2020年安徽省滁州市定远县育才学校高考语文模拟试卷(5月份)(含答案解析)

一、默写（本大题共1小题，共6.0分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。

《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“ ______ ”即可以拿着体禄，因而“ ______ ”，喟叹终日。

屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“ ______ ， ______ 。” 杜甫《登高》一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“ ______ ， ______ 。”

二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分） 2. 古代诗歌阅读。

阅读下面这首元诗，完成下面小题。 三十年前好用工 吴澄® 三十年前好用工，男儿何者为英雄？ 世间有事皆当做，天下无坚不可攻。 万里行方由足下，一毫非莫入胸中。

拳拳相勉无他意，三十年前好用工。【注】①吴澄（1249-1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______

A．诗题源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有的见识。 B．首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的方式能引起读者的深思。 C．中间两联提到的思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是绝难办到的。 D．全诗首尾照应，语言平实，态度真挚，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。

在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。 三、现代文阅读（本大题共4小题，共45.0分） 3. 阅读下面的文字，完成下题。

长期以来，无论民间的济贫活动还是减贫干预，大都承载特定价值诉求或意识形态。 20世纪以来，西方福利国家的形成与转型，既是各国政治经济演变进程，也是主流意识形态的变迁过程，还是福利思想史的现实形态。随着“科学”研究的兴起，贫困研究与减贫干预转向科学化的模式，并带来反贫困特定维度上的效率与进步。然而技术化的贫困干预始终无法回避政治权力的制约，贫困治理的最优解依然只存在于理想情景，因而，有必要打破意识形态与科学研究的藩篱，尝试在意识形态话语与科学研究之间建构互动空间，突破实证研究“经验--理论”科学环的束缚，探索将及实践融入研究流程的路径。

2012年以来，中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下产生了诸多发展和变化，贫困的发生情境、反贫困行动的背景以及经济社会诸多领域的变迁都在不同程度上改变了扶贫理论演进和实践发展的前提与边界，这不仅是中国乃至全球减贫事业发展的全新机遇，也是扶贫领域包括中国脱贫攻坚学术研究反思与革新的良好契机。2018年中国提出的打好精准脱贫攻坚战与全面建成小康社会紧密关联，从“短板”的角度审视经济社会的发展，不仅是社会主义建设理论的重大创新，也是中国特色社会主义道路、面向主义理想的探索。

脱贫攻坚的实践在不断取得减贫成效的同时，也为反贫困理论创新提供了契机。基于脱贫攻坚的基本方略以及深入实践，中国学术界也开展了一系列研究，延伸和拓展了扶贫思想，主要体

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现在贫困识别与瞄准技术方面、反贫困与贫困治理议题以及反贫困理念等方面。已有的研究不仅充分解释了何以“瞄不准”，何以偏离目标，同样也为瞄准提供了诸多用以改进的机制和对策建议。针对执行情境的约束，在脱贫攻坚实践中，“驻村帮扶”成为破解上述难题的可行路径，在一定程度上克服了一些治理机制的缺陷。

中国扶贫开发理论创新进入了新的历史高度，其关键在于政治优势和制度优势推进了脱贫攻坚实践，影响了贫困发生和反贫困实践的诸多结构性要素，从而为相关研究带来了全新的问题和经验，极大地促进了相关理论的发展和创新，并形成了诸多可借鉴的模式。具体而言，集中体现在：机制创新、制度创新和模式创新三个层面。此外，讲好中国的减贫故事，不仅需要好的经验和素材，同样需要好的讲述与呈现，这就需要研究者能够在脱贫攻坚的中国话语与反贫困的全球议题之间实现创造性的转换，从基于特殊经验的理论话语迈向具有一般性的理论命题。 （摘编自黄承伟、袁泉《论中国脱贫攻坚的理论与实践创新》）（ 1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______

A．技术化贫困干预的治理效果没有达到理想目标，在一定程度上是受政治权力的影响。 B．中国提出的精准脱贫攻坚战既是对社会经济发展的审视，又是对社会理想的探索。 C．脱贫攻坚这一实践过程，不仅可以带来看得见的成效，还可以提供理论创新契机。 D．中国扶贫开发理论创新能够达到新的历史高度，关键在于发挥了政治制度上的优势。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ______

