孤独落寞的羁旅情怀，寓情于景。
语言上，平中见奇。“两三星火”以动写静，既以其隐约与闪烁表现夜之将晓未晓时的悠远与宁静，表现出诗人内心的那份浓郁的客愁。凝练传神。一个“斜”字，既描写出将晓未晓之时月亮西斜的情景，又与上句“一宿”呼应，含蓄地表明诗人愁绪万千，一宿难眠。 构思上，构思精巧，浑然无迹。首句点题，轻灵妥帖，平淡轻松；第二句直接点出诗人心中有愁却未交代愁生何处，令人疑惑顿生；第三句夜之将晓，诗人见“潮落夜江”，与第二句自然沟通，更进一步表现诗人因愁绪而夜不能眠。结尾“是瓜洲”与首句“金陵渡”相呼应，交代“愁”处，传递出一种宁静悠远的神韵。全诗以“愁”字贯穿，诗人因愁夜不能寐，才推窗远望，看见斜月朦胧、江潮初落、隔江瓜洲、星火闪烁，表达客居愁绪。诗旨甚明，神韵悠远，独具匠心。
10．①违背①匹敌、相当 ①哪一个，哪一样①产生，发生
11．乙文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽中易产生祸乱；这与甲文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是相似的。
12．相同之处：两文多用对仗句，既使语气错落有致，又造成一种势不可当的气势，有力地增强了论辩的说服力。
不同之处：甲文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。乙文采用对话方式说理议论，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。 【解析】 10．
本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“行拂乱其所为”的句意是：使他做事不顺。拂：违背。
（2）“出则无敌国外患者”的句意是：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。敌：匹敌、相当。
（3）“创业与守成孰难”的句意是：创业与保持成就哪个难？孰：哪一个，哪一样。
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（4）“常恐骄奢生于富贵”的句意是：常常担心在富贵的时候滋生骄奢。生：产生，发生。 11．
本题考查对文言文的理解和分析能力。解答时，结合选文中唐太宗关于“创业”与“守业”的看法，体会他的治国思想，并联系孟子在《生于忧患，死于安乐》中的论述，找到两人治国思想的相似点进行分析。[乙]文中唐太宗与房玄龄、魏征一起探讨关于“创业与守业孰难”的问题时，表明了“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”的观点，说明唐太宗认为国家安定后，(君主)因为富贵而变得骄奢淫逸，因为忽视治理而产生祸乱，这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点是一致的。即唐太宗和孟子都认为君主需要居安思危，才能守住基业。 12．
考查对文章写作艺术特色的理解与分析。
《生于忧患，死于安乐》一文，作者运用排比的方法先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，阐述了忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；文章还多用排比句和对仗句，使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。 [乙]文叙写唐太宗与房玄龄、魏征一起探讨“创业与守业孰难”的问题，运用对话方式说理议论，多采用对仗的语言，如“出百死，得一生”“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”等，语句显得错落有致，增强了文章的说服力，从而体现出强大的论辩力量。 据此分析概括作答。 【点睛】 参考译文：
（甲）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，
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流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
（乙）唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难，魏征协助我一起安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。” 13．示例一 文章以记叙为主，适当穿插了一些对人物事件的议论，抒发了作者的感情，这是传记类文章在表达方式上的特点，这些议论可以突出人物品质，揭示事件意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
示例二 “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情，有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。
