数字化教学系统的应用

数字化教学系统的应用

【情景导入】

随着信息技术的不断发展，现代化教学工具、手段、方式越来越丰富，同时对教师的技术应用水平要求也越来越高。

因为教育资源、师资力量、教育观念等方面的差距，目前我国各地区、学校教育发展极不均衡。信息化教学面临严峻的挑战 : 设备使用率低，教师计算机水平低，内容不通用，备课时间长，难以普及，资源难以共享。

2012 年，教育部又正式发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》。《十年规划》是我国教育信息化发展的国家战略，概括提出了我国教育信息化未来十年的 8 项任务和 5 个行动计划。此后，这 8 项任务和 5 个行动计划的重点工程又被概括为“三通两平台”建设。

其中教育资源班班通是关键，即加强优质资源的建设与共享，使得全社会优质教育资源及时进入每一个教室。

随着大量优质教育资源系统化，配套化，尤其是优秀教师、教育名师工作成果的数字化复制，并及时进入每个教室，学生必将直接接受到大量优质教育。教师某方面素养的不足必将得到弥补甚至替代。

教师利用网络优质教育资源备课、上课相当于同许多优秀教师结为师徒关系，在理解、消化、应用过程中提升了专业素养，避免了长期不断的低水平重复。

【操作方法】

一、使用数字化教学系统进行技能训练和指导

1. 选择七年级语文上册《春》为例

2. 了解备课、上课工具

阅读方式：目录、缩略图、单双页、翻页、隐藏与显示、划词、截图

教学工具的使用：选择、画笔、橡皮、探照灯、幕布、黑板

3. 从“资源中心”检索。我的资源、公共资源、第三方资源、共建共享资源；主题搜索。嵌入式资源汇集。一键式拖入。支持所有文档格式

4. 从“网络资源”搜索

5. 本地资源导入

6. 二次编辑与导出

7. 形成课时教学资源包

8. 课堂上，使用多媒体教学资源包组织学生学习

二、使用多媒体有声教材进行学生技能训练和指导

1. 多媒体数字有声点读教材通过一系列有趣的对话、故事、活动和歌曲，运用多种媒体方法对学生进行语言技能的训练和指导

2. 听录音、看动画、跟读、自读、对话、背课文、答题并核对答案

3. 学习助手

4. 难点讲解：语言知识、英汉翻译、重点词汇

【应用拓展】

信息化教学发展方向：数字化校园，优质教育资源班班通，高效备课、上课、学习系统，教学互动，资源共享。

资源平台：资源有序、嵌入式排列、快速挑选、资源丰富。

应用平台：同步课堂，操作简便、节省备课时间、提高教学校率、仿真模拟实验室。

管理平台：四级部署、分级管理、打破资源孤岛、实现共建共享。