幼儿园资料——【特等奖 观察记录】漂亮的大树

第八届“当代杯\"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 漂亮大树 参赛作者 观察时间 观察对象 观察目标 2016.5 杨XX 年龄段/班 小班 单位名称 观察投放不同的美工区活动材料对幼儿自主学习的影响。 第一次材料投放：树图片，皱纹纸、胶棒，彩纸，白纸。 实录一（5月18日）：美工区，杨政萱先拿起了树的照片这张看看那张看看，说：我要做一个比老师做的还好看的大树！”然后杨政萱拿出一个棕色的彩纸，撕了一个粗粗的长条，然后用剩下的棕色纸又撕了细细的长条，有长有短，有粗有细，拿起胶棒，先为粗粗的长条涂上胶棒，粘在白纸的，之后又往粗细不同的条上涂上胶棒，粘在粗条上端，一个接着一个，粘好后，很像一棵没有叶子的大树，杨政萱细心满满的给大树穿上漂亮的衣服，杨政萱拿起彩色的皱纹纸，准备握在手里去揉球，杨政萱：“老师，这个纸这么长，我都够不到了！”老师：“你想想，用什么办法可以让纸变短呢？”杨政萱：“我可以给他弄断，这样就短了。”之后像图片一样揉起小球，可是，杨政萱揉了很久，揉出来的球，一拿在手里就会散，更别说粘上了，这可把杨政萱给急坏了，杨政萱：“老师，你看我揉的球，一粘就破了，这可怎么办呢？”老师：“你可以先揉成小球，然后把它的小尾巴用胶棒给它粘起来，他就不开了。”杨政萱开始掌握揉球的方法后，开始她的创作。 第二次材料投放： 欣赏平行班幼儿“漂亮大树”作品。 辅助工具：彩纸，胶棒，彩笔，白纸。 实录二（5月26日）：一进入美工区，杨政萱开始拿起制作大树的托盘，老师：“杨政萱，美工区又有一个新的材料，可以做更漂亮的大树，你要不要尝试呢？”杨政萱：“比我上次做的还好看的大树嘛？”老师：“对呀，你要不要做一做？”杨政萱：“好呀，我要做一个更漂亮的大树，回家给妈妈看看”说着，杨政萱拿起图片看了看，杨政萱：“先拿一张纸，撕一撕，做成大树的树干，拿起小胶棒，给大树干粘一粘，粘在纸，伸出小手指，做大树的树枝，可是大树没有果实了，怎么办，这样好难看呀！”老师：“你看，图片上的大树是怎么做成的？”杨政萱：“它是用画的，对，我给他画上漂亮的衣服”之后，杨政萱拿起彩笔，给大树画上漂亮的叶子，大树的叶子有长长的，有短短的，有粗粗的，有细细的，整体做好之后，一棵漂亮的大树就做好了，杨政萱看着一棵大树做好后，欣喜的说：“这课大树好观察分析

漂亮呀，他还有漂亮的叶子，可以给小动物们乘凉呢！” 第三次材料投放

水彩笔，白纸，蜡笔

实录三（6月12日）： 杨政萱来到美工区的材料区，准备取材料，她看了看，发现一个新问题，对老师说：“老师，你快来看，这里变了，以前的大树材料没有了，变成一个新的大树，你快看”老师：“你喜欢这棵大树嘛？要不要尝试画一画它？”杨政萱：“这棵大树好漂亮，我也要画一个”杨政萱说完，就端起材料来到美工区桌面，开始她新的尝试。杨政萱：“这要怎么画呢？”老师说：“我们之前用纸粘的，这次我们用笔画呀！”杨政萱：“哦，我知道了，我拿笔画它的树干”看着杨政萱拿着笔，画着有些歪歪的竖条，就这样，画了两个竖条后，给它封上，用笔给这个粗粗的树干画上树枝，让后填上树叶，一棵没有颜色的大树已经画好，杨政萱：“老师，你看我画的大树，好大呀”老师：“你的树好高呀，可是你的树怎么没有颜色呢？”杨政萱：“我还没涂色呢！”说完，杨政萱开始给这棵线描大树涂上美丽的颜色。

采取措施

在第一活动中，我观察到幼儿对纸的撕贴掌握的很好，但对纸的揉球，还是欠缺，通过美工区材料投放，让幼儿锻炼小手的各个部位的灵活性，让其对揉球更好的掌握同时，对大树的各个部位再熟悉，以便幼儿绘画做好基础。

在第二次活动中，幼儿对撕贴的越来越顺手的同时，团球也越来越好，能够团好小球，慢慢的让幼儿逐渐的绘画，让其具有一定的挑战能力。我把团球的部分换成绘画的，让幼儿学会握笔同时，教给幼儿绘画，让其体验绘画的快乐，并喜欢用笔来绘画。