A．文章采用了提出问题、给出研究思路的方式，以突出中国脱贫攻坚理论与实践的创新。 B．文章针对中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下的发展和变化进行了论证。 C．文章以脱贫实践推进和理论创新的相互影响为前提，具体论证了“驻村帮扶”的可

行性。

D．文章论证脱贫攻坚理论，是从一般到个别并要求理论最后上升到一般的顺序展开的。 根据原文内容，下列说法正确的一项是 ______

A．西方福利的形成与转型，也是其政治经济、主流意识形态和福利思想的演变过程。 B．要进行全球减贫事业发展与革新，必须首先研究中国脱贫攻坚的理论与实践的变化。 C．解决脱贫治理机制的问题，依靠的是改进和学术界开展的系列扶贫思想的研究。 D．如果要讲好中国脱贫的案例，不但要突破实证研究，更需要好的经验、素材和形式。 4. 阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一

全域旅游是什么？就是把一个区域整体作为功能完整旅游目的地来建设。简单点说，就是处处可游的“大旅游”。

旅业转型升级势在必行，全域的图景日渐清晰。“旅游 +”是实现全域旅游的一大核心路径。选择“旅游+”，使旅游与农业、林业、工业、文化、医药等相关产业深度融合、共融共生，带来各种旅游产品的丰富多彩，较好满足了游客知识获得、文化感知、休闲娱乐等个性化、多样化的旅游需求。更为重要的是，“旅游+”的产业融合，将实现从封闭的旅游自循环，向开放的融合发展方式转变，有利于增加旅游综合消费，摆脱门票经济依赖，既为旅游业自身发展拓展了空间，也为带动其他产业提供了动能，为整个经济结构调整注入了活力。

当然，转向全域旅游，不能误认为是处处建景点、处处建宾馆饭店、处处建游乐设施、处处建旅游综合体，盲目开发只会破坏旅游资源的整体性；也不意味着要放弃景点景区，而是要搞得更好，更加科学、更显品质、更有特色。“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌。”每一位游客都希望有个诗意的出行，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。全域发力，让人们感受到快乐、幸福和有尊严，旅游产业才更有生命力。

（摘自商旸《旅游升级需要“全域”发力》，《人民日报》2017年5月3日）材料二

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（数据来源：国家统计局）材料三

近日印发的《关于促进全域旅游发展的指导意见》，就推动全域旅游发展做出部署。就指导意见的出台背景、意义等，新华社记者 22日采访了文化和旅游部党组副、副李金早。 李金早表示，随着旅游消费不断升级，传统的景点旅游模式已不能满足现代大旅游发展的需要。人民日益增长的美好生活需要和旅游业综合管理滞后、产品有效供给不足等问题，要求相关部门创新发展理念，深入推进旅游综合改革，全面优化旅游发展环境，促进旅游业从单一景点景区建设管理向综合目的地服务转变。

李金早说，指导意见的发布，标志着全域旅游正式上升为国家战略，是大众旅游时代我国旅游业发展战略的一次新提升。以全域旅游为栽体，推动旅游机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享，有利于提升区域旅游业的整体实力和综合竞争力，是旅游业更好地服务国家经济社会发展大局的必然要求。

（摘自齐中熙、叶吴鸣《推动全域旅游进一步发展》，《光明日报》2018年3月23日）材料四 网络订票遭遇捆绑，网络订房被无故取消，网络订车被中途倒客……这些都是消费者选择线上旅游产品时会遇到的不合理待遇。近年来，线上旅游因便捷快速成为越来越多消费者的选择，但也因为经营主体复杂、维权追溯渠道不畅成为旅游乱象集中的重灾区。

5月下旬，按照云南省进行旅游市场秩序整治的有关决策部署，全省工商和市场监管部门开展旅游购物场所集中整治行动。针对线上旅游市场存在的突出问题，工商部门重拳出击，紧盯其中存在的不合理低价游、虚假宣传、“霸王条款”、刷单炒信等突出问题开展集中整治。 （摘自朱丹《云南：全面规范线上旅游》，《云南日报》2018年6月18日） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 ______

