那是一个我永远也忘不掉的场景，我站在领奖台上，下面站满了人群，我的老师、父母、同学和朋友们在为我鼓掌，在为我欢呼，在为我高兴，那一瞬，我心里是那么的激动，快乐，感谢帮助我的老师同学。
今天，我代表我们班级要去参加学校里的演讲比赛，我知道这场比赛的意义，这不仅是我个人的荣誉，更是我们班集体的荣誉。比赛前，我付出了很多心血，汗水，努力去练习。同学们给我鼓励，老师给我指导。每个人都十分紧张期待。
上场前，我的手十分冰凉，手心竟也还满是汗水，薄薄的校服衬衫湿透了，额上布满了一滴滴豆大的汗珠，顺着脸庞的线条流下。好朋友欣洳进入后台，走向我，说道：“淋月，你怎么了？紧张吗？”我难耐的笑了笑，说道：“她们都演讲的很好，我肯定比不上她们。”老师不知何时也走了进来，听到我的话语，她说道：“淋月，在我的心里，你一直以来都是一个乐观自信的孩子，现在就是考验你的时候，你怎么可以退缩呢？你要相信你自己，你付出的汗水难道要付诸东流吗？你要让我们所有的同学们都感到失望吗？你昨天不是还信誓旦旦的说你要取得一等奖的吗？”三个有力的反问句让我顿时哑口无言，是的，昨天，就在昨天，我还是那么的自信，让所有的同学，老师，父母，亲属，朋友感到看到了希望，胜利的曙光，如今，我怎么可以让他们失望呢？无论前面的路再怎么难走，再怎么充满了荆棘，我都应该去努力克服，披荆斩棘说的就是这样吧？欣洳蹲下身子，紧紧地握住了我的手，我不解的看着她，她只是笑着摊开我的手，用她那修长的手指在我的手心里写下几个字，然后，我笑了。
在比赛中，我出色的发挥，富有感情基调的声音如同百灵鸟的歌声，幽静的山洞中水的叮咚声，古琴的弹奏声。 不负众望，我获得了第一名。
“在这次比赛中，我克服了自己的胆小紧张，战胜了自己，品尝到了成功的喜悦。我要感谢，我的朋友，我的亲人，我的同学，是他们给了我鼓励，让我有勇气站在这里。”我做着自己的获奖感言。话毕，掌声雷鸣般的响起。
上台前，欣洳在我手心里写了几个字：相信自己，你一定行，要有自信，要乐观，就像我相信你是一样的。。. 1.擦玻璃
我有一个勤劳的妈妈.妈妈整天到晚的，帮我们打扫.每天都很忙，还要每天早上都监督我读英语，晚上也要看着我睡着了才睡.可以说她是我们家起得最早，睡得最迟的，可以说她是我们家事情最多的了.
今天是周末，我做完了作业，没什么事情.我看见妈妈正弯着腰擦地板时，我觉得妈妈实在太辛苦了，就想帮妈妈干活，好让妈妈事情少一点.妈妈就说：“你去学擦玻璃吧.”
擦玻璃，太容易了！我说干就干，我学着妈妈以前擦玻璃的样子干了起来.首先，我打来一盆水，把抹布洗了一洗，然后，开始擦起来.可是，我擦来擦去总是擦不干净，我就去问妈妈.妈妈说：“你应该再用干抹布擦一遍，这样玻璃才能干净.”听了妈妈的话，我找来一块干抹布，又擦了起来，可还是擦不干净.我有些泄气了，真后悔不该干这活.这时，妈妈走了过来对我说：“做事要有头有尾，不要虎头蛇尾.等玻璃的水分蒸发了，你再用湿抹布擦一遍看看.”我按妈妈说的那样做了，不一会儿，就把玻璃擦得干干净净. 我虽然满头大汗的，但是我很高兴因为我能帮妈妈干活 2.踢毽子
今天早晨，太阳已经出来了，但略带几分冬天的凉意，我拿着一只漂亮的羽毛毽子，到家附近的一块空地正在踢毽子.不一会儿小伙伴们就跑了过来，说：“我们也来玩吧！”我说好吧！
在我们开始比赛的时候，毽子在我的脚上，可就不是那样听使唤了：一脚踢去，不是踢歪了、踢轻了，就是踢重了，就差那么一点点，刚好够不着落到了地上，好像跟我有仇似的.