示例三 “她自己是很节省……留有深刻的印象”，是议论。这种在记叙基础上的议论，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，歌颂母亲的崇高品质。
示例四 “在这条路上，我 一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”，是议论，呼应前文的记叙，是“我”为什么感谢母亲的原因。
示例五 “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，是议论，议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，把对母亲的深情和对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华主题。
14．示例一 以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料。
示例二 本文将记叙、议论、抒情融为一体，采用夹叙夹议、叙议结合的手法突出文章主题。
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示例三 选取典型事例来表现人物品质。如她到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”，这里揭示了母亲勤劳的性格。“周济和照顾比自己更穷的亲戚”和“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”，这里分别把母亲聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的崇高品质体现了出来。 示例四 语言朴实无华但饱含深情。如“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了……”这句话中“永不能”“无法补救”用朴素的语言表达出对母亲去世的万分悲痛。 示例五 详略得当，中心明确。回忆母亲优秀品质部分详写，母亲对“我”的教育和“我”对母亲的哀悼、怀念略写。 【解析】 13．
本题考查表达方式。
①“得到母亲去世的消息”，运用记叙的表达方式；“我很悲痛”，运用的是抒情的表达方式；“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，运用议论兼抒情的表达方式；高度概括了母亲的一生，表现了“我”得知母亲去世后的悲痛，与对母亲的怀念； ①“她自己是很节省的”“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”，运用了议论的表达方式，表现人物的性格特点，体现母亲勤劳俭朴、宽厚仁爱的特点；“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，运用记叙的表达方式，通过写母亲对“我们”的管教，引出对母亲的评价，深化文章内容，表现了对母亲的赞美；
①“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”，运用了议论的表达方式；联系第①段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，此句呼应前文的记叙，表现母亲对“我”的深远影响，回答了“我”感谢母亲的原因。
①“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，运用了议论的表达方式，母亲是中国千百万劳动人民中的一员，是劳动人民中的缩影，“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，是他们创造历史，将对母亲的深情和对广大劳动人民的深情融汇在一起，深化中心，赞扬了母亲的伟大，广大劳动人民的伟大。
据此可见，文章以记叙为主，兼用议论、抒情的表达方式，生动的展现了作者浓厚的感情，凸显人物性格，揭示事件意义（深化中心），体现了传记类文章在表达方式上的特点。 14．
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本题考查写作特色。可从表达方式、修辞手法、详略、人物描写、表现手法等角度分析。 根据第①段“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，第①段“每天天还没亮，母亲就第一个起身”“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”，第①段“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产”等语句可知，以时间顺序安排材料，写“我”回忆母亲所做的事，体现母亲的勤劳以及对“我”深远的影响，重点突出，详略得当，有条理。
根据第①段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，有叙述，有议论，有抒情，高度概括了母亲的一生，表现了“我”得知母亲去世后的悲痛，与对母亲的怀念与赞美，凸显主题。
