写作文的结构方式有哪些

写作的结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点结构、对照式结构、递进式结构。

一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。有三种基本形式，1先总后分，2先分后总，3先总后分再总。

二、同列式结构同列逻辑就是最基本的原产结构，整体表现为几个分后论点之间属平行同列原产，没必然的依附于或环环相扣等关系。例如：总论点明确提出必须“弘扬传统美德”。

分论点可以有如下排列：1、弘扬传统美德，要弘扬助人为乐，无私奉献的精神；2、弘扬传统美德，要弘扬知恩图报，投桃报李的精神；3、弘扬传统美德，要弘扬宽容大度，和谐进取的精神。三、转合式结构转合逻辑主要是从正反两方面来加强对总论点的论述。 例如：总论点为“保护环境，就是我们义不容辞的责任和义务”，可以通过以下正反两方面来进行阐释“（负面）强化环境的维护，有助于掌控污染，推动人与自然的人与自然发展，有助于提升我们的存活质量，维护人类身心健康，惠及子孙后代。（反面）如果一味的毁坏研发，而不著重维护，必然可以受自然的惩罚，干枯的河流、绝迹的物种，最终引致人类自身的覆灭。”

四、对照式结构结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。五、递进式结构递进逻辑是分论点之间属于层层递进的关系，对总论点有着更加显著的加强作用。

例如：总论点明确提出必须“努力实现，构筑“大同\"社会”，分后论点实行环环相扣关系可以定义为1、就是属个人的，它就是同时实现个人理想的指路明灯；2、就是属中国的，它就是同时实现民族振兴的关键之匙；3、又就是属世界的，它就是构筑人与自然世界的必经之路”，可知，从个人至国家再至世界，更凸显了的内涵。参考资料来源：百度百科-结构方式。

一、顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。

这就是一种最常用、最基本的故事情节方法，它能够有段准确、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。事件脉络确切，而令读者一目了然。

顺叙多以时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先后为线索。二、倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方法称为倒叙。

插叙可以导致悬念，并使行文跌宕起伏，牵动读者回去寻根追溯，产生写作的强悍吸引力。三、分叙，又称平叙，就是平行描述或交叉描述，指描述同一时间相同地点的两件或多件事，也即为通俗小说中所常说道的“花开两朵，各表中一枝”的方法，分叙可以并使纷繁复杂的事整体表现得头绪确切、气氛注重，导致文章的多线交叠却脉络分明，具备立体效果。

四、插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的叙述，插叙的方法很多，有所谓“追叙”，如对过去事件片断的回忆；有所谓“补叙”，如对有关人或事作必要的补充、解释；有所谓“逆叙”，如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。话题作文要有所创新，就应调用多种叙述方法。 除以上故事情节方式外，还可以把文章分成时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。但无论采用何种描述方法，其主要目的是故事情节条理清楚、层次分明。 能将所选用的材料连缀成一个有机统一的整体考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷者。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。

纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供更多了许多清新自然的结构形式：1、故事新编缔造式。例如：06年河南卷，一位学生以《上帝的测验》为题，使用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，打破时空的管制，进行多样的M18x，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间民主自由飞翔，精妙利用人与神的成绩单和评卷评测，抒发大作者自己的思想。

还有04年山西卷以“承诺”为话题，一位考生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆演绎，新颖别致。还有江西考生以《差不多先生后传》为题，在胡适的《差不多先生》基础上编述故事进行续写，耐人寻味。

2、各种报告式。04年广东卷以“声音”为话题，一学生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处置的结构精心安排或用体裁整体表现出来作者较好的构想才华。

满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，全文巧用谐音双关拟姓，从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等，完全用医生就诊报告形式写的。还有调查报告式、学习报告式、求职报告式等形式。

3、几何解题式。04年陕西满分作文《允诺就是金》从数学解题中获得了救赎，技术创新的运用了“证明几何题”的结构形式，使用了“未知”“澄清”“证明”“结论”的格式去文学创作，精妙地将数学证明与作文融合，结构新奇脱俗，使人耳目一新。 4、日记体式。围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。

日记就是一个人心灵的真实充分反映，所以这种文体，既能够迎合读者，进一步增强真实感，读法上还防止了纯粹的记述形式。06年河南满分作文《我培养了一个好习惯》，全文由五篇日记共同组成了一个完备的故事，使用了欲扬先抑的读法，记述自己由喜欢记日记至钟爱记日记并培养了记日记的好习惯的全过程。

