因特网发展趋势

《因特网的发展趋势》教学设计

一、教材分析

《因特网的发展趋势》是教学科学出版社网络技术应用第一章第二节的内容。本节课是学生在第一节对因特网服务类型有了初步的了解的基础上，对因特网的进一步的认识是对第一节课所学知识的进一步学习和延伸。本节课主要讲述因特网的现有的发展趋势，从现在社会中的热点话题中引出本节课的知识点如云计算、智能家居、物联网等，进一步开阔学生的视野，提高学生的信息素养。本节课通过各种多媒体使学生在了解所学的同时，也可以通过体验来进一步加深对所学的认识。

二、学生分析

本节课的教学对象时高二年级的学生，通过一学年的学习大部分学生有了一定的信息技术基础以及网络知识，而且这一年龄段的大部分学生对与网络以及网络上新兴的概念并不陌生，对与新的技术也有着极强的好奇心与求知欲，他们能够迅速的理解并接受一些新事物和新概念。本节课所涉及的新技术新科技正是这一阶段学生感兴趣的地方。

另一方面高中的学生正处于知识的学习阶段虽然大部分学生都接触过新科技但是对与互联网新科技学生间的差异非常明显，因此在本节课的学习中教师应当将一些新“名词”新“概念”用学生易懂易理解的词语或者案例进行表达，使每一层次的学生都学有所得。

三、教学目标 知识与技能：

1.能够理解和接受新概念如云计算、智能家居、无线技术； 2.体验因特网的新的发展趋势； 3.能够掌握和使用一些新的技术；

过程与方法：

1.通过创设情境，培养学生的观察力和思考问题的能力； 2.通过完成实践任务，培养学生自主学习、探究问题的能力； 3.通过小组讨论，培养学生小组学习和与人合作的能力。 情感态度与价值观：