第①段“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人一这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”，第①段“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产”，写母亲性格和蔼，与长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦，周济和照顾比自己更穷的亲戚，母亲坚持劳动，任劳任怨，通过典型具体的事件展现人物，使人物形象丰满。
第①段“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”中的“永不能再见她一面”“哀痛是无法补救的”，表现了“我”因母亲去世悲痛万分，“我”无法回报母亲的的恩情，内心失落，言语真切，语言朴实无华但饱含深情，使读者为之动容。 第①段“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”，第①段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，第①段“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”等语句可知，本文详略得当，中心明确，详写母亲的优秀品质，对“我”的教育（影响），对母亲的哀悼、怀念则略写了。 15．握力可以大致反映出这个人的身体处于一种什么样的状态，握力越有劲说明身体状况越好；握力可以用来作为健康指标，甚至进化出了对握力的性选择机制。
16．位置：①和①段之间。理由：过渡段，“如果没机会和对方握手，或者对方出于礼貌等原因不愿意使劲儿怎么办呢？”一句承接上文；“还有一个办法可以用来粗略地估算出对方的健康状况，那就是看他的步频，越快说明身体越好”一句统领下文。这段文字起承上启下的作用，使文章内容连贯，结构严谨。
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17．文章是围绕“你新交了个朋友，想知道他的身体状况，有什么好办法呢？”来进行说明的。办法一，是和对方握手，感觉一下对方的握力，越有劲说明身体状况越好。办法二，是因为诸多原因对方不愿意握手或不便劲握手，可以通过一个人的步频判断他的身体状况。这样说明并非多余，是为了将说明的中心解说得更全面、更具体、更准确。
18．示例：举例子、列数字。“为了验证这一说法，一群科学家找来5万多名身体基本健康的英国中年志愿者，首先让他们自我评判一下自己的步频，然后跟踪研究他们长达30年。除去意外死亡等因素，科学家发现步频和寿命呈现显著的正相关性。无论是死亡率还是心血管等致命疾病的发病率，走路快的人平均比走路慢的人好20%以上。”具体准确地说明了步频的差别可以反映出一个人的身体状况，甚至可以用来预判他的寿命。 【解析】 15．
本题考查文章内容理解与概括。
根据第①段“有什么简单的办法可以大致判断出对方的健康状况呢？答案之一是和对方握个手，感觉一下对方的握力，越有劲说明身体状况越好”，第①段“握力可以大致反映出这个人的身体处于一种什么样的状态”可概括为：握力可以大致反映出这个人的身体处于一种什么样的状态，握力越有劲说明身体状况越好；
根据第①段“有趣的是，我们的祖先很可能早就意识到握力可以用来作为健康指标了，甚至已经进化出了对握力的性选择机制”可概括为：握力可以用来作为健康指标，甚至进化出了对握力的性选择机制。 16．
本题考查语段的放置，注意语段的内容与前后文的连贯性。
应该放在①和①段之间；“如果没机会和对方握手，或者对方出于礼貌等原因不愿意使劲儿怎么办呢”，承接第①段“我们的祖先很可能早就意识到握力可以用来作为健康指标了，甚至已经进化出了对握力的性选择机制”，承接上文用握手的方式判断对方的健康情况；“还有一个办法可以用来粗略地估算出对方的健康状况，那就是看他的步频，越快说明身体越好”，写在没机会握手或握手不用力的情况下，可通过步频判断对方的健康情况，引出第①段“这里所说的步频不是指一个人短时间内所能达到的最快步频，而是对方习惯的步频，或者可以维持很长时间的走路速度”等内容，放在①和①段之间起到承上启下的作用，使内容连贯，结构完整。 17．
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本题考查文章内容理解。
文章主要围绕首段“你新交了个朋友，想知道他的身体状况，有什么好办法呢？”提出的问题予以说明，引出下文内容；第①段“答案之一是和对方握个手，感觉一下对方的握力，越有劲说明身体状况越好”，提出第一个方法，第①段“和握力一样，步频也不是某几个简单因素所能决定的，而是全身肌肉、骨骼和心血管等许多组织和器官一起努力的结果。很早就有医生相信，步频的差别可以反映出一个人的身体状况，甚至可以用来预判他的寿命”可知，方法二是通过一个人的步频判断他的身体状况；两种方法均可以判断对方健康状况，是对“握手”判断的补充，围绕说明的中心解说得更全面、更具体、更准确，第①段至第①段内容并不多余。 18．