A．当前，旅业必须转型升级，处处可游的全域旅游则是其发展的方向，但是全域旅游不等同于全域范围内处处建景点、宾馆和游乐设施。

B．从材料二可以看出，2007～2016年我国旅游产业总收入一直在增长，并且增幅喜人，2008年以后年份的同比增长率都达到两位数。

C．从材料二可以看出，2008～2016年我国在线度假旅游规模逐年上升，但此后在线旅游的增长势头将越来越弱，游客将会远离在线旅游。

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D．根据对李金早的采访，可知当前旅游消费不断升级，而传统的景点旅游模式已相对落后，不能满足人民群众日益增长的对旅游的美好需要。

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______

A．坚持“旅游+”的全域旅游发展方式，有利于增加旅游综合消费，拓展了旅游业的发展空间，这样旅游业可以由门票经济向其他产业转型。

B．“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌”，这是古人表达游览的乐趣，如今转向全域旅游，游客面对美景，有个诗意的出行，也会感到快乐。

C．印发《关于促进全域旅游发展的指导意见》是顺应时代潮流之举，也是对全域旅游的正式官方定位，有助于推动全域旅游发展。

D．线上旅游虽给我们的旅游带来一些便捷，但也可能遇到一些不合理待遇，云南省相关部门针对线上旅游市场存在的突出问题开展了集中整治活动。 如何推动全域旅游健康发展？请结合材料简要分析。 5. 文学类文本阅读。

阅读下面的文字，完成下列各题。 那一排钻天杨

肖复兴四十多年前，从北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地铁宿舍。走出宿舍，有一条大道，大道旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店。

我和店里的售货员很熟。年轻的那一位售货员，刚来不久。她个子不太高，面容清秀，长得纤弱，人很直爽，快言快语。她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班。

知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，她想明年接着考。我鼓励她：对，明年接着考！有这个心劲儿，最重要！每次去那里买东西，她都爱和我说话。我把看过的杂志和旧书借给她看，或者索性送给她。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。

有一次，她看完我借给她的一本契诃夫小说选。还书的时候，我问她读完这本书，最喜欢哪一篇？她笑了：这我说不上来，那篇《跳来跳去的女人》，我没看懂，但觉得特别有意思。 1978年的夏天，我和她相互鼓励着，一起到木樨园中学参加高考。记得考试的第一天，木樨园中学门口的人乌泱乌泱的，黑压压拥挤成一团。高考放榜，我考上了，她没考上。从此以后，她不再提高考的事了，老老实实在副食店上班。

大学毕业后，我搬家离开了地铁宿舍，发现旧杂志把床铺底下挤得满满堂堂。便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她好。我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她脸色有点黄，挺着个大肚子，小山包一样，起码有七八个月了。我惊讶地问道：这么快，你都结婚了？

她笑着说：还快呢，我 25岁都过了小半年！我们有同学都早有孩子了呢！

那天告别时，她特意送我走出副食店。正是四月开春的季节，路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。 从那以后，我再没见过小冯同学。

前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到。那座宾馆新建没几年，设计和装潢都很考究，宽阔的大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我点点头，握了握她的手。她又问我：您还认得出我来吗？起初，我真的没有认出她，以为她是会议负责接待的人。她笑着说：我就知道您认不出我来了，我是小冯呀！看我盯着她，她补充道：地铁宿舍那个副食店的小冯，您忘了吗？

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我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她个子高了些，也显得比实际年龄要年轻许多。我对她说了这些感受，她咯咯笑了起来，说：还年轻呢？明年就整六十了。

她还是那么直爽，言谈笑语的眉眼之间，恢复了以前的样子，仿佛岁月倒流，昔日重现。我知道了她的经历：生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子，孩子上幼儿园后，她不甘心总这么憋在家里，用她自己的话说“还不把我变成甜面酱里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折腾，折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。

