悍牛与牧童

初一下册第六单元第二课时

教学内容：

1、 欣赏《悍牛与牧童》

2、 欣赏：《日出》

教学目标：

一、 情感目标：

通过欣赏《悍牛与牧童》《日出》，能够对本课时所学的电影音乐产生兴趣。

二、 过程与方法

1、 聆听《悍牛与牧童》这首电影配乐，让学生听音乐选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。

2、 欣赏《日出》，想象乐曲所表现的情景，并了解其在影片中的应用。

三、 知识与技能

1、 能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极参与探讨电影音乐的特点。

2、 能够体验、领会音乐所传达的情感信息并能用自己的语言解释；能用所学的电影

音乐的知识，为电影片断或画面选配合适的音乐。

教学重点：

聆听音乐并想象音乐表所现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。

教学难点：

理解电影音乐的作用与类别。

教学过程：

一、 导入

教师：今天给同学们播放两段视频，观看无背景音乐动画片《狮子王》片段，再看有背景音乐的《狮子王》片段，思考问题：

1、 两段视频有什么不同？

2、 有背景音乐的片段带给我们什么感受？

教师：音乐能给我们带来了更强烈的视听感受。

二、 进入新课

（一） 播放无声动画片《悍牛与牧童》。

1、 画面表现了什么内容？

2、 应该为画面配什么样的音乐？

学生分组讨论《悍牛与牧童》表现的内容，并试着为其选配音乐。

（二） 播放有声动画片《悍牛与牧童》。

1、 音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器）

2、 根据对音乐的理解选配画面。

3、 为什么这样安排？音乐表现的是什么情景？

（1） 当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不协和、紧张）

（2） 牧童驯服野牛时，音乐又是如何变化的？（音乐平稳流畅，回归自然的感觉。）

4、 为什么牧童能够把牛驯服，说明什么道理呢？

（人与动物要沟通，人要理解动物，爱护动物，带给我们最深印象的是人与动物、人与大自然之间的和谐与质朴的关系。）

（三） 练习：分析电影场景，选择适当的音乐。

1、 播放两段没有音乐的电影画面之后，再播放四个音乐片断，让学生进行分析，这两段电影画面适合选用什么类型的音乐？

画面：（1）《音乐之声》片断

（2）动画片《猫和老鼠》片断

音乐：（1）《土尔其进行曲》

（2）《猫和老鼠》音乐片断

（3）《哆来咪》

（4）《单簧管波尔卡》

2、学生分组讨论，选出一名代表发言，阐述本组的讨论结果，注意让学生说明选择的原因，学生之间相互评价。

3、播放配乐之后的两段电影画面加以验证。

（四）欣赏《日出》

1、导入

教师：给大家播放两段电影短片，请大家分析一下它们有什么相同之处？

学生回答后教师总结：相同的配乐。

2、 进入新课，简介作品创作背景。

3、 听作品，想象乐曲所表现的情景，供给一下你从乐曲中感受到的情境。

4、 复听作品并分析。这首作品还被其他影视作品采用，如： 美国影片《2001太空漫游》，它代表了影视作品中的一个类别，在影视作品中运用已创作的音乐作品进行配乐，了解音乐的丰富功能和灵活实用性。

5、 完整欣赏《日出》。

6、 我们联想一下，还有哪 些影视作品运用了已创作的音乐作品进行配乐？

三、 小结

本节课我们感受了电影音乐在影视作品中的重要作用，以及已创作的音乐作品在影视配乐中的应用，在以后我们观看电影、电视时，可以关注其中的音乐并加以分析。

教学反思：

聆听《悍牛与牧童》这首电影配乐，让学生听音乐选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。欣赏《日出》，想象乐曲所表现的情景，并了解其在影片中的应用。