本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。举出一例点明去说明方法及作用即可。如第①段“2018年5月21日出版的《群体健康》杂志刊登了一篇来自美国哥伦比亚大学的论文，发现握力强的男人结婚率要比握力弱的人高，说明握力很可能是女性择偶的重要标准之一”可知，运用了举例子的说明方法，列举握力强的男人结婚率要比握力弱的人高的事例；联系第①段“有趣的是，我们的祖先很可能早就意识到握力可以用来作为健康指标了，甚至已经进化出了对握力的性选择机制”可知，说明了“握力可以用来作为健康指标，甚至进化出了对握力的性选择机制”这一内容，使说明内容更具说服力。
19．在“我”中学时代，她写信鼓励“我”；在皮皮刚出生时，她买来奶瓶；在皮皮周岁时，她给皮皮缝小垫子；在“我”新婚时，她给“我”送来洗净的肉和菜；在皮皮哭闹时，她抱走皮皮，让“我”安心读书写稿。
20．作者用自然、平和、朴实的语言叙写了妈妈对“我”的爱和关怀的点点滴滴，平和朴实的语言也是为了更好地体现妈妈不善言语的性格和切实、简单、不言爱的表达方式。如“女儿，那天你帮着妈妈推着行李到火车站，妈妈很高兴，我的女儿终于长大了”“可是我知道，最深的爱，往往没有语言的外壳，就像妈妈对我这样”等语句，质朴、不造作、生活化，于平淡中蕴含着深意。
21．不多余。写爸爸的善于言谈、热衷表达，在家里发号施令与妈妈的矜持克制、不善言语形成对比，突出妈妈在家里几乎是一个悄无声息的存在，更加衬托出妈妈的耐心、慧心；衬托出妈妈一贯的表达方式：切实、简单、不言爱。
22．含义：妈妈的信，既是指在“我”成长过程中，妈妈写给“我”的一封封书信，妈妈写给
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我的一张张留言条，准备的一盆热水，营造的一个安静空间等，更是妈妈给予“我”的春风化雨、无声无息、切实、简单、无处不在的爱与关怀。 作用：“信”是文章内容发生的缘起，是抒发情感的载体。 【解析】 19．
本题考查文章内容理解与概括。根据示例“在去上海探亲旅途中，她牵挂思念‘我’”可知，示例应符合“时间＋事件”；
根据第①段“信封上写着我的学校、班级，还有我的名字，名字后面写着‘女儿’，不知自小腼腆的我是怎么在众目睽睽之下收信的。中学时代的信，都是放在传达室里，有时也有同学顺路拿到班上，摊在讲台上，大家自取”，第①段“你该考过期中考试了吧？考得怎么样呢？妈妈很想念你，一定给你带礼物”“这样矜持克制、几乎没有什么修饰语的表达，却已经远远超过了她日常的抒情程度”可概括为：在“我”中学时代，她写信鼓励“我”； 根据第①段“皮皮刚出生的时候……我妈却只是在床边转了一圈，默默观察了一番，然后就悄然出门了。等所有人亲完、抱完、赞美完，终于发现我们带来的奶瓶尺寸不对时，妈妈已经赶在超市关门之前，买回了新奶瓶”可概括为：在皮皮刚出生时，她买来奶瓶； 根据第①段“皮皮周岁的时候，还不能完整地表达，坐在小推车上，老是哭，我们都不明白是为什么。妈妈仔细观察后，调整了推车的角度散步的路线。后来有一天，她给皮皮缝了一个小垫子，皮皮不哭了，也不在椅子上扭来扭去了”可概括为：在皮皮周岁时，她给皮皮缝小垫子；
根据第①段“我新婚时，妈妈常常穿过整个城市来看我。她舍不得坐车，骑将近一个小时的自行车，穿越城市来我这里，带来各种洗净的肉和菜”可概括为：在“我”新婚时，她给“我”送来洗净的肉和菜；
根据第①段“皮皮哭闹时，她立刻抱走皮皮，让我安静读书写稿”可概括为：在皮皮哭闹时，她抱走皮皮，让“我”安心读书写稿。 20．
本题考查语言特点。
根据第①段“女儿，那天你帮着妈妈推着行李到火车站，妈妈很高兴，我的女儿终于长大了”“你该考过期中考试了吧？考得怎么样呢？妈妈很想念你，一定给你带礼物”，第①段“这些留言条，才是妈妈给我写得最多的信吧，也是她惯于的表达方式：切实、简单、不言爱”，第①段“而我一直到了今时，做了母亲、历经人生沧桑之后，才能在妈妈，这个不习
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惯说想念和爱的人的留言条里，读出爱，读出想念，读出我离家后她的孤独”等语句可知，作者多采用自然、平和、朴实的语言写母亲对“我”的关怀，没有华丽的外衣，就是朴实、简单的，但是又暗含深情与爱意，生活化的语言，使母亲这一形象的质朴、不善言语表现得淋漓尽致。 21．
本题考查句段作用。
第①段“我爸爸特别善于言谈，热衷于表达。从小，家里都是爸爸的声音：发号施令、对我们狂暴怒吼、醉酒后骂街”，写父亲的善于言谈，热衷于表达；第①段“很少听到妈妈的声音，她几乎是一个悄无声息的存在”，第①段“妈妈的爱，是春风化雨，无声无息”，第①段“妈妈不善言语，却有耐心和慧心”，第①段“也是她惯于的表达方式：切实、简单、不言爱”等语句可知，将父亲的性格与母亲的矜持克制、不善言语进行比较，运用对比的表现手法，衬托出妈妈的耐心、慧心；衬托出妈妈一贯的表达方式：切实、简单、不言爱。 22．
本题考查文题的含义及线索。 第一问：
根据第①段“我昨天找换季衣服，翻了好几个抽屉，居然翻到当年我给你写的信”，第①段“这些留言条，才是妈妈给我写得最多的信吧，也是她惯于的表达方式：切实、简单、不言爱”，第①段“一盆热水，一个安静的空间，都是妈妈给我的信，上面写着爱与关怀”等语句可知，“妈妈的信”是“我”成长过程中，妈妈写给“我\"的一封封书信，妈妈写给我的一张张留言条，准备的一盆热水，营造的一个安静空间等；
