小学五年级语文2021年上册文言文阅读理解必考题

小学五年级语文2021年上册文言文阅读理解必考题

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 课外阅读。

精卫填海

又北二百里,曰发鸠之山①,其上多柘木②。有鸟焉,其状如乌,文首③,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自④,是炎帝之少女⑤,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。

注释:①发鸠(jiū)之山:古代传说中的山名,旧说在山西境内。②柘(zhè)木:柘树。③文首:头上有花纹。④其鸣自詨:它的叫声像是在呼唤自己的名字。⑤少女:小女儿。

［1］解释下列加点的词语。

(1)白喙:__________________(2)以堙于东海:___________________ ［2］翻译句子。

女娃游于东海,溺而不返。 ___________________________

［3］文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神? __________________________________________ ［4］读了这个神话故事后,你有什么感想和体会? __________________________________________

2. 阅读课内片段，完成练习。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”

［1］判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。（_______） （2）文中的“夫子”是指年老的人。（_______）

（3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话来写的。（________）

（4）这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。（________） ［2］杨氏之子的回答妙在哪里？下面说法不正确的是（ ）

A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。

B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。 C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。

D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。

3. 阅读理解。

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孟母三迁

邹①孟轲之母也，号孟母。其舍②近墓。孟子之少时，嬉③游为墓间之事④。踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子⑤。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人⑥炫卖⑦之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙，舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑧，揖让进退⑨。孟母曰：“真可以居子矣。”遂居。

（注释）

①邹：周朝国名，在今山东邹城一带。②舍：房屋，住宅。 ③嬉：游戏，玩耍。④墓间之事：指祭扫坟墓一类的事情。 ⑤居处子：安置儿子的地方。⑥贾人：商人。

⑦炫卖：沿街叫卖。⑧俎豆：俎和豆，古代祭祀用的两种盛器。 ⑨揖让进退：打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 ［1］结合注释，写出对下列句子的理解。 （1）其嬉游为贾人炫卖之事。 ___________________________ （2）孟母曰：“真可以居子矣。” __________________________

［2］孟母两次认为“此非吾所以居处子”的原因是什么？ ______________________________________

［3］读了这则故事，你在学习方面有哪些收获？ ______________________________________

4. 阅读生动的寓言故事，完成下面小题。

玄鹤①献珠

哙参②，养母至孝。曾有玄鹤，为③弋人④所射，穷⑤而归参。参收养，疗治其疮⑥，愈而放之⑦。后鹤夜到门外，参执烛视之，见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。

（注释）①玄鹤：黑鹤。玄：这里指黑色。②哙参（kuài shēn）：人名。③为wéi:被④弋（yì）人：射手。弋：用带绳的箭射鸟。⑤穷：困窘。⑥疮：伤口。⑦之：代词，它，指鹤。

［1］下列加点字解释不正确的一项是（ ） A.养母至孝（孝顺） B.参执烛视之（拿着） C.各衔明珠（衔接） D.以报参焉（报答）

［2］下列内容不符合原文表达的一项是（ ） A.哙参是一个非常孝顺母亲的人。

B.有一只玄鹤被射伤向哙参求助，哙参收留并治好了它，可见他是一个有爱心的人。

C.在一个夜晚，哙参拿着烛火看门外，只见一只玄鹤衔着明珠，来报答他的救命之恩。

D.这篇寓言故事告诉我们要懂得知恩图报的道理。 ［3］短文按照事情发展的顺序： 事情的起因是：黑鹤被射手射伤；

经过是____________________________________________；（简要概括）结果是黑鹤们送给哙参夜明珠做为报答。

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5. 课外文言文阅读。

杨布打狗

杨朱①之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”

（注释）①杨朱：先秦哲学家，战国时期魏国人，字子居。 ［1］解释加点的字。

（1）天雨，解素衣。_____ （2）岂能无怪哉？______ ［2］翻译下面的句子。

（1）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。 _________________________ （2）其狗不知，迎而吠之。 __________________________

［3］用“/”标出下面句子的朗读节奏。（两处） 向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来

［4］读了这则故事，你明白了一个什么道理？（ ） A.出去时穿什么衣服，回来时还要穿什么衣服。

B.杨布家的狗和主人不亲密，主人换件衣服它就不认识主人了。 C.遇事要善于思考，不能只看表面，看问题要透过现象看本质。

6. 小古文阅读。

七步成诗

文帝（曹不）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法①。应声便为诗曰∶'煮豆持作羹，漉②菽以为汁。萁③在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？'帝深有惭色。

注释：①行大法：指处死。②漉（lù）：过滤。③萁（qí）：豆秸 ［1］解释下列句中加点的字。 豆在釜中泣（______）

［2］这首诗是_____让_____作的，他们都是____的儿子。 ［3］对画线语句解释正确的一项是（ ）

A.魏文帝曾经命令东阿王在七步之内作出一首诗。 B.魏文帝尝试命令东阿王在七步之内作出一首诗。

［4］用你自己的话说说“本是同根生，相煎何太急”的含义。 ________________________________________________________

7. 阅读理解。

董遇“三余”读书

人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言①：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴②无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（注释）①言：此指董遇说。 ②苦渴：苦于。

［1］根据注释理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。 （1）人有从学者。（______） a．从中 b．跟从 c．想要

