第八届“当代杯\"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 漂亮大树 参赛作者 观察时间 观察对象 观察目标 2016.5 杨XX 年龄段/班 小班 单位名称 观察投放不同的美工区活动材料对幼儿自主学习的影响。 第一次材料投放:树图片,皱纹纸、胶棒,彩纸,白纸。 实录一(5月18日):美工区,杨政萱先拿起了树的照片这张看看那张看看,说:我要做一个比老师做的还好看的大树!”然后杨政萱拿出一个棕色的彩纸,撕了一个粗粗的长条,然后用剩下的棕色纸又撕了细细的长条,有长有短,有粗有细,拿起胶棒,先为粗粗的长条涂上胶棒,粘在白纸的,之后又往粗细不同的条上涂上胶棒,粘在粗条上端,一个接着一个,粘好后,很像一棵没有叶子的大树,杨政萱细心满满的给大树穿上漂亮的衣服,杨政萱拿起彩色的皱纹纸,准备握在手里去揉球,杨政萱:“老师,这个纸这么长,我都够不到了!”老师:“你想想,用什么办法可以让纸变短呢?”杨政萱:“我可以给他弄断,这样就短了。”之后像图片一样揉起小球,可是,杨政萱揉了很久,揉出来的球,一拿在手里就会散,更别说粘上了,这可把杨政萱给急坏了,杨政萱:“老师,你看我揉的球,一粘就破了,这可怎么办呢?”老师:“你可以先揉成小球,然后把它的小尾巴用胶棒给它粘起来,他就不开了。”杨政萱开始掌握揉球的方法后,开始她的创作。 第二次材料投放: 欣赏平行班幼儿“漂亮大树”作品。 辅助工具:彩纸,胶棒,彩笔,白纸。 实录二(5月26日):一进入美工区,杨政萱开始拿起制作大树的托盘,老师:“杨政萱,美工区又有一个新的材料,可以做更漂亮的大树,你要不要尝试呢?”杨政萱:“比我上次做的还好看的大树嘛?”老师:“对呀,你要不要做一做?”杨政萱:“好呀,我要做一个更漂亮的大树,回家给妈妈看看”说着,杨政萱拿起图片看了看,杨政萱:“先拿一张纸,撕一撕,做成大树的树干,拿起小胶棒,给大树干粘一粘,粘在纸,伸出小手指,做大树的树枝,可是大树没有果实了,怎么办,这样好难看呀!”老师:“你看,图片上的大树是怎么做成的?”杨政萱:“它是用画的,对,我给他画上漂亮的衣服”之后,杨政萱拿起彩笔,给大树画上漂亮的叶子,大树的叶子有长长的,有短短的,有粗粗的,有细细的,整体做好之后,一棵漂亮的大树就做好了,杨政萱看着一棵大树做好后,欣喜的说:“这课大树好观察分析
漂亮呀,他还有漂亮的叶子,可以给小动物们乘凉呢!” 第三次材料投放
水彩笔,白纸,蜡笔
实录三(6月12日): 杨政萱来到美工区的材料区,准备取材料,她看了看,发现一个新问题,对老师说:“老师,你快来看,这里变了,以前的大树材料没有了,变成一个新的大树,你快看”老师:“你喜欢这棵大树嘛?要不要尝试画一画它?”杨政萱:“这棵大树好漂亮,我也要画一个”杨政萱说完,就端起材料来到美工区桌面,开始她新的尝试。杨政萱:“这要怎么画呢?”老师说:“我们之前用纸粘的,这次我们用笔画呀!”杨政萱:“哦,我知道了,我拿笔画它的树干”看着杨政萱拿着笔,画着有些歪歪的竖条,就这样,画了两个竖条后,给它封上,用笔给这个粗粗的树干画上树枝,让后填上树叶,一棵没有颜色的大树已经画好,杨政萱:“老师,你看我画的大树,好大呀”老师:“你的树好高呀,可是你的树怎么没有颜色呢?”杨政萱:“我还没涂色呢!”说完,杨政萱开始给这棵线描大树涂上美丽的颜色。
采取措施
在第一活动中,我观察到幼儿对纸的撕贴掌握的很好,但对纸的揉球,还是欠缺,通过美工区材料投放,让幼儿锻炼小手的各个部位的灵活性,让其对揉球更好的掌握同时,对大树的各个部位再熟悉,以便幼儿绘画做好基础。
在第二次活动中,幼儿对撕贴的越来越顺手的同时,团球也越来越好,能够团好小球,慢慢的让幼儿逐渐的绘画,让其具有一定的挑战能力。我把团球的部分换成绘画的,让幼儿学会握笔同时,教给幼儿绘画,让其体验绘画的快乐,并喜欢用笔来绘画。
在第三次活动中,我完全让幼儿用笔绘画,开始幼儿有些胆怯,不知道如何下手去画,但在老师的引导下,和已有的经验下,幼儿战胜自我的心理恐惧,勇敢的用笔画出大树的树干后,在第二次活动的基础下,幼儿慢慢熟练的绘画树枝,绘画树叶。逐渐的独自完成一棵大树,在完成后,幼儿对绘画充满了自信,对绘画的喜爱逐渐加强。
获取成效
通过三次的观察,幼儿从易到难,都是循序渐进的,而幼儿的自信也是逐渐形成的,老师不能盲目的提拔幼儿,要根据幼儿的实际特点为幼儿准备相应的活动材料,以便满足幼儿的需求,更增加幼儿的自信心,已被幼儿喜欢美术做好基础。
幼儿园班级月工作计划表
班级: 教师: 时间: 年 月
生活常规 教育重点 家长工作 主题活动 主要目标 主题环 境创设 健康 语言 幼儿各领域发展要求及预设 科学 社会 艺术
幼儿园班级月工作计划表