她说：中学毕业去副食店工作，到今年整整四十年。您看看这四十年我是怎么过来的！ 我说：你过得够好的了！这不是芝麻开花节节高吗？

她咯咯地笑了起来：还节节高呢！您忘了您借给我的那本契诃夫小说了吗？您说我像不像那个跳来跳去的女人？

分别的时候，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？

她忍不住又笑了起来：那么小，跟芝麻粒一样的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超市取代了。她还告诉我，地铁宿舍二十多年前就都拆平，盖起了高楼大厦，副食店早被淹没在楼群里了。不过，副食店前路旁那一排钻天杨，倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！

钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨。 （有删改）

下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______

A．本文采用了外貌描写的手法展现主人公形象，文章选取了小冯同学“刚参加工作、要当母亲、做宾馆管理者”三个人生阶段的外貌特征来表现她的变化。

B．小冯同学说她像“那个跳来跳去的女人”，这和前文“我”和她交流契诃夫小说的感受相呼应，也表明了“我”及“我”的书成就了她的灿烂人生。

C．“那么小，跟芝麻粒一样的副食店”，这句话运用了夸张修辞，生动形象地描绘出了副食店的渺小；也正是其渺小等原因，所以很快被时代的浪潮淹没。

D．这篇文章篇幅不长，但时间跨度大，作者采用顺叙的手法描写了四十年的人和生活的变化，采用以小见大的手法，来展现社会迅速发展的时代风貌。

请结合文章内容分析小冯同学的形象特征，以及她身上展现的时代精神。 “那一排钻天杨”在文中有什么作用？请结合文章分析。 6. 阅读下面的文字，完成下列各题。

文艺作品是枯燥呆板还是 ，理论研究是玄虚莫测还是直面现实，能否在“身入”之外做到“情入”至关重要。正因为毕生坚守“启人心智、服务人民、资政育人”的信念，“红色理论家”郑德荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。 心怀人民不是一句口号，行万里路、进万家门，用功是 的前提。不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创些营生之艰辛。皇甫村蹲点14年，直到对农村各种人物、风俗习惯和心理状态 ；年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个“1号文件”对农村改革影响深远。“不下汪洋海，难得夜明珠”。忍受寂寞、抵制诱惑、潜心向学，留下的将是佳作巨著，成就的将是 。漫漫时间长河，（ ）今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作查大有可为，也必将大有作为。

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ______ A．生龙活虎厚积薄发洞若观火大将风度 B．活灵活现厚积薄发了如指掌大家风范

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C．生龙活虎一鸣惊人了如指掌大将风度 D．活灵活现一鸣惊人洞若观火大家风范

下列文中画横线的句子，有语病的一项是 ______

A．“红色理论家”郑德荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。

B．不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。

C．年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个“1号文件”对农村改革影响深远。

D．今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为，也必将大有作为。

下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ______

A．生命不过一瞬，那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，却可以永恒 B．那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，可以永恒，生命却不过一瞬 C．生命不过一瞬，可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问 D．可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，生命却不过一瞬 四、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分） 7. 阅读下面的文言文，完成各题。

寇恂字子翼，上谷昌平人也。光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰： “寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。时，军食急乏，恂以辇车骊驾转输，前后不绝。帝．

数策书劳问，恂同门生茂陵董崇说恂曰：“上新即位，四方未定，而郡侯以此时据大郡，内得人心，外破朱鱿、苏茂等，威震邻敌，功名显赫，此谗人侧目怨祸之秋也。”恂然其言，称疾不视事。建武二年，恂坐系考上书者免。是时颍川人严终、赵敦聚众万余，与密人贾期连兵为．寇。恂免数月，复拜颍川太守，与破奸将军侯进俱击之。数月，斩期首，郡中悉平定。封恂雍奴侯，邑万户。是时，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。 复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒．有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道称疾而还复勒兵欲追之而吏士皆醉遂过去恂遣谷崇以状闻帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今曰朕分之。”于是并坐极欢。高峻据高平，畏诛坚守。十年，恂奉玺书至第一，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十．二年卒，谥曰威侯。

（选自《后汉书•寇恂列传》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______

A．恂乃出迎/于道称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻/帝乃征恂/ B．恂乃出迎/于道称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇/以状闻帝/乃征恂/