不踢了！能把 我怎样？我把毽子踢在一边.正在我气馁的时候，站在一旁的一个姐姐走过来耐心的对我说：“踢毽子讲究的是眼疾脚快，熟能生巧，多多练习，就能踢好.像你这样不坚持，不练习，懒洋洋的，毽子怎么会踢得起来呢？”哦！原来如此！ 我鼓足气，又踢了起来，这次，可不像刚才那样，而是振作起精神.你看，当我把毽子往上一抛，一看它往下落，我就提起脚，对准它一脚.哈，毽子给我踢着喽！可我高兴得太早了，没几下毽子就又掉在了地上.我捡起来继续练……那些大姐姐们踢的比我还要多的多，现在我已经知道怎样踢毽子的方法，以后，我肯定踢的比她们踢的多. 我终于会踢毽子了.也明白了一个道理，只要努力和坚持，就能做好每一件事. 3.我家的小绿龟
今天是星期天，我和妈妈准备去逛街了.经过一家小宠物专卖店时，我乞求妈妈买下了一只小绿龟.回家后，我将它放入鱼缸，仔细观察起来.
它身披深绿色的凯甲，多像一位威风凛凛的将军.在它的龟壳上还有许多不规则的纹路，壳向中心凸起，像一座小山丘.它的四肢短小，上面长有五个尖锐的小爪.在它椭圆形的小脑袋顶部长有两个炯炯有神的小眼睛，像两颗玻璃珠子.眼睛后面还有两条朱红色的条纹，十分引人注目.一条小尾巴又细又短，像一个子弹头.它的头一伸一缩像一个伸缩弹簧.小乌龟爬起来的样子也十分奇特：四肢着地前爪往后扒，后脚使劲往后蹬，以此推时自己的身体前进，显得十分笨重.
小乌龟，现在我成了你的主人，我一定会好好待你，不让你受到任何伤害，让你生活得更加自由、快乐！
好辛苦找到的，希望采纳，谢谢您了.
很多小学语文教师都感觉到作文难教，费力而不见多少实效。教师的行为与情绪也会感染到学生，使学生也认为作文难写，“无话可写”“不知道怎么写”。可是，问问那些作文写得好的学生，却是另一番回答。某杂志曾刊发一篇中学生的文章，他谈及别人羡慕并奇怪自己刊发了很多优秀作文，他回答说：“这都是我的日记呀”，并进一步解释说：“我们这里的学校，自小学四年级便开始要求记日记，……有些学生认为记日记是负担，或认为没什么可写的，而不愿记日记。我认为，写日记必须学会浓缩每一天的精华……所以，每次记日记，我都要先想好一个主题……并尽量通过形象化的语言，把当时的情与景描写出来……还有一些需注意的问题，就是要写自己最熟悉的及感受最深的方面。因为这样写来才会有感而发，得心应手……还应注重学习课本以外的知识……既扩大了自己的写作视野，也丰富了自己的写作内容……”仔细体会这位中学生朋友的话，无论是教师还是小学生，大概都可以从中得到一些写作文的经验吧。 中国论文网 /9/view-4710206.htm 一、从小就要养成记日记的好习惯
日记可以摇身一变成为作文，写作文就要先从日记写起。写什么呢？什么都可以写。教师这样回答学生的提问，学生仍然不知道可以写什么，因为太过于笼统、宽泛，不具体。有教师说要写有“意义”的事，远不如说写有“意思”“好玩”的事，因为这样说更接近于学生的认知，也感性。所以，教师要向学生详细说明可以写什么，就是写自己每天遇到的、看到的、听到的、想到的、做过的一些人和事。如果这样说仍然不具体，还可以将日记分类，如人物日记、动物日记、植物日记、窗口日记、事件日记、连环日记、追踪日记、发现日记、问题日记、心情日记、创新日记，等等。日记的种类多了，学生可写内容也相应会变多，写起来也会变得轻松，有兴趣。
