新媒体技术在高校教育教学中应用的初步认识

郭琪1，魏冬峰2，侯典云1，宋程威1，宋克纳3，侯小改1

（1.河南科技大学农学院，河南洛阳471000；2.洛阳科技职业学院马克思主义学院，河南洛阳471000；

3.河南科技大学医学技术与工程学院，河南洛阳471000）

［摘

要］随着我国教学改革不断深化和新媒体技术的不断发展与推广，对高校的传统教育教学模式产生了重要影响。面对日新月异的

新媒体技术，高校教育教学要积极应用发达的信息技术手段，摸索出一套有利于自身课程发展的教学方式。文章通过对首次接触新媒体技术在教育教学中的应用，对传统教育产生了性的认识，对混合式教学有了初步认知，并对以后高校相关教学工作做出了几点思考。

［关键词］新媒体技术；高校教学；改革

［基金项目］2019年河南科技大学引进博士人才科研启动基金（134800）；2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“卓越农科

人才培养过程中创新创业教育模式的构建与应用”（2019SJGLX260）；2014年河南科技大学植物生理生化校级教学团队项目研究成果

［作者简介］郭

琪（19—），女，河南洛阳人，博士，讲师，研究方向为植物资源与遗传育种学；魏冬峰（19—），男，河南温县人，硕士，研究方向是高等数学；侯典云（1975—），男，河南濮阳人，理学博士，副教授，硕士生导师，研究方向为药用植物资源评价与利用；侯小改（通信作者）。

［中图分类号］G2

［文献标识码］A

［文章编号］1674-9324（2020）39-0369-02

［收稿日期］2019-12-25

随着新媒体技术的高速发展和普及，人们学习和生的实际生活，用他们熟悉的图片、影视资料等作为生活的思维及行为方式逐渐发生改变。影响和改变着与知识点的联系，学生更容易接受和学习，从而提高高校传统的教育教学工作模式，是新时期高等教育发他们的注意力和学习积极性。③教学资源的改变。以展的必然趋势[１-２]。大学生慕课MOOC为代表的APP在高校师生中得到了一、新媒体技术含义及在高校教育教学中的应用广泛的应用和好评。学生通过观看和学习不同高校优1.新媒体技术含义。新媒体技术是以互联网、数字秀教师的课程视频，能一睹名校名师的风采和授课内存储和移动通讯为技术支撑，通过网络论坛、手机报、容；教师借助视频也能学习名师授课的技巧和方法。博客、微博、微信、数字电视、手机APP等渠道获取信息同时，优质资源的开放和共享为高校教育教学工作提和数据，从而向社会公众提供消息的快速实时传输的出了更高的要求，教师如果不及早提高自身的业务能服务，是一种新兴媒体[３-５]。新媒体技术伴随着科技进力，可能就会面临无课可上的尴尬局面。步产生，是社会发展到一定阶段的产物，新媒体改变二、新媒体技术对高校教育教学的影响了过去大众接受知识和消息的被动性和有限性，大大1.教学方式的多元化。首先，授课教师在高校这样提高了信息的互动性、多元性和实效性。宽松的学习环境中借助新媒体的应用，可以及时了解2.新媒体技术在高校教育教学中的应用。①教学学生“课前预习———课中学习———课后复习”的学习方式的改变。通过运用新媒体技术，改变了传统“板和知识掌握情况。其次，通过客户端远程操作，及时发书”单一和用PPT“照屏宣科”的教学方式的局面，增加布作业或对学生分组，进行小组讨论或合作等活动，了课堂上与学生的互动和交流的频次；同时，也能得培养学生之间相互交流合作的能力；另外，根据学生到学生对本节课内容掌握情况的及时反馈，有利于指的程度不同，设置不同水平的作业；最后，根据课前预导教师在授课内容上有的放矢。目前，微信、学习通、习和课中学习的反馈情况，及时了解学生的学习效超星等一系列交互性APP应运而生，教师根据授课需果，针对较难、易出错的知识点，在课后继续让学生学要选择适合自己科目的教学媒体，不仅丰富了教师的习。学生通过该平台，能与同学和老师讨论交流，提交教学方式，还极大地增强了学生学习的主动性和课堂作业，平台会随时记录信息，并将信息分类，及时反馈的参与度。②教学内容的改变。现在的大学生多为00给教师。这些工作的完成都是远程操作，随时随地都后，是我国互联网的“原住民”，与传统教育的知识获能探讨交流，用学生习惯和容易接受的方式方法调动取和学习不同，他们已经习惯于借助网络、手机等平他们学习的积极性，能大大提高学生的学习效率。台接受筛选的信息。因此，教师讲授知识应该结合学2.提高课堂趣味性。新媒体技术的应用使得信息-369-