5、片断串联式。如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。

各个镜头用小标题或者序号标列，能够给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡阶段。06年长沙一学生以《快乐的传达——源自“敬佩中国”的记忆》，结尾用题记主体把目光著眼在田世国、丛飞、洪战辉三个个人的身上，用分节的形式女团了他们的镜头，从中可以看出大作者的创新能力。

还有山西一满分作文，分别以“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”为小标题，按四季的顺序，写我分别从中学到了竞争、心存希望、只有付出才有回报、不忘历史珍惜现在，首尾呼应，结构严谨。类似这种形式还有散点式、小标题式、镜头组合式等形式。

6、书信交流式。06年益阳卷以“关爱”为话题，一学生以《“爱心天使”的感谢信》为题，用书信的形式，通过两件理想的小事去写下我的敬佩，情真意切。

04年杭州一考生以《还别人心理自白》，以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李回信）的形式，体例新颖，结构巧妙。这种形式便于抒情，显得亲切真实，易于打动读者。

7诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加之行数不要太多的诗歌，阿芒塔一种诗与文的轻松融合的文章。

这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表。

一、承叙利亚，就是指按照事件发展过程的先后次序展开的描述。

这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。事件脉络清楚，令读者一目了然。

承叙利亚多以时间先后为序，即为按事件出现、发展、结局的先后去写下，多件事的描述中，则先发生先出现的事先写下，后发生后出现的事后写下，一切按事件出现发展的时间先后为线索。二、插叙，把事件的结局或某个精彩片断提及文章的结尾写下，然后再按事件的出现、发展过程写下，这种方法称作插叙。

倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。三、分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述，指叙述同一时间不同地点的两件或多件

事，也即通俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法，分叙可以使纷繁的事表现得头绪清楚、气氛突出，造成文章的多线交错却脉络分明，具有立体效果。

四、倒叙，就是指因特殊要求，中断原来的描述，填入与中心事件或与主旨有关的内容，完结后再续原来的描述，倒叙的方法很多，存有所谓“李骞”，例如对过去事件片断的回忆起；存有所谓“补叙”，例如对有关人或事作必要的补足、表述；存有所谓“逆叙利亚”，例如对有关内容展开由今及古、由近而远的追根溯源。话题作文必须有所技术创新，就应当调用多种描述方法。

除以上叙事方式外，还可把文章分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。但无论使用何种叙述方法，其主要目的在于叙事条理清楚、层次分明。

能将所采用的材料长短不一成一个有机统一的整体考场作文必须想要出奇制胜，新人耳目，就必须必须超越传统的材料非形式，以新奇动感的形式迎合评卷者。别具一格的表现形式，能够并使精心外包装的中考作文充满著灵气和魅力。

纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然的结构形式：1、故事新编续写式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。

除了04年山西卷以“允诺”为话题，一位学生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆诠释，新颖别致。除了江西学生以《差不多先生后录》为题，在胡适的《差不多先生》基础上编述故事展开缔造，耐人寻味。

2、各种报告式。04年广东卷以“声音”为话题，一考生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华。

满分作文《患者吴诚信的求诊报告》，全文充分运用谐音双关拟将姓氏，从望诊、把脉、投影、血样收集四个方面去刻画“并无真诚”的种种整体表现和特点等，全然用医生求诊报告形式写下的。除了调查报告式、自学报告式、求职者报告式等形式。

3、几何解题式。04年陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示，创新的运用了“证明几何题”的结构形式，采用了“已知”“求证”“证明”“结论”的格式来写作，巧妙地将数学证明与作文结合，结构新奇脱俗，让人耳目一新。

4、日记体式。紧紧围绕一个主题，用准确的时间概念展示出事件的全过程。 日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记

组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程。

5、片断串联式。如同电影摄制手法，将紧紧围绕主题的文章材料展开多方位甚至就是随意的摄录几个镜头，并使整个事件由边缘化至联系，从片面至全面，构成一个整体。 各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。06年长沙一考生以《爱的传递——来自“感动中国”的记忆》，开头用题记主体把目光聚焦在田世国、丛飞、洪战辉三个个人的身上，用分节的形式组合了他们的镜头，从中可窥见小作者的创新能力。