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C．恂乃出迎于道/称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇/以状闻帝/乃征恂/ D．恂乃出迎于道/称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻/帝乃征恂/ 下列各组句子中，加点字词的意义和用法不同的一组是 ______ A．恂以辇车骊驾转输 ．B．恂坐系考上书者免 ．C．卒有变，足以相当 ．D．其可独享之乎 ．

愿以十五城请易璧 ．以手抚膺坐长叹 ．群臣惊愕，卒起不意 ．其孰能讥之乎 ．

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______

A．寇恂功高位崇，明哲保身。他屡建战功，后听从了同窗茂陵人董崇的建议，称病不到职办公，以免为馋人嫉妒，为君猜忌。

B．寇恂秉公执法，铁面无私。在法制草创，军法松弛之时，他不畏权势，将草菅人命者戮于市，终整顿了军法，建立了法度。

C．寇恂深明大义，以国为先。因公与执金吾贾复结怨后，效仿战国蔺相如屈于廉颇之举，刻意回避贾复，不欲与之发生冲突。

D．寇恂智谋过人，善于攻心。他洞悉高峻不降是其心腹皇甫文的主意，便力排众议，诛杀皇甫文，威慑高峻，最终使其投降。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①“寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军。 ②复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之!’ 五、作文（本大题共1小题，共60.0分） 8. 阅读下面的材料，根据要求写作。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？

要求：①自拟标题；②自定立意，不要脱离材料的含意作文；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④字数不少于 800字。

六、其他（本大题共2小题，共11.0分）

9. 下面是一封同学聚会邀请函的部分内容，其中有五处表达不妥，请找出并作修改。

同窗三载，温馨如昨，悠悠岁月，依稀像在做梦。

光阴易逝，一晃三十五载。想当年青春年少，风华正茂，意气方道；如今是年华已逝，头发全白了。但我们相信：无论你是事业辉煌，还是一事无成；无论你是身居要职，还是身为平民；无论你悠然自得，还是忙得乱套……总之，同窗之情不变。往事如烟，多少回梦里相聚。我们想约你，约你重续旧梦，听听久违的声音，看看熟悉的脸蛋，诉诉离别的思绪。让你我抛开尘世的喧嚣、摆脱身边的烦恼，让心栖息，忘却忧愁。

10. 下面是某校学生自己制定的考试题目总结与反思的过程，请把这一过程转写成一段文字，要求

内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

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-------- 答案与解析 --------

1.答案：【小题1】曾不事农桑,念此私自愧

【小题2】众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫 【小题3】艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

解析：故答案为：

（1）曾不事农桑 念此私自愧 （重点字：愧）

（2）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫（重点字：蛾） （3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《离骚》的中名句辑录：

1．杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙芷！（《离骚》 2．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》） 3．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（《离骚》） 4．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》） 5．乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。（《离骚》） 2.答案：【小题1】A 【小题2】

解析：（1）A．“诗人刚刚三十岁”文中无据，无中生有；诗人虽说“三十年前好用工”但并不代表诗人刚刚三十岁；

（2）诗句“世间有事皆当做，天下无坚不可攻”是说，作为一个英雄气概的男儿，他必须对国家社会具有强烈的责任感和献身精神，所以说“有事皆当做”，有了这种献身精神，还有什么困难不能克服。自然会“无坚不可攻”了。“万里行方由足下，一毫非莫入胸中”说明仅有觉悟和勇气还不够，更需要有踏实认真、耐心探索的精神，稳步向前，决不可好大喜功，急躁冒进，正如行万里路要从脚底下起步一样。“一毫非莫入胸中”是值得深自警惕啊！这一句同样是从前人“勿以恶小而为之”的格言变化来的。此题可根据诗中的“世间有事皆当做”概括第一点；根据“天下无坚不可攻”概括第二点；根据“万里行方由足下，一毫非莫入胸中”概括第三点；根据“拳拳相勉无他意，三十年前好用工”概括最后一点。