在第三次活动中，我完全让幼儿用笔绘画，开始幼儿有些胆怯，不知道如何下手去画，但在老师的引导下，和已有的经验下，幼儿战胜自我的心理恐惧，勇敢的用笔画出大树的树干后，在第二次活动的基础下，幼儿慢慢熟练的绘画树枝，绘画树叶。逐渐的独自完成一棵大树，在完成后，幼儿对绘画充满了自信，对绘画的喜爱逐渐加强。

获取成效

通过三次的观察，幼儿从易到难，都是循序渐进的，而幼儿的自信也是逐渐形成的，老师不能盲目的提拔幼儿，要根据幼儿的实际特点为幼儿准备相应的活动材料，以便满足幼儿的需求，更增加幼儿的自信心，已被幼儿喜欢美术做好基础。

幼儿园班级月工作计划表

班级： 教师： 时间： 年 月

生活常规 教育重点 家长工作 主题活动 主要目标 主题环 境创设 健康 语言 幼儿各领域发展要求及预设 科学 社会 艺术

幼儿园班级月工作计划表

班级： 教师： 时间： 年 月 1﹒加强幼儿的常规教育。 2﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识， 本 月 并能关注身边的具有图形特征的事物。 重 点 3﹒请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同 选购有图形特征的食品或玩具。 4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。 1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。 常规教育 2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征。 活动重点 3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。 4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。 1﹒主题活动《图形宝宝》。 2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 主题活动及 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，主题环境创设 并能关注身边的具有图形特征的事物。、 4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。 游戏活动及 游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 区角材料投放 投放与主题有关的材料在各个区角中。 1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形家长工作及 特征的食品。 家长园地更换 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的学习。 领域 活动名称 目 标 幼 1、会观察有图形组成的“小鱼”，认识 三角形。 快乐的小鱼 2、 乐意用各种形状的积木进行搭建活儿 积木娃娃本领大动。 健康 图形展览会 3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或 图形食物品尝会 平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的发 活动。 4、愿意将自己的食品与大家共同品尝， 体验与同伴分享的快乐。 展 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形 红红的小东西 物体的形象，仿编出新的儿歌。 圆、圆、圆 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受语言 要 方脸盘和圆脸蛋 圆形物体可以滚动的特点。 3、 了解故事的 主要内容和情节。

求 科学 艺术 社会 1、 认识图形，能从许多图形中找出圆形。 找圆形 2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特瓶子和盖子 征选择合适的瓶盖。 图形宝宝找朋友 3、 能够形状特征进行图形分类与排有趣的图形 列。 给图形排队 4、 能从各种各样的图形中找出图形、三角形、长方形、正方形等图形。 小鱼吐泡泡 1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表拉个圆圈走走 现大大小小的圆圈泡泡。 吹泡泡 2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏图形灯笼 情境。 转一圈，摸摸地 3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼，糖葫芦 体验用自己的作品布置环境的快乐。

幼儿园周教学计划表 班级: 周次: 第 周 日期： 月 — 月 日 教师: 本周工作 重点 个别教育 星期 一 二 三 四 五 区角活动 目标 内容 户外活动 目标 内容

教学活动 内容 游戏活动 生活活动 家园联系

幼儿园周教学计划表

班级: 大 班 周次: 第 周 日期： 月 — 月 日 教师: 本周 工作 重点 主题内容：我升大班了 1、观察大班环境的变化，感受升大班的快乐和自豪。 2 、了解大班孩子应该遵守的日常行为规范，增强自律意识。 3 、认识新的环境和小组群体，知道同伴间应友好相处，学习协商等合作方法。 个别教育 喜欢上幼儿园，与同伴友好相处。 星期 一 二 三 四 区角 阅读区：请幼儿每人带一本书，放在阅读区，互相交流阅读。 活动 科学区；提供1-10数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类。 目标 建构区：提供插塑积木 内容 户外 桌面游戏 区角活动 根据幼儿园提根据幼儿园提活动 供的玩具活动 供的玩具活动 目标 培养幼儿合作培养幼儿操作五 根据幼儿园提供的玩具活动

内容 教学 活动 内容 分享能力 活动一： 朋友 活动二： 诗歌：别说我小 能力 活动一： 活动二： 活动一： 怎么了 小组标记 活动一： 朋友 活动二： 活动一： 活动二： 美术：小手的秘熟悉新环境、新科学：数楼房 诗歌 弟弟妹妹故事：小红花找认识手 音乐：滑滑梯 活动二： 绘画：美丽的花 密 打敌人 智力游戏： 语言游戏： 体育游戏： 游戏 走迷宫 说相反。 稻草人 活动 学习滚球的灵 发展幼儿语言培养幼儿躲闪 活性 能力 能力 生活 1知道口渴了要及时喝水。 活动 2学习自己整理物品，不能乱放东西。 家园联系 1请家长帮助孩子养成早睡早起、按时来园的习惯。 2有空时让孩子学学写自己的名字。 音乐游戏： 找朋友 通过游戏熟悉同伴。