作者：郭帅
来源：《读写算·基础教育研究》2017年第20期
【摘要】近几年来，大学生创业创新教育全面展开，大学生的创业创新教育在教育部规划改革和各高校教育改革中具有重要的地位。目前高校体育专业学生的创新创业教育仍缺乏实践性和专业性，尤其是在开展体育学生创新创业教育这方面的研究较少。实施体育创新创业实践是体育专业学生创新教育的一种重要形式，也是提高体育专业学生创新能力的重要途径。 【关键词】高校体育资源体育学生创业创新教育
随着科技经济的发展，高等教育的视角已经发生了变化，大众教育和创业教育的教育理念逐渐成为时代的主流。同时，随着人们生活水平和生活质量的提高，人们已经不再满足于散步和戏剧等传统休闲活动，而对健康和业余运动产生了新的要求。开展对普通高校体育学生的创新创业教育，不仅可以拓宽体育学生的就业渠道，而且可以满足社会需求。因此，研究高校体育专业学生的创新创业教育具有十分重要的现实意义。 一、高校开展创业教育的情况与时代需求
相关数据显示，从2015年到现在，全国已经有82%的高校设立了创新创业教育必修课程和选修课程，创新创业资金达到十亿元，这吸引了大量额外财政资金的投入以及与大学生创业项目相关的投资。高校创业基地数量增长了18%，场地面积扩大了近20%，参与创业活动的学生达到了300万人。随着大学毕业生就业创业教育工作向国家战略层面的不断推进，作为“十三五”规划的创业创新教育的重大课题是符合时代要求的必然选择。[1]当前，高校体育专业大学生也开展了一些创业教育活动，但因为起步较晚，许多高校仍停留在创业理论知识和参与创业比赛等活动中，很少有利用大量体育资源进行的实际创业实践。因此，利用高校体育资源开展大学生创业创新实践活动是创新教育的重要形式，也是培养体育学生创业创新能力的重要途径。
二、目前高校体育资源对于开展创业创新项目的运用价值 1、高校体育资源的类别
体育资源是指在一定的社会历史条件下发展起来的与体育相关的各种要素的总和，其能够被不同群体开发利用，在社会体育活动中发挥着重要的作用。其主要由体育人力资源、物力资
源、财力资源、信息资源等要素构成，形成了一个整体生态体系，为体育的发展提供了重要的物质基础。
2、高校体育资源对于体育大学生创新创业教育活动的意义
高校人力资源对于创业教育的指导具有得天独厚的优势：开展体育大学生的创新创业活动，可以充分发挥体育教师和体育院校的专业优势。[2]高校是体育人才的聚集地，高校体育师生有足够的时间和经验来进行创业教育活动，具有坚实可靠的人力资源要素。
高校场馆的物质资源是开展创业教育的重要保证：高校场馆可以满足日常的教学需要，随着高校与社区的联系的不断深入，教育资源的共同开发和利用也可以满足周边社区的体育需求。在开展创业教育时，体育专业的学生就可以利用学校场地进行实际活动。
体育信息资源是大学生创新创业的必要条件：随着经济的发展，信息爆炸的时代已经到来，高校这个人才聚集地是接收信息与消化信息的重要场所。体育大学生通过自己的社交网络和搜索到的有用信息就可以对信息进行及时的消化，而创新创业项目就需要这些信息资源，只有这样其才能发展得更成功。
三、开展体育专业学生创业教育项目的意义探索与实践
1、利用学科优势，发挥专业特长，有利于创业实践的可持续发展
据有关研究资料显示，高校体育专业学生中很多都参加了创新创业活动，但只有较少的人可以建立独立的项目。研究发现，运用专业技能在体育专业课外兼职的学生特别多，尤其是在暑假和寒假期间，做兼职教练的学生人数逐年增加，不难看出体育专业学生有自己独立开展创业实践活动的积极性和激情。但只有在高校专业知识的基础上打好坚实的基础，依靠学校的人力资源，提高学生自身的专业素养和能力，才能使体育学生的创业创新实践走得更远。学生只有把体育专业的创新创业活动与学科专业结合起来，运用自身学到的知识，才能更好地提高创业实践活动的质量，促进创业实践的可持续性发展。 2、利用学校场馆资源，合理利用剩余价值
高校体育场馆的开发与管理一直是高校亟待解决的问题。即使是最好的资源，如果运用得不好，也会成为学校的负担，且并不能反映出花费巨大的资金支建造的场地的价值。[3]借鉴国内外一些高校体育馆的管理方法和经验，充分利用学校体育馆的资源开展创新创业活动，如培训班、招聘外国学生、成立体育活动培训中心以及设立外包贸易公司等。学校体育资源的开发以及管理机制的探索为体育专业学生的创新创业实践提供了良好的物质条件。教育部鼓励大学生开展创新创业教育活动，以此来深化改革。让体育专业大学生利用校园资源进行创业实践
活动也是学校改革的一个重要方向，学校鼓励大学生自主创业，并进一步地加大了对学生创新创业团队的支持力度。
3、以点带面全面开展创业教育的实践性教育活动
学校的体育资源在开展体育院校大学生创业创新活动的实践教育方面发挥了重要作用。通过开展太极、跆拳道、乒乓球、羽毛球、瑜伽、健美操等一系列体育训练小俱乐部，来打开学生自主创业的第一个窗口，进而开展体育营销业务。学生可以建立商业体育俱乐部或体育营销企业，以此来学习企业管理、员工管理、营销策划、财务分析、服务理念等实践性知识。 结束语
体育大学生的创新创业教育是大学生创业教育的一部分，是高校体育教学的改革方向。高校应依靠体育院校的物质资源，结合大学生创业教育的理念，深入开展对体育专业学生的创业教育。通过开设高校体育专业学生创新创业教育课程，一方面可以激发学生的较大兴趣，消除其因基础薄弱等因素而导致的对学习的不自信，加强他们对理论知识的学习，提高他们的理论知识和专业知识素养，另一方面，可以使他们充分发挥自己的专长，关注体育健康市场的发展变化，在不断壮大的社会市场中找到自己的位置。因此，依托高校体育资源开展大学生创新创业实践，可以更好地完善创新创业教育体系，充分发挥校园体育资源的利用价值，建立合理有效的创业实践平台，提高综合素质大学生创业实践能力。 参考文献
[1]翁宏伟.大学城体育资源共享影响因素与发展策略研究[J].北京体育大学学报，2015，30（1）：89-91.
[2]陳启湖.体育教育专业创业教育实践平台模式建构[J].武汉体育学院学报，2014，45（11）：77-81.
[3]胡苏.江苏省高校体育专业大学生创业教育体系中存在的问题及新体系的构成[J].南京体育学院学报，2015，26（2）：93-97.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容