答案： （1）A；

（2）①对国家、社会具有强烈的责任感和献身精神。②面对困难毫不畏惧。③有踏实认真、耐心探索的精神。④克制自己私心，不以恶小而为之。

（1）题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。

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（2）本题考核概括诗歌内容的能力，要求概括成为英雄需要具备哪些条件，答题时注意根据诗中的重点词句作答；

诗意概括，诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象、重要的场面，景物进行分析。 3.答案：【小题1】D 【小题2】C

解析：（1）D（“政治制度上的优势”有误，原文表述是“政治优势和制度优势”。） （2）C（文章并没有“具体论证”。）

（3）A（B．原文说“中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下产生了诸多发展和变化是中国乃至全球减贫事业发展的全新机遇”，并不意味着两者之间是必然的条件关系，“必须首先研究”强调的是必然条件关系；C．原文说“克服了一些治理机制的缺陷”靠的是“驻村帮扶”这一实践，而且是“一定程度上”，选项则把这一可能性变为了肯定性；D．原文的侧重点是“基于特殊经验的理论话语迈向具有一般性的理论命题”，而不是“更需要好的经验、素材和形式”，强调一般性的理论上升的重要，而选项把重点次序颠倒了。） 略 略

4.答案：【小题1】C 【小题2】A 【小题3】

解析：（1）C．“此后在线旅游的增长势头将越来越弱，游客将会远离在线旅游”错误，从材料二可以看出，在线旅游的同比增长率可能平稳下降，但在线游客还是会越来越多。

（2）A．“这样旅游业可以由门票经济向其他产业转型”错误，材料一只是说“旅游+”的产业融合，有利于“摆脱门票经济依赖，既为旅游业自身发展拓展了空间，也为带动其他产业提供了动能”。 （3）结合“以全域旅游为栽体，推动旅游机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享，有利于提升区域旅游业的整体实力和综合竞争力，是旅游业更好地服务国家经济社会发展大局的必然要求”“选择‘旅游+’，使旅游与农业、林业、工业、文化、医药等相关产业深度融合、共融共生，带来各种旅游产品的丰富多彩，较好满足了游客知识获得、文化感知、休闲娱乐等个性化、多样化的旅游需求。更为重要的是，‘旅游+’的产业融合”“全省工商和市场监管部门开展旅游购物场所集中整治行动。针对线上旅游市场存在的突出问题，工商部门重拳出击，紧……出问题开展集中整治”等句子可以具体概括。

答案： （1）C （2）A

（3）①坚持引导，创新发展理念，推动旅游机制创新、旅游产业融合发展、旅游公共服务优化、发展成果共建共享。②坚持“旅游+”，使旅游与相关产业深度融合、共融共生，全面满足游客在知识获得、文化感知、休闲娱乐等方面的个性化、多样化的旅游需求。③规范线上旅游，对旅游市场秩序进行整治，积极维护消费者权益。

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，

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对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。 5.答案： 【小题1】B

【小题2】

【小题3】

解析：（1）B

本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“‘我’及‘我’的书成就了她的灿烂人生”分析错误，“我”及“我”的书对她的人生之路可能有些影响，但不能说成就了她的灿烂人生。 （2）小冯同学面容清秀，性格直爽、乐观、开朗，她非常爱笑，快言快语，爱读书，有强烈的进取心，高考失利并没有让她沉沦，她在生活的浪潮中不断尝试，最终取得成功。从她这四十年的变化中，可以看出她身上凝聚着努力进取、拼搏奋斗、不言放弃的昂扬振奋的时代精神。

（3）本文描写了那一排钻天杨由细瘦弱小到直耸云霄的成长过程，象征着不断发展、昂扬向上的时代精神，和主人公由弱到强的人生经历，以及与时代的迅猛发展的过程相互映衬，烘托了主人公的美好形象。文章的标题是“那一排钻天杨”，开头、中间、结尾都描写了那一排钻天杨，从结构上起到贯穿全文，使全文结构更严谨的作用。 略 略

6.答案：

【小题1】B

【小题2】A

【小题3】A

解析：（1）生龙活虎：形容人活泼矫健，富有生气。活灵活现：形容描写生动逼真，使人看到感觉好像真的一样。这里根据语境，指文艺作品是枯燥呆板还是描写生动逼真，应用“活灵活现”，排除AC。

厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。根据下文语境，这里强调积累而非成就，应用“厚积薄发”，排除D。

洞若观火：比喻对事情观察得十分清楚透彻。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。

大将风度：形容大将的风范和气度，形容沉着、冷静的风度。大家风范：出自高贵人家特有的气派。 （2）A．“奠定了党史学科”成分残缺，在最后加上“的理论基础”。

D不恰当；A项“生命……（3）根据上文的“漫漫时间长河”，“生命不过一瞬”应放在前面，故B、

一瞬，作品和学问……永恒”句式一致，比C项“生命……一瞬，永恒的是……作品和学问”更恰当。

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答案：（1）B。 （2）A。 （3）A。

（1）考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。

（2）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。

（3）考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 7.答案：【小题1】D 【小题2】B 【小题3】B 【小题4】

解析：（1）D．翻译：寇恂出城到大道上迎接，然后又假托生病回去了。贾复带着兵想要追杀，但手下的将士都喝醉了，于是路过颖川离去了。寇恂派谷崇把情况报告给光武帝，光武帝就召见了寇恂。句中“迎于道”中“于道”是“迎”的状语，不可断，排除AB．“帝”是后句主语，在其前停顿，故选D。

（2）A．介词，用。B．介词，因……犯罪/介词，因为。C．副词，突然。D．疑问代词，难道。 （3）B．“建立了法度”于文无据。

（4）①牧人，管理百姓；御众，统帅；行，代理。译为：“寇恂文武兼备，具有管理百姓、统帅的才能，除这个人外再无人可派遣。”于是任命寇恂担任河内太守，代理大将军事务。 ②岂，难道；侵，受他人侵害；怨，心怀怨愤；手，亲手。译为：贾复觉得很羞耻，从汝南回来经过颖川，对左右的人说：“大丈夫难道有受他人侵害，心怀怨愤却不与他一决高下的吗？这次见到寇恂，我一定用剑亲手杀掉他！”

答案： （1）D （2）B （3）B

（4）①“寇恂文武兼备，具有管理百姓、统帅的才能，除这个人外再无人可派遣。”于是任命寇恂担任河内太守，代理大将军事务。

②贾复觉得很羞耻，从汝南回来经过颖川，对左右的人说：“大丈夫难道有受他人侵害，心怀怨愤却不与他一决高下的吗？这次见到寇恂，我一定用剑亲手杀掉他！”

（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。

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（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。 （4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。 翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

8.答案：玉砌金楼别样来

如果你是你功高盖世的父亲的儿子，你是否担心你再无出头之日？如果你生于盛唐之后，又是否担心自己改封笔归山？这些担心大可不必，前人的功绩不会影响后人的成就，只要能找到属于自己的路，哪怕金楼已砌，也能别开生面。

历史已经证实，英雄人物的光芒不会互相掩盖，而是相互映衬，相得益彰。站在历史的河岸边，我们看到尧舜禹三人分别从前人手里接过接力棒，然后开创自己辉煌的时代，永远地刻下自己的名字；我们看到李世民和李隆基祖孙二人前赴后继，将唐朝推向了顶峰。有谁又能说这些后继者的光辉被前人掩盖了半分？

当然，正如亚历山大大帝一样，优秀的后继者不会紧紧跟随前人的路。秦穆公发兵夺地成为春秋五霸，秦孝公就用商鞅变法跃居战国七雄。聪明的人知道世间无定则，只有不断调整方向，不断认清事实的走向，才是成功的不二法则。

究其原因，是历史不会允许对前人的抄袭和模仿，而是鼓励探索和创新。以唐诗为例，唐诗凭借整齐的格律好工整的对仗，与古体诗区别开，自成一家。但在唐朝的顶峰，唐诗的格律已经过于严苛，过于繁复以至于了内容的表达。作为一名宋朝的文学家，你怎么办？历史在呼唤一种从“雅”走下来、走进民间、走进自然与生活的文学，你要重蹈唐诗成功的路子，去挑战它的格律？当然不，于是诗人们别开生面，有了文学史上另一座丰碑--宋词。