除了山西一满分作文，分别以“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”为小标题，按四季的顺序，写下我分别从中学至了竞争、心存期望、只有代价才存有投资回报、不忘历史珍视现在，首尾呼应，结构细致。相似这种形式除了贫点式、小标题式、镜头组合式等形式。

6、书信交流式。06年益阳卷以“感恩”为话题，一考生以《“爱心天使”的感谢信》为题，用书信的形式，通过两件平凡的小事来写我的感动，情真意切。

04年杭州一学生以《还别人心理供词》，以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李一封信）的形式，体例多样，结构精妙。这种形式易于抒情，变得平易近人真实，不易感动读者。

7诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

这种形式的特别注意点就是：诗的行数不要太多，最出色就是十行以内的。另外，诗的内容必须与文章的内容统一，必须为文章表中。 作文的常见结构类型有哪些 一、总分式结构

文章层次之间是总说和分说的关系.这种关系，有三种基本形式：

1.先总后分后，文章结尾部分举例明确提出所必须描述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列出事例具体内容详尽地予以描绘或从相同的角度明确提出分后论点具体内容予以阐释. 2.先分后总；

3.先总说道，后分说道，再总说道.

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.

二、同列式结构

是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式.其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是完整的部分，与其他部分是并列平行关系. 运用同列式结构特别注意点：

1.并列的几个内容各自，又紧紧围绕一个中心.

2.同列的各个部分必须就是平行的，必须避免各个方面交叉或依附于. 小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作. 三、分后论点列述式

分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式.文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点.这种结构式，条理清晰、眉目分明. 四、对照式

结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式.

文章的结构，就是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一文章都就是由中心意思、材料、结构三个要素共同组成的.中心意思就是文章的“灵魂”，必须明晰有误；材料就是“血肉”，必须多样，并能够集中地充分反映中心；结构则就是文章的“骨架”，就是谋篇布局的手段，就是运用材料充分反映中心思想的方法.常用的文章结构方式存有四种.1、同列式：文章各部分的内容没主次酌定之分后.比如培根的《轮读书》，三个部分分别谈及了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是使用同列的结构.2、总分式；先总述，再分说道.这种关系还可以演进为“分后—总”或“总—分后—总”的结构方式.比如《理应格物致知的精神》一文使用的就是“总—分后—总”的结构：先总说道“格物”“格物”就是指现代学术的基础，即为实地的探查，也就是现在所谓的实验.然后先儒家对“格物”“格物”意义的曲解和对“格物”“格物”精神的磨灭；再阐释科学发展为什么须要“格物”“格物”的精神.最后从两极两个方面总结“格物”“格物”精神的重要性.3、对照式：文中两部分内容或展开对照，或用这部分内容衬托另一部分内容.比如鲁迅先生的《中国人丢掉自信力了吗》一文，前一部分反面驳斥了敌论中的论据无法证明论点，即为中国人丢掉的就是“他信力”，发展的就是“贪生怕死力”，而不是“自信力”轻易驳斥了敌论；后一部分从负面列出事实，明确提出恰当的论点，我们中国人没丢掉自信力，间接地驳斥了敌论.4、环环相扣式：文章几部分内容逐层深入细致.比如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的出处谈到，分析了陶渊明的读书方法，首先必须“不好读书”，二就是主张读书必须会意.再从两极两个方面举例说

明，读书应轻在记住书本的精神实质，而不是寻章摘句.最后进一步从两极两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性.。

1、总分式结构2、并列式结构3、分论点结构4、对照式结构【总分式结构】文章层次之间是总说和分说的关系。

存有三种基本形式，1先总后分后，2先分后总，3先总后分再总。【同列式结构】从若干方面入笔，不分后主次、同列平行地描述事件、表明事物，或以几个同列的层次论证中心论点的结构方式。

其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是完整的部分，与其他部分是并列平行关系。【分论点结构】文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。

这种结构式条理清晰、眉目分野。【对照式结构】结构形式上就是一正一，一阴一阳、一实一虚，在内容上就是真与假、不好与糟、美与帅、仁义与恶人或用其它矛盾的两方并作对照去发议论、为善感情、记人故事情节的结构形式。

【写作常用的手法】1、比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。2、拟人：修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

3、铺垫：就是在一个人物出场前或者一个事件出现前，预先布置局势，精心安排一些情节场景做为征兆，生产气氛。