.com.cn. All Rights Reserved.2020年9月教育教学论坛Sept.2020第39期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.39的传播和收集十分便捷，课堂中插入直观的图片、文新媒体技术的学习应用；有着多年授课经验的教师根字、视频等综合信息，把讲授的知识变得立体，增加课据自己的经验积累，挑选重点、难点和学生感兴趣的堂的趣味性，有更强的吸引力，学生在理解知识的基知识汇总，进行课堂课程讲解。其次，团队成员之间要础上也能印象深刻。例如，在分子生物学课程的讲授多进行沟通和学术交流，提高合作效率，从而达到有中，由于教授内容过于抽象，教师就可以借助形象的效改善课程教学的目的。视频影音资料给大家展示微观的生物世界，从而给学2.相关资料的收集和积累。伴随新媒体技术的快生提供一个全方位、多感官体验的趣味课堂。速发展，特别是5G时代的到来，这就要求教育工作者三、新媒体技术对高校学生学习的影响在面对海量信息时有更强的筛选和收集相关信息的1.学生获取知识的渠道多元化。由于新媒体的开工作能力。手机、电脑、电视等媒体终端每时每刻都有放性，为资源获取提供了很大的便利。从传统的书籍、新的信息涌入，教师在浏览到与自己课程相关的资讯报刊等纸质刊物转变为依托数字技术和网络技术的图片、影视资料等信息时，要注意筛选保存并及时加新媒体，学生可以根据自己擅长、喜欢及感兴趣的话入课程内容中，更新课程PPT，让每一届学生甚至同一题知识进行深入探究学习，获取的是最前沿、最新和届不同专业的学生在学习同一门课程时都有新鲜感多元化的信息。另外，新媒体技术克服传统教育方式和代入感，增加学生对课程的学习兴趣。中的时间和空间，学生不受时间和空间的束缚，3.因课制宜。虽然随着新媒体技术陆续在各大高随时随地都可以获取知识和信息，极大地提高了学生校各个学院和专业的普及，给教育工作者带来诸多便的工作效率。利，但在实际运用中教师也不能盲目，需要结合自己2.学生获取知识的方式多元化。微信、QQ、博客、的课程内容和需求，选择合适的表现方式，最大努力微博、论坛、贴吧各式各样的APP等方便快捷的新媒体地减少课堂内容的重复和学生的视觉疲惫感。日益成为大学生学习工作的新途径。学生不仅可以自参考文献主地选择所获取的信息，还能采取不同的方式方法来［1］许海光.新媒体视域下对高校学生思政教育的思考［J］.中回复信息源，参与信息的反馈与再创造，这种双向互国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(8):190-191.动的信息交流与交换方式使学生由被动接受知识转［2］霍治民.新媒体视域下高校创新创业教育立体化模式探变为主动参与，能够提高教学效果。析［J］.黑龙江畜牧医,2019(14):160-162.

四、对新媒体技术在高校教育教学应用中的思考［3］王佳佳,张叶丹.新媒体技术在高校课堂改革中的应用1.组建团队，分工合作。从事高校教育的时间不［J］.智库代,2019(33):107-108.

同，不同教育者对自己教授的课程会有各自的理解。［4］柳芳叶.新媒体技术条件下高校教学管理中存在的问题首先，应该组建团队，由不同年龄段教育者组成，形成及对策研究［J］.江西电力职业技术学院学报,2019(4):85-梯队。虽然教授课程的年轻教师授课经验少，但他们［86,88.

5］熊伟,黎明,查兰.微信在植物学教学中的运用［J］.现代农对新事物更敏感，接受新事物的能力更强，可以从事村科技,2018(3):83-84.APreliminaryUnderstandingoftheApplicationofNewMediaTechnologyinHigherEducationandTeachingGUOQi1,WEIDong-feng2,HOUDian-yun1,SONGCheng-wei1,SONGKe-na3,HOUXiao-gai1

(1.CollegeofAgriculture,HenanUniversityofScienceandTechnology,Luoyang,Henan471000,China;2.SchoolofMarxism,LuoyangVocationalCollegeofScienceandTechnology,Luoyang,Henan471000,China;3.CollegeofMedical,TechnologyandEngineering,HenanUniversityofScienceandTechnology,Luoyang,Henan471000,China)Abstract:Withthedeepeningoftheteachingreforminourcountryandthecontinuousdevelopmentandextensionofnewmediatechnology,thetraditionaleducationteachingmodelofcollegesanduniversitieshasbeenseriouslyimpacted.Therefore,facingchangingnewmediatechnology,theteachingincollegesanduniversitiesshouldactivelyapplythenewinformationtechnologymeans,andfindoutasetofteachingmethodswhichareconducivetothedevelopmentofthecourses.Inthispaper,throughtheapplicationofnewmediatechnologyintheteaching,thepaperanalyzesthetraditionaleducation,andthemixedteaching,whichishelpfultotherelatedteachinginthefuture.

Keywords:newmediatechnology;collegeteaching;reform

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