联系第①段“妈妈的爱，是春风化雨，无声无息”，第①段“妈妈不善言语，却有耐心和慧心”，第①段“而我一直到了今时，做了母亲、历经人生沧桑之后，才能在妈妈，这个不习惯说想念和爱的人的留言条里，读出爱，读出想念，读出我离家后她的孤独”可知，“妈妈的信”是对“我”润物无声的关心与爱护，是朴实无华、简单而实际的，满含母亲的深情与爱意。 第二问：
根据第①段“我昨天找换季衣服，翻了好几个抽屉，居然翻到当年我给你写的信”，第①段“信封上写着我的学校、班级，还有我的名字，名字后面写着‘女儿’”，第①段“女儿皮皮抢过信纸，想大声地读出声，我立刻制止了她，怕她外婆也就是我妈会觉得不好意思。我把发脆的信纸展开，上面是妈妈年轻时的字迹。原来字也会老。妈妈现在的手力不足，记性
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也差，字的棱角没了，字体是软的，还有很多错别字”等语句可知，“信”是文章内容发生的缘起，围绕“信”展开，贯穿全文，推动情节发展，是文章的线索；通过“我”从“信”中理解了母亲的润物无声，对“我”无声无息的爱，如今“我”明白了“信”的意义与内涵，“信”是抒发情感的载体。 23．范文
回望
人生如一条缤纷的风景长廊，许多景物如过眼云烟。回望过去，父亲骑着自行车载我的场景挥之不去，成为我亲切的怀念。
那是我儿时的一个黄昏，父亲还没有进家门就大喊：“来，乖女儿，爸爸载你遛一圈。”我高兴地冲出家门，一辆崭新的自行车吸引了我的眼球。我蹦上车座，任父亲载我大街小巷地逛。那以后的每个黄昏，父亲都载着美美舔着糖葫芦的我，任风吹乱我的头发，我靠在父亲的背上，闻到他身上散发出的慈祥的味道，那种感受就是幸福。我哼着歌，迎着风挥动双手，贪恋这风，这夕阳，更贪恋父亲的背。
随着时光的流逝，我不知何时已不希望父亲骑自行车载我，我对那辆自行车的喜爱之情已渐渐淡去，甚至有些厌恶。于是，那辆自行车便寂寞地蜷缩在角落，沉睡了许久。
直到有一天，我不经意又看到了那辆自行车。我走了过去，抚摸那锈迹斑斑的车身，我的心不知被什么触动了，眼前又浮现出儿时父亲载我的情景，那样亲切。我又萌发了一种想让父亲再载我一次的念头。我对父亲说：“爸，你骑自行车再载我一次吧。”父亲先是一愣，然后惊喜地说：“好，来，乖女儿，爸爸载你遛一圈。”还是和儿时一样，声音那样清脆。我坐上车，父亲佝着身子，吃力的蹬着车。我听见父亲急促的喘息声，看见汗珠从他几丝银白色的发梢上落下，我心中不免有几丝酸楚，我的双手紧紧搂住父亲的腰，把脸轻轻靠在父亲的背上，感受父亲的体温，嗅着他那熟悉而亲切的味道，一股暖意涌上心头。我抿着嘴笑了，强忍住即将从眼角滑落的泪珠。那一天，我真正懂得了父爱。
苍山不老，却苍老了父亲的容颜；清泉长流，也流走了父亲无价的岁月。但父亲用他的爱温暖了我的一生。父亲骑着自行车载我的场景将成为我一生最亲切的怀恋。 【解析】 【详解】
本题考查命题作文的写作能力。
第一，立意。以“回望”为标题，看似简单，实则范围很广。“回望”可以理解为回忆，可以
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回忆自己成长历程中有启示作用的事件；可以理解为回眸，站在现在，感慨过去；可以理解为反复，在看似重复的事件中，却可以找到新的体会；还可以理解为纪念，纪念曾经拥有，现在已不再的事物。我们“回望”的目的是为了前行积蓄力量，所以不仅要回望过去，还要展望未来，要写出“回望”带来的影响。从题目看，写作内容是对发生过的事，经历过的人，看过的景等经历后的反思、觉悟，得到新的感受和启示等。选择一个合适的切入点，可以从个人的角度撷取生活的一朵浪花，写一个人或一件事对自己的影响。也可以放开视野，剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景，紧扣“回望”，写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物，写出你划过心底的印记。
第二，构思。以“回望”为标题，写记叙文、议论文均可。写记叙文时可以选取给自己留下深刻印象的事件，要彰显出事件为何值得“回望”，要突出过去的事件对自己现在乃至将来所产生的影响。“回望”主要为一种心理活动，所以文章可以加入一些心理描写或者抒情性的文字，来深化主题。可以采用小标题的形式，以不同的画面来“回望”，使得“回望”更加全方位，内容更充实。写议论文时，可以开头提出中心论点，中间选取恰当的分论点来论述，结尾总结全文。如：中心论点为“回望”，分论点可以选择：回望辉煌、回望挫折、回望失败，结合每一个分论点说明“回望”的意义即可。
第三，选材。素材可大可小，小可小我情怀，大可历史风云。可以回望整个初中生活，感受酸甜苦辣；可以回望父母不再年轻的容颜，感受他们的日夜操劳；可以回望自己的成长历程，每段经历都是为了成为更好的自己。也可以从家国角度，回望我们的优良传统，继承传统文化；回望我们近代史的屈辱，告诫我们前事不忘后事之师，激励我们为国家富强而奋斗。
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