无论亚历山大的功业也好，唐诗宋词也罢，每个人成功的路都只能借鉴，不能抄袭。东施也许可以学着温柔一些，但她学习西施捂着心口走路就是自寻死路。秦穆公也许靠井田制养活了臣民，但秦孝公必须废除井田制才可以让王国存活下去。

真正的赢家从来都是历史的创造者。从首创杂交水稻的袁隆平，到开创5G的华为；从第一次资产阶级到第三次工业，只有开拓者，只有找到自己路的人，才能在历史的长河中不被磨灭。 天生我材必有用，不必为前人所困。

玉砌金楼别样来，即使金楼已砌，你也可以用别样的方法，添珠加玉。

解析：本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从“父王--亚历山大”“唐诗--宋朝诗人”这两组关系来看，材料的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”。这则材料的关键，在于讲今人与前人的关系问题，用不同的观点看待，用不同的态度对待，既会得出不同的结论，又必然引出不同的对策，当然会产生不同的结果。前人的卓越成就是我们的目标动力，还是我们前行的压力？我们应该变压力为动力，还是被压力压倒，无法超越前人？联系身边的生活，会发现这确实是一个值得思考和认真对待的问题。看到同伴取得了成绩，是真心祝贺，还是忧心忡忡？对已经刷新的高度，是认为它是一个新的挑战，还是认为它是一个障碍？正确的态度应是什么？想清楚了，文章的立意就有

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了，文章的构思也就有了。在材料中的体现了辩证的看待，材料一中“忧心忡忡”“生怕”体现一种担忧，把前辈的成绩变为“包袱”；材料二中“是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”是一种辩证的分析，因此立意可从“继承”和“超越”前人的角度分析。 参考立意：

1、学会站在巨人的肩膀上舞蹈； 2、别把前人成就当包袱； 3、前方的丰碑；

4、正确认识前人和前人的成就；

5、既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越前人；

6、幸与不幸之间仅隔了一层纸的距离，正面是幸，反面不幸等

行文结构：可以结合材料内容分析，引出话题，阐述观点，“亚历山大的担忧”反映了人们面对优秀前辈时的真实心理--既兴奋，又嫉妒，还有一点点对自己的不自信”。接着列举一些人物例子加以分析，如牛顿力学理论，爱因斯坦的“相对论”；乔丹、科比；比尔盖茨、马云等。最后，总结强调中心论点，照应开头，提出“但愿我们今天的人们，在面对前人的优异表现，面对前人留下的伟大业绩时，不再只是‘担忧’”，呼应题目。

9.答案：①“像在做梦”，口语，语体色彩不当，改为“如梦”； ②“头发全白了”，口语，语体色彩不当，改为“霜雪满头”； ③“一事无成”，贬义，伤别人自尊心，改为“暂时失意”； ④“忙得乱套”，口语，语体色彩不当，改为“多么忙碌”； ⑤“熟悉的脸蛋”，口语，语体色彩不当，改为“面孔”。

答案：①“像在做梦”改为“如梦”； ②“头发全白了”改为“霜雪满头”； ③“一事无成”改为“暂时失意”； ④“忙得乱套”改为“多么忙碌”； ⑤“熟悉的脸蛋”改为“面孔”。

解析：考查得体，要结合语境，语境条件的变化会引起语言“得体”的变化。语境可分为“内部语境”与“外部语境”。“内部语境”是指上下文，“外部语境”是指语言交际时的各种情景条件。这些条件主要有以下几个因素：目的、内容、对象、时间、地点、场合、手段等。 要使语言“得体”，应注意以下四个方面： 1．注意称呼的得体

（1）敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大、舍小、令外人。

（2）掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。 2．注意特定文体的得体

特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。

此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。

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3．注意场合的得体

俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。

4．注意特定目的、对象的得体

同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。

10.答案：考试总结与反思，首先是核对答案，找出问题，就这些问题和同学讨论或者请教老师，自己再进行归纳总结，并进行针对性的训练，如果自己仍存在问题，重复上面的流程，直到解决问题。

解析：略 略

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