失去的一天

教学目标

知识目标：学会生字新词，理解“绿荫如盖、羞愧、馋涎欲滴、游手好闲”等词的意思。 能力目标：通过对比 “佩佳的一天”与“人们的一天”，理解“失去的一天”的含义。 情感目标：懂得珍惜时间，努力学习。 教学重点和难点

1、通过对比佩佳与人们的一天，懂得珍惜时间，努力学习。 2、体会佩佳在失去的一天中失去了什么。

教学准备：学生预习查找重点词的意思，老师准备珍惜时间的名言。 教学过程

一、引学（揭示课题）

1、谈话导入：孩子们，你们的一天是怎么度过的，做了哪些事情？

2、孩子们的一天过得很充实，在一天里，你们学到了更多自己不知道的东西，你们真棒。今天，就让我们一起走进25课中一个小朋友的一天，去看看他的一天又是怎样的呢。（板书：一天）（出示本课自学提示）

二、引探（自读自悟，整体感知） 1、生字词

（1）出示本课生字词（小黑板生字） （2）正字音，认字形，解字义。 （3）读词语 2、研读课文

（1）请孩子们自由读课文，边读边想：课文讲了怎样一件事情？（出示小黑板问题1） （2）通过读课文，我们知道妈妈给佩佳布置了两个任务，是什么？（出示小黑板问题2） （在农舍旁栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。）

可是，佩佳却怎么做的呢？孩子们读出描写佩佳表现的句子。

（3）“妈妈走后，佩佳又睡了一会儿……”然后，“佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下面……”他在想什么?（找出哪些是描写佩佳心理活动的句子。）

我们应该用怎样的语气读呢？佩佳总想把事情一拖再拖，很懒惰，我们要读得缓慢一些。（缓慢，拖拖拉拉）

（4）在2、3段中，你能找到哪些描写佩佳动作的词语？（板书睡坐吃嬉戏）

也许，佩佳这样做心里很舒畅，睡完坐，坐完吃，吃着鲜果，可能他还在想……（时间还早呢）可时间真的还早吗？

时间终归是不等人的，这宝贵的一天正在慢慢流逝，天已经快黑了。谁来提醒提醒他？ （佩佳你还没栽树呢。）

我们真为他着急，可佩佳呢还在和蝴蝶嬉戏呢，谁还想提醒他？提醒他做什么？（佩佳你还没读书呢。）

（5）睡懒觉，闲坐着，吃鲜果，嬉戏玩耍，佩佳就这样不知不觉度过了他的一天。孩子们认为书上哪个词语最能概括佩佳的一天呢？（小组交流）游手好闲（板书） 游手好闲的意思是？（形容好吃懒做，贪图安逸。）

正因为佩佳的游手好闲，他没有在农舍旁栽一棵树，正因为佩佳的游手好闲，他没有读完《远处的青山》这本书。因此，当妈妈回来后问他都干了些什么，他——羞愧的不敢看母亲的眼睛。

此时，佩佳为什么感到羞愧？（小黑板问题3，课文4——5段）

“佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛”，面对什么都没做羞愧的儿子，妈妈如何教育他的？

三、练（抓重点，破难点。）

1、让我们齐读6段中妈妈对佩佳所说的话。（ “可你要知道……”） 2、比较佩佳与人们的一天。

妈妈语重心长地教导着佩佳，妈妈爱不爱佩佳？

正因为妈妈对孩子的爱，所以妈妈没有打骂他，没有责怪他，而是让他跟自己一起去体会别人在这一天里的收获。（板：别人）

（1）首先，妈妈领着佩佳来到了一块刚犁过的田地里，他们看到了怎样的景象？(板：耕地) 拖拉机手用自己的劳动，将要播撒下种子等待丰收。拖拉机这一天有没有虚度呢？ 让我们带着感悟齐读本段。

（2）接下来，妈妈和佩佳还去了哪些地方，妈妈和佩佳又看到了哪些情景呢？（读8——11段）（挑同学回答）

妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，看到了什么情景？ （板：砌墙） 妈妈把儿子领到面包房，看到了什么情景？。（板：做面包）

最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着大书架，看到了什么情景？。（板：借书）（小组代表回答）

小结：在佩佳的一天里，人们做了这么多的事情，都有各自的收获，可佩佳有没有呢？ 3、练习说话

因为佩佳闲坐的时候，面包师傅在…… （香喷喷的面包是面包师傅一天的工作，他们用工作换来了收获的喜悦。）当佩佳吃鲜果的时候，砌墙工人在……（早上还只有基脚，现在已 经是一堵砌好的墙了，多令人高兴呀。）

当佩佳和蝴蝶嬉戏的时候，读者们在……(读者们一定会因为收获了更多的知识而兴奋。) 4、练笔。

想一下，这一天中，当佩佳游手好闲的时候，我们有了怎样的收获？（小黑板题4“当佩佳游手好闲时，我在。”） 5、师小结

你们在这一天中珍惜了时间，认认真真地学习着。还有很多人兢兢业业地工作着，给社会创造了价值，那么没有虚度的人们的一天是——收获的一天。（板书：收获的一天）

而佩佳在这一天里，什么事情也没做，就这样白白浪费掉一天，他的一天是怎样的一天？（引导学生说：虚度的，浪费的，一无所获的……）

师：是呀，这就是佩佳----失去的一天。（板书：失去的） 6、学习最后一段。

在这一天里，别人通过劳动，创造出了一定的价值。因此，一事无成的佩佳在面对别人的劳动成果时，只能低下了头。他说了句什么？（ “可我却游手好闲……”）

是呀，他明白自己虚度光阴是不应该的，终于明白了，自己失去的一天里，失去了学习的乐趣，失去了收获的喜悦。佩佳终于明白了什么叫做失去的一天，让我们带着自己的感悟，再读一读最后这段话吧。

四、引展（延伸，领悟升华）

1、同学们学了这篇文章，你得到了什么启示呢？你打算今后怎样克服浪费时间的行为呢？（小黑板问题5，生自由答）

2、师收集了一些珍惜时间的名言，我们一齐读一读吧。

3、珍惜时间的名言有很多，孩子们课下也要收集一些珍惜时间的名言或诗句，说给大家听，好吗？

通过这节课的学习，希望孩子们能够真正懂得时间的重要，今后更要分秒必争地学文化，长大让自己成为对社会有贡献的人。今天的课上到这里，同学们，再见！