当然，教师要向学生讲清所谓日记种类名称的含义，还要向学生展示相关学生写的范文日记，让其他学生模仿——哪怕是最初级地把“张三的名字改成李四”式的模仿，尽管有人称这叫抄袭。朱熹曾说：“古人作文作诗多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，郭沫若也说：“我有一个写作秘诀，就是先看人家的书再写”，可见模仿之重要。千古名句王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，不就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”模仿来的吗。小学生写日记、写作文也是这样，久之，必熟能生巧。所以，语文教师要引导学生早早养成写日记的习惯，“示范—模仿”是写作开始的不二法宝。
二、确定主题，围绕一件事来写
日记什么都可以写，不意味着什么都要写，因为可能一天中耳闻目睹、所思所想所做的事情会很多，也没有办法都写下来——时间与精力不够。所以，就要围绕某一件事来写，即确定一个写作的主题。教师一定要告诉学生这个道理。
日记主题的确定也不是一件很难的事情——对学生来说，只是不知道如何确定主题而已。所以，教师要帮助、指导学生确定主题的具体方法。例如，引导学生仔细想想，一天下来，哪件事情让他感到很快乐或者很烦恼？哪件事情他想做却没有能做成？原因是什么？做哪件事情时别人给了他帮助？是怎么帮的？或者他给别人帮忙了，怎么想的、怎么帮的？然后，告诉学生，在这些“很多”的事情中，选择一两件记下来就可以了。当然，还要告诉学生，记录的时候，有必要想一想，这件事是什么时候发生的？在哪里发生的？事件中有几个主要人物？他们有没有什么不同寻常的举动和话语？有没有什么有趣或者搞笑的小插曲？他对这件事有什么看法或者别人对这件事是怎么评论的呢？
想好这些，就可以动笔写了。这时，教师要告诉学生，还可以自己决定是否给日记起个题目，自己决定日记的书写格式等。只是，这样一个过程及习惯的养成，需要较长的时间，教师要注意及时指导。及时养成习惯，教师再指导学生日记与写作，就会比较轻松了。 一个阳光明媚的中午，我来到乡下游玩。
放眼望去，原野上长满了绿油油的小草，一碧千里，满眼是绿色的，方圆六七里，全是小草和树木。树木挺直着腰。
牧童们拿着鞭子，赶着牛群和羊群来到了这里，动物们吃草吃得眼睛都笑眯了。在原野上，晚风拂过，小草都弯下了腰，周围很安静，只有几只忽飞忽落的小鸟。
侧耳倾听，晚风中传来三四声时断时续的牧童笛声，几乎传遍了整个原野。那牧童笛声悦耳、动听，连树上的小鸟也不叫了，静静地听着笛声。
小牧童放牧回来，吃饱了饭，已经是黄昏时分。天边的红霞是那么美，照下来，每样东西显得格外漂亮。
他来到原野上，连蓑衣也没脱就躺在了那里。躺在软绵绵的小草上，看着悬挂在天上的一轮明月，心情是多么轻松、愉快！小牧童躺在原野上，一边吹着牧童笛，一边享受着无限乐趣。
他回想起自己的生活，是多么快乐！多么无忧无虑！多么令人向往啊。
日记就是可以随心记下来你每天的心情和你遇到的开心的，困惑的.一些事情或者是你这一天读了什么好书，学到了什么知识，领悟了什么道理都可以的.写多少不重要，重要的是你想在你的记忆里留下什么.我初中的语文老师告诉我们，no story,no diary.没有故事就没有日记.他从来不强迫我们每天写日记更不要说每篇要求写多少字了.但是每周最少一定要写5篇，目的就是养成写日记的好习惯，所以没什么好写的时候我们会做一些摘录.我觉得越早开始认真写日记你越能从中获益.它可以使你熟悉生活中的常用字，更好
的揣摩词语整理语句，也会增强阅读理解能力，对写作文的好处就更不用说了.希望你能够坚持这个好习惯，总有一天你会发现就是它让你在同龄人中变得出众.。
额，lz一定要该写吗？看看我的： 家 鸟儿从来不知道脚下树木的名字，正如我从来不记得父母的生日。
