标点符号的用法

课标解读；《潍坊市初中毕业生学业考试说明》要求：正确使用标点符号。这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号二是正确使用标点符号。层次：D（运用与评价）

复习目标：1.复习巩固七种点号、九种标号的用法； 2.能辨识和改正误用的标点符号。

知识回眸：

复习标点符号的用法，重点复习顿号、分号和引号的用法。讲义第5页至第8页。 标点符号的分类：

标点符号包括两大类：点号和标号。

点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（顿号、逗号、冒号和分号）两类。

标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。

点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 常用标点符号的基本用法及使用注意事项。 （一）标点符号的基本用法 一、顿号：

表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。 注意：

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁

今天做值日的是四、五组

2. 太短的并列成分间，尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（“中”“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面看似极短，但是“德育”等得缩略，应用顿号。）

3. 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。（顿号不能和“和”“或”同用）

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4. 较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。

这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀

这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产

6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

8.并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。

八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊…… 我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

9.同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。 如：A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 10.互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县（市）。 11、 并列的短语之间不用顿号，而用逗号。

例如：我们班里不光有“赖宁”，有“雷锋”，还有“张海迪”呢！

资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。

12、连词前面不能用顿号

观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。）

13、为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号（通过延长停顿来突出强调）。 例：祖国啊，您伟大，富强！

“伟大”“富强”之间本可用顿号，但为了突出、强调，则应改为逗号。 二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 （一） 一般用法

1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1） 主语较长的

这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 （2） 强调主语

北京，是我们伟大祖国的首都。 （3）主语后有语气词

你啊，还是那个老样子。 （4）变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？

（5）谓语是主谓短语。 自行车，我骑出去了。 2. 用在动词与宾语之间

主谓短语作宾语，前边可有逗号。

我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 3. 用在句首状语后

眨眼间，他就把作业做完了。 4. 用在语后

据说，最美的城市应在山与湖之间。（注意：据说后面不能用冒号） 5. 用在部分关联词语后（成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……

但是，我还有话要对你说。

6、倒装句子成分之间，要用逗号。如： 出来吧，你们！（主谓倒装）

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）

7.用介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8.有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 9、句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。如： 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）

什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）

三、分号：

表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。

他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 分号在复句中使用时注意以下两点：

1、在分号与分号之间至少有一个逗号。即：只有一重关系的复句，分句之间应该用逗号。

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。

（3）我心里暗笑他们；他们只认得钱，托他们只是白托。

（4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）

2、句中已用句号，就不再用分号。如：

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）

四、冒号：

用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。

下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）

1、用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在某某说之后，表示下面是引用的话。

2、用在总括的话后面，表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：

纺线有几种姿势：可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。

3、用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 4、用在解释说明性的话之前。例如：

……马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……

5、用在总括语的前面，表示总结上文。例如：

三宝走了，三毛走了，小刘走了：是海燕就要去搏击风云。 运用冒号时应注意： （1）、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：

A 记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想道德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。（冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句末，且只做主语，所以应将冒号改为“的”。）

B ……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从。

C 他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。晓红上了高中。” （2）、没有比较大的停顿不用冒号。 例：当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）

参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

（3）、转述的不能用冒号。（人称发生变化） 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 4、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号）

如：指出，（：）科学技术是第一生产力。

5.“某某说”“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。

如：他说今天不回家了。

“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。”告诫我们说。 6、“如”之前不能用冒号。

7、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如： 老师说了一声：“下课！”就走了。（冒号前后没有提示被提示的关系，应将冒号去掉。）

五、破折号 一般用法：

1、表示破折号后面是解释说明的部分。

各国——无论或共和——都驱逐他。 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面

2、表示意思的递进。

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… 3、表示意思的转换、跳跃或转折。

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ 4、表示语音的延长。

“小林——，我来了！”他大喊着 5、表示语音较大的停顿或中断。

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） 表意思递进（紧承） 团结——批评——团结 6、表示总结上文。如：

想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 7、用在副标题前。如： 火刑

——纪念乔尔丹诺。布鲁诺 8、表分项列举

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科 ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。

9、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：

人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。 热爱书吧！——这是知识的源泉。

真题回放

1、下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。

C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。

（2009年江苏扬州市中考试题） 分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A项不是疑问句，问号应为逗号；C项“我们说”后的冒号应为逗号；D项“边城”的引号应为书名号。

2、下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ） A 在专题研讨班开班仪式上，总明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。

B 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？

C 博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。

D 黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，分析：B句形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号

向人们报告着激动人心的喜讯。 5、上周检测卷标点符号题：

麦迪在彷徨中和质疑声中，最终决定走向手术台。一切想象与猜测，伴随着这个决定而尘埃落定。麦迪在自己的搏客上声泪俱下，向所有人道歉：“火箭”的老板、教练、队友、还有球迷。这让我想起了刘翔，我支持麦迪就像支持刘翔的决定一样，那就是安心养伤，根本无需道歉。

（2）文段中有一个标点用错，请找出来并改正。（1分） “队友、还有球迷”应改为“队友，还有球迷” 难点指津

顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。1.表概数时不用，表确数时必用； 如：（1）. 这个小孩有四五岁。

（2）.今天做值日的是四、五组。

2.不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。

如：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

这里的“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成一个并列短语，这种不同的层次之间都用顿号，会造成层次混乱、脉络不清，因此并列的两个层次之间应用逗号。即应改为：

上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 1、在分句与分号之间至少有一个逗号；

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。（句中的逗号能改用分号吗？）

2、在一个表意层次中已用句号，就不再用分号。

如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、要学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。

（句中的分号用对了吗？）

问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号

（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。 如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句，问号放在句末。

如：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ （3）主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。 如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 如：谁也说不清他到底是什么人。 引号：表示文中引用等的标号。 引号主要有以下几种用法：

①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文） ②表特定称谓 ③表强调突出 ④表讽刺、否定

⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等 使用引号应注意：

（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。 如：“我们就叫他‘小诸葛’吧！”他提议道。

（2）如果引文成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 如：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

（4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段才用一个后引号。

实战演练：1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）

A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。 表特定称谓

B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。 表前后分句是并列关系

C. 他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” 表直接引用

D. “卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门 2. 选出标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他，一个十三、四岁的孩子。

“十三”和“四”不是并列的，表概数，应直接说“十三四岁” B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。 书名号里还有书目名称时，里面要用单书名号，应写为“《〈论语〉十则》” C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 3. 下列句子中标点使用不当的一项是（ ）

A. “诺曼底”号上有25名船员，1名女服务员；21名乘客,其中12名是妇女。 B.今年三月，十届三次会议审议通过了“中华人民共和国反国家法” 。 C.我不知道她为什么没有参加这次大会。

D.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

4. 下列句子的标点符号完全正确的一项是（ ） A.“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。

B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军家的狗。”

C.死海海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯化钾等……，另外还有溴、锶。 D.叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。（主要是碳水化合物）

5. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ）

A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？

B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。 D. “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。” 6. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。

B. 在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生以前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想都变成了现实。

C. “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。

D. 今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的干警分别献出200毫升鲜血。

巩固指导：完成《初中总复习》第95至96页有关标点符号的练习。

课堂小结：小标点，大文章。希望同学们用好标点。