1.通过本课的学习开阔学生的视野，使学生深刻认识到因特网对社会的影响，激发学生对

新知识的强烈兴趣，进一步促进学生信息素养的提高。

2.通过体验一些新的技术和新的案例，使学生认识到学习不仅仅限于课堂，互联网环境下为我们提供了更多的学习可能，初步培养学生终生学习的意识。

3通过学生自己动手以及案例的赏析，使学生形成将所学应用到现实的能力意识，也进一步激发和培养学生的创新意识。

四、教学重点、难点

重点：互联网新形势下的新科技：云计算、物联网、智能家居、无线技术 难点：云计算 五、教学方法 1.讲授法

本节课涉及许多新的科技名词，因此主要采用讲授教学，可以使学生在短时间内接受新知，但不宜过长。

2.自主探究法

教学过程中将本节课所涉及的资料发送到网络，学生在课堂上利用互联网获取所学知识后结合教师讲授进行自主探究，进一步加深所学。

3.启发教学法

在整个的教学过程中适时对学生进行引导、启发，和学生进行互动。以此来提高学生学习积极性，全方位地提高学生的能力。

六、应用多媒体情况及课前准备 1. 教学环境：多媒体教室 2. 教学软件：天寓电子教室 3. 课前准备

（1）利用教学软件“远程命令”功能，打开所有学生机；

（2）利用教学软件“文件分发”功能，给所有学生机分发百度云管家的安装程序。 （3）利用教学软件“广播教学”功能，控制所有学生机屏幕均显示教学内容。

（4）对学生进行分组，选出组长。班级人数约为30，每组5人，分为6组。

七、教学过程

教学环节 教师行为（教学内容） 学生行为 设计意图及依据 Did you know环节是我校为了提高学生的信息素养而专门研究的新课题，每节课抽出几分钟时间由学生分享一些新的技术（APP、软件、电脑常识）来提高学生的信息素养。（注1：学生课件。注2：所教授班级总结） 在这一环节中教师结合学习所分享知识，进行点评的同时与课本所学进行联系，激发学生知识联系实际以及动手实践的兴趣， 这样创设情境能有效地激发联想思维，唤醒记忆中有关的知识，使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前要学习的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系。 Did you 首先对学生的演讲进行点评，并与课本上的知识进行联系，激发学生将know环节 所学应用到现实的意识。 创设情境然后进行总结，引出APP是互联网时代的产物，进一步引出新时代因特导入新课 网的一些新特点，进入引出本节课的主旨：因特网的发展趋势。 （5分钟） 1演讲者进行讲述 2学生共同积极讨论与交流 3结合教师所学进行积极思考 知 识 学习 使用图文并茂的PPT课件给学生有侧重地讲解新的知识内容，并适时提出问题，引导、启发学生。 1.云与云计算的概念部分内容讲解 （1）概念（2）原理（3）特征 首先引出现实生活中经常听到关于云的名词，引出正题。然后用视频讲授 介绍和杜浦很忙漫画非常诙谐的解释两种易理解的方式展示给学生，（5） 然后结合教师的讲解使学生迅速掌握云计算的概念原理与相关特征。 2.相关案列 云 在这一过程中从学生身边入手，用一些学生容易理解的案例对云计算进行阐释。包括经常用的百度云（云存储）、不同苹果设备之间的数据计 同步（云同步云备份）、教室的标准化考场（云摄像）、云医疗、学生寒假作业（云教育） 算 自主探究要求： 1. 访问百度云。方式安装客户端或者访问网页 自主2. 体验百度云的功能 探究 3. 上传电影捉妖记理解云存储工作原理 （104. 下载下一环节所需资料初步探究 ） 在学生自主探究过程中加以点播和指导，适时参与学生的讨论中。对学生出现的错误进行启发式引导。 学生带着问题，观看自己电脑屏幕内容，专心听讲，并及时和老师进行互动，积极思考老师提出的问题。在老师的讲解和自己思考相互碰撞的过程中掌握所学内容。 学生利用自己的计算机进行探究可以安装客户端也可以在网页上之间访问百度云，体验百度云的相关功能并下载本节课的资料，进行进一步的探究。 讲授教学法能使学生通过教师的说明、分析、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识。并且，这种教学方法灵活性大，在教学过程中可以灵活融合引导、启发教学法，使学生通过感知、理解、应用而达到巩固掌握新知识的目的。应用图文并茂的PPT课件使教学内容更加形象直观，学生更容易理解。 在讲授的过程中加以视频讲解与漫画详解的方式，不仅可以进一步的吸引学生的兴趣，对与抽象知识的理解也更加容易。 案例结合实际的方式，使抽象的知识变得形象直观，学生更容易理解。而且本课所选案例均来源与学生的实际，学生会有认同感也更容易接受新的知识。 云计算的概念比较抽象，使本课的难点，通过教师解释加以视频漫画的辅助，同时又结合实际的案例解释，使难点被攻克。 使用任务驱动教学法能使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个心智活动的良性循环，从而培养出探索、勇于开拓进取的自学能力。 智能家居 讲授（5） 1. 用儿时的童话故事引入主题，同时以“懒人”改变世界的“歪理”引入智能家居的概念，并一个“未来”的视频进行强化，强烈的反学生结合在上一环节中自差激发学生进一步了解的欲望。 主探究获得相关知识，结合教师2. 将互联网中的计算机用实物替代引入物联网概念，详细阐述智能家的讲解与相关案例进行印证，更居的原理 加牢固掌握所学。 3. 小米的案例做详细的阐述。 现实生活中智能家居的案例已经不在少数，像小米手环这样的设备已经非常普遍，因此在讲述的过程中用案例讲解的方式学生更容易理解也更容易接受。 在这一环节注重强调了学生兴趣的维持与进一步激发，因为课上到这里学生精神上可能会有稍微“疲惫”，在这里用一个歪理和高科技的视频能够再次激发学生的兴趣，提高学习的效率。

教学环节 教师行为（教学内容） 使用图文并茂的PPT课件给学生有侧重地讲解新的知识内容，并适时提出问题，引导、启发学生。 讲授 1.无线技术内容讲解 （4） （1）概念（2）原理（3）特点 首先简单解释无线技术的概念以及它的原理，结合现实生活中的一些常识对它的一些特点进行讲解。 自主讨论要求： 1无线技术带来的优势 2无线技术带来的困扰 在学生讨论过程中加以点播和指导，适时参与学生的讨论中。 3技术展示，利用西沃的教学软件给学生演示WIFI给我们的生活带来的便利。 学生行为 设计意图及依据 知 无识 线学技习 术 自主讨论 （8） Wifi可以说是生活中最普遍的一种东西了，几乎每一个学生都使用过，对与wifi每个人都有自己独特的见解。通过自主讨论可以引发很多学生的共鸣，学生可以在一起交流wifi的认识以及使用wifi的技巧。 Wifi已经深入到生活中的点点滴滴可以说给我们的生活方式带来了很大的变化，我们用西沃的教学软件给学生演示wifi技术正在对我们的教学课堂所带来的变革，激发学生的认同感。 本节教学内容的侧重点是wifi的覆盖范围，对与原理的侧重较少。因为学生在生学生小组进行积极的讨论，活中用到的而且最感兴趣的问题不是wifi是怎么发射的而是wifi网速快不快的问题，这样设计学生更加感兴趣。 并主动发表自己的观点。 学生结合头脑中关于wifi的知识与教师所讲进行一一印证，使已有知识更加系统化。 视频的播放与前面讲到的科技带来的好处形成强烈的反差，同时蹭网又几乎发生在每一个学生甚至成人身上，能够强烈的警醒学生养成良好的上网习惯。通过这一案归纳总结 （8分钟） 归纳总结出本节课的知识点，使学生能够以科学的客观的态度对待新科技。 布置课下的拓展延伸。 在归纳总结前播放《黑客利用免费wifi攻击手机》的视频， 警醒学生。 学生对所学知识形成系统，例使学生更能形成正确的关于新科技的世界观。 完成真正意义上的知识建构。并归纳总结可以让学生对所学知识有个系统的认识，便于学生的记忆和理解，完成利用课下的时间对本课所学进真正意义上的知识建构。 行积极讨论和拓展。 设置的拓展延伸环节能够很好体现信息技术课的特点，学习不应局限于课本知识。而互联网时代的特点就是信息的爆炸性增长时时刻刻都有新的知识新的技术出现，这样的任务能进一步帮助学生提高信息素养，更加适应社会。 附一：学生课件 附二：DID you know汇总