树木为鸟儿无私地提供栖息地，正如父母用全部爱我。 午后的阳光毫不吝啬地洒向大地，在高温的炙烤下窗外的知了也无可奈何地学会了将声音揉进了一份宁静。 带着温度的风吹动了窗帘，刮到了我的脸上，好像在轻抚。一切都显得诡异的安静。 “砰”一声巨响打破了这份安静。“我的事不要你们管！”“唉，这孩子……”不知道是第多少次了，卫生间的门似乎也显得疲惫了，我和爸妈，又闹矛盾了。
站在洗手台前，我静静地望着镜子里的自己，因恼怒而涨红的脸显得格外的刺眼。打开水龙头，接过一盆水狠狠泼向脸，似乎像借此洗刷心中的不满。
放下手，突然感觉手中有什么东西缠绕着，举至眼前…… 是母亲的，头发…… 这根头发上半端已略显暗淡，甚至参杂着一丝难以察觉的灰色，这一切都让我不敢相信这是母亲的头发，但理智告诉我她就是母亲那满头青丝中的一根。在我眼中，不，在我心中，母亲似乎从来都是那样充满了活力，却不曾想到年老这个本该与母亲不合的词也出现在了母亲的身上。
岁月用她的手拂过每一个人，谁都无法逃脱，包括，包括我亲爱的母亲。轻轻举起发丝，高过头顶，松开了手，发丝打着转飘过眼前，我看到了泪，浑浊的泪，天使那浑浊的泪珠，它在空中飘着，就那么飘着直到轻轻地落在了地上，很安静，很和谐，似乎融进了这片天地。
突然，却又炸开了，化成了数千滴水珠溅洒了开来，我想抓住他们，却从指间穿过，那溅开的泪珠掉入了我心，掀起一圈圈的涟漪，久久不能平息。 古人云“三千愁丝”我曾不然。
可今天，我却知了，母亲的“三千愁丝”皆为我而生，不，它们不是发丝，是天使的眼泪。我用手使劲地抓挠着头顶，希望忆起一切我曾犯过的，可是却那么的无力，就像“借酒消愁，愁更愁”一般，我越是如此，那些逝去的记忆却越发的飘渺。
似乎它们就不存在过，这些过错就是虚无和飘渺，就如吹飞的羽毛，再也，永远找不回来。 还是那个午后，还是那轮红日，世间还是那么的安静，“咔”随着清脆的解锁声，卫生间的门打开了“爸，妈，我错了。”
请别再流泪了，守护我的天使，因为那一刻，我懂了，家，家就是一家人和睦在一起。 牧童（古诗改写）
瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。
听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！ 1.这是难得一见的壮奇画面江边，千万人正在翘首凝望，等待那江潮的勃涌。过不多久，它终于来了！裹带着雷轰鼓鸣般的巨响，江潮奔腾而至，沧海似乎要把它的水全部倾倒在这里，而更为神奇的是，涛头浪尖竟然敖立着几位矫健的弄潮勇士，他们随波出没，而手絷的红旗却始终不湿，这真是何等地惊心动魄和扣人心弦
2.常常想起以前观潮的时候，全城的人都抢着去看江上的景色。现在再想起来，总怀疑那都是虚幻的。我就好象身处在一万面鼓敲打出来的嘈杂声响中（那样烦乱）。（再想起当年）弄潮儿面向潮水的峰头站立，手上举着的红旗都没有被潮水弄湿。现在我已与这样的情形离别了，只能在梦中反复回想，从梦中醒来还觉得心里凄寒。
这首词首先回忆自己以前经历过的生活，再表现自己现在凄凉的心境，表达对往昔生活的追忆和怀念。
3.常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，（技艺高超）手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。
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