（2）读书百遍，而义自见。（______） a．明白 b． 看见 c．显现

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（3）或问“三余”之意。（______） a．又，再 b．或者 c．有的人 ［2］句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.人有从/学者，遇不/肯教。 B.人有/从学者，遇/不肯教。 C.人/有从学者，遇不肯/教。

［3］文中说的“三余”指的是（_______）、（____________）、（________）。

［4］从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启示：不仅要（____），还应该（_______）。

8. 阅读文言文，回答问题。

养竹记 [唐]白居易

竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。

（注释）①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨炼。⑦名行：名节操行。

［1］读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（ ）

译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。

A.竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者 B.竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者 C.竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。 D.竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。

［2］把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）。 A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心

B.竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人

C.竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见 ［3］文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。 ___________________________________

9. 阅读与理解。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。

人曰：“何不试之以足？ ”

曰：“宁（nìnɡ）信度，无自信也。”

注释：履：鞋子 度（duó）:测量 度（dù）：量的尺寸 ［1］解释文中加点词语的意思。

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反：_____ 宁：_____

［2］用“/”给下面句子划分朗读节奏。 至 之 市 而 忘 操 之。

［3］“郑人买履”是一个____故事，这个故事告诫我们_______。 请再写出两个类似的成语________、________。

［4］“之”的意思有：①助词 ②代词，代替人或事物 ③代词，这、那 ④往，请给下面句中“之”的选择正确的意思。

至之市而忘操之。（___________）（___________）

10. 小古文阅读。

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

［1］这番话是写__________的。在这段话里，他谈到的读书的要诀是：_______、_______、_______。 ［2］写出下列句子的意思。

（1）有志则断不甘为下流：_________________ （2）有恒者则断无不成之事：___________________

［3］“如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。”这句话是用来形容：________________________________________________________ ［4］为什么说“此三者缺一不可”？ ________________________________

11. 阅读《学弈①》一文，回答下列各题。

弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 ［注释］ ①弈：下棋。

②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 ③鸿鹄：天鹅

［1］下列句中加点词解释不正确的一项（ ）

A．使弈秋诲二人弈：教诲 B．惟弈秋之为听：只 C．思援弓缴而射之：援助 D．虽与之俱学：一起

［2］翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。 ___________________________________

［3］本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ _______________________________________________________

12. 课内阅读。

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浙江潮

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

［1］“浙江之潮，天下之伟观也”在全文中起________________的作用。解释________________________________ 。

［2］用“ ”标出文中具体描写浙江潮的句子，这是按由 到 的顺序，从 、 、 、 四个方面来写的。

13. 阅读理解。

王曰：“子不好色，亦有说乎？有说则止①，无说则退。”玉曰：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里②，臣里之美者莫若臣东家之子③。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著④粉则太白，施朱⑤则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素⑥，齿如含贝⑦。”

注释：①止：与下文“退”相对，指留下。②臣里：我家乡。③东家之子：东边邻居的女儿。④著（zhuó）：搽。⑤施朱：涂烟脂。⑥束素：一束白色生绢。这是形容腰细。⑦含贝：比喻牙齿整齐洁白。

［1］上文哪些语句影响到课文《白鹭》作者的遣词造句？请用“________”画出来。

［2］找出文中的两组反义词，写在下面的括号里。

例：（止）—（退） （____）——（____） （____）——（____）

14. 阅读课文，按要求完成后面各题。

古人谈读书（三）

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之____________，如井蛙之______________，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。 ［1］请在上面的空白处填上合适的词语。

［2］“此三者缺一不可”中“此三者”指：____________、__________、__________。三者缺一不可的原因是______________、_______________、____________________。（引用原文回答）

［3］由“有志则断不甘为下流”你想到了哪句名言或警句？ ____________________________________________________

15. 课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

［1］那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。 ________________________________

［2］“其人弗能应也”的原因是（ ） A.吾盾之坚，物莫能陷也 B.吾矛之利，于物无不陷也

C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立

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D.他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利

［3］对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？ ___________________________

［4］学习这则寓言后，你得到什么启示？（ ） A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。

B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。 C.做生意不能同时卖两种东西。

D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

16. 阅读《杨氏之子》，回答问题。

梁国杨氏子九岁，_______________________孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：_______________________儿应声答曰：_______________________。 ［1］按课文内容填空。 ［2］解释所填句子的意思。

①__________________________________ ②__________________________________ ③__________________________________ ［3］杨氏之子的回答妙在何处？ __________________________________

17. 读《杨氏之子》，回答问题。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________。”

［1］《杨氏之子》是一篇文言文，选自《_____________》。 ［2］在横线上将课文内容补充完整。 ［3］解释下列加点词语在文中的意思。

甚聪惠：________________乃呼儿出：________________ 诣其父：________________指以示儿：________________ ［4］用“ ”画出体现杨氏子“甚聪惠”的句子。 ［5］杨氏子的回答妙在哪里？

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18. 阅读课文，完成练习。

梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 其父，父不在， 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”

［1］按原文填空，并解释最后一句话的意思。 ____________________________

［2］文中杨氏子的回答巧妙在哪里呢？ ____________________________

［3］结合阅读体会你认为杨氏之子是个怎么样的一个小孩？ ________________________________________________________

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［4］孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。

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［5］通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。

阿凡提骑着驴来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“_____________________________。”

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