班级: 教师: 时间: 年 月 1﹒加强幼儿的常规教育。 2﹒开展《图形宝宝》的主题活动,幼儿对图形特征都有了明确的认识, 本 月 并能关注身边的具有图形特征的事物。 重 点 3﹒请家长配合,引导幼儿发现生活中的图形,并有意识地与幼儿共同 选购有图形特征的食品或玩具。 4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼,并能遵守活动规则。 1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。 常规教育 2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物,了解各种图形的特征。 活动重点 3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律,不随便讲话。 4﹒教育幼儿安静午睡,养成良好的午睡习惯。 1﹒主题活动《图形宝宝》。 2﹒布置与主题相对应的主题墙饰,将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 主题活动及 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动,幼儿对图形特征都有了明确的认识,主题环境创设 并能关注身边的具有图形特征的事物。、 4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏,巩固对图形的认识。 游戏活动及 游戏活动:益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 区角材料投放 投放与主题有关的材料在各个区角中。 1﹒引导幼儿关注生活中的图形,并有意识地与幼儿共同选购有图形家长工作及 特征的食品。 家长园地更换 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会,这样有助于幼儿的学习。 领域 活动名称 目 标 幼 1、会观察有图形组成的“小鱼”,认识 三角形。 快乐的小鱼 2、 乐意用各种形状的积木进行搭建活儿 积木娃娃本领大动。 健康 图形展览会 3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或 图形食物品尝会 平的面,有兴趣参加收集、探索、分类的发 活动。 4、愿意将自己的食品与大家共同品尝, 体验与同伴分享的快乐。 展 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形 红红的小东西 物体的形象,仿编出新的儿歌。 圆、圆、圆 2、认识多种红红的、圆圆的物体,感受语言 要 方脸盘和圆脸蛋 圆形物体可以滚动的特点。 3、 了解故事的 主要内容和情节。
求 科学 艺术 社会 1、 认识图形,能从许多图形中找出圆形。 找圆形 2、 了解瓶盖的作用,会根据瓶口的特瓶子和盖子 征选择合适的瓶盖。 图形宝宝找朋友 3、 能够形状特征进行图形分类与排有趣的图形 列。 给图形排队 4、 能从各种各样的图形中找出图形、三角形、长方形、正方形等图形。 小鱼吐泡泡 1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表拉个圆圈走走 现大大小小的圆圈泡泡。 吹泡泡 2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏图形灯笼 情境。 转一圈,摸摸地 3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼,糖葫芦 体验用自己的作品布置环境的快乐。
幼儿园周教学计划表 班级: 周次: 第 周 日期: 月 — 月 日 教师: 本周工作 重点 个别教育 星期 一 二 三 四 五 区角活动 目标 内容 户外活动 目标 内容
教学活动 内容 游戏活动 生活活动 家园联系
幼儿园周教学计划表
班级: 大 班 周次: 第 周 日期: 月 — 月 日 教师: 本周 工作 重点 主题内容:我升大班了 1、观察大班环境的变化,感受升大班的快乐和自豪。 2 、了解大班孩子应该遵守的日常行为规范,增强自律意识。 3 、认识新的环境和小组群体,知道同伴间应友好相处,学习协商等合作方法。 个别教育 喜欢上幼儿园,与同伴友好相处。 星期 一 二 三 四 区角 阅读区:请幼儿每人带一本书,放在阅读区,互相交流阅读。 活动 科学区;提供1-10数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类。 目标 建构区:提供插塑积木 内容 户外 桌面游戏 区角活动 根据幼儿园提根据幼儿园提活动 供的玩具活动 供的玩具活动 目标 培养幼儿合作培养幼儿操作五 根据幼儿园提供的玩具活动
内容 教学 活动 内容 分享能力 活动一: 朋友 活动二: 诗歌:别说我小 能力 活动一: 活动二: 活动一: 怎么了 小组标记 活动一: 朋友 活动二: 活动一: 活动二: 美术:小手的秘熟悉新环境、新科学:数楼房 诗歌 弟弟妹妹故事:小红花找认识手 音乐:滑滑梯 活动二: 绘画:美丽的花 密 打敌人 智力游戏: 语言游戏: 体育游戏: 游戏 走迷宫 说相反。 稻草人 活动 学习滚球的灵 发展幼儿语言培养幼儿躲闪 活性 能力 能力 生活 1知道口渴了要及时喝水。 活动 2学习自己整理物品,不能乱放东西。 家园联系 1请家长帮助孩子养成早睡早起、按时来园的习惯。 2有空时让孩子学学写自己的名字。 音乐游戏: 找朋友 通过游戏熟悉同伴。
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