高一教学随笔优秀范文1
〝做一名好老师〞是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标.自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳.踏踏实实的态度来对待我的工作,以〝师德〞规范自己的教育教学工作,以〝当一名好老师〞作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:
一.在思想上爱党爱国,积极进取.
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习______主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考〝我如何在自己的岗位上实三个代表的思想〞,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人.言传身教.为人师表,以自己的人格.行为去感染学生,在工作中,我积极.主动.勤恳.责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟.理论水平.业务能力都得到较快的提高.
二.在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教.
把学生教好,让学生成功,是每位教师的心愿.的荣誉.在备课中,力图体现新课标.背文本,背学情.现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源.我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化.所以孩子们比较喜欢上课.
在校内,虚心.主动地向叶成茂学习通用技术,丰富教学手段.抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高.平时向书本学习.向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平.
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高.但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快.在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力.
三.在工作上,服从安排,积极主动
在校领导指引.支持下,教育和教学有条不紊地开展.工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结.抽出时间,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨.交流.教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮助教师修改论文案例的.学生学科竞赛也能尽自己的力量,进行辅导.
我们的学校无论是环境还是领导.教师都给人一种宽松.和谐.民主.团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松.愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量.平时能及时把工作情况.问题.困难向领导请示.汇报.同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通.
四.提高素养,不断创新
在各位领导和教师的大力支持.帮助下,在这学期本人开始尝试新的教育方法,而且自己所教班级成绩名列前茅.
但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习.反思,提高自身的素养.在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划.科学落实.科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力.希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正.
高一教学随笔优秀范文2
通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义.〝学高为师身正为范〞,〝教学相长〞,〝我与学生共成长〞,一个学期即将结束,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教育事业做出自己的一份努力!
时间在紧张.忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝,转眼又到了学期末.回顾一学期来的历史教学工作,收获颇多,现总结如下:
(一).教学任务完成情况:
本学期按时完成了高中历史必修II(经济史)的教学,共八个单元二十四课的内容,涉及古代中国经济的基本结构与特点.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展.中国特色社会主义建设的道路.中国近现代社会生活的变迁.苏联的社会主义建设.资本主义世界市场的形成和发展.世界资本主义经济政策的调整.世界经济的全球化趋势.
(二).主要措施:
1.想方设法多方面提高自己的教学水平,认真备好每一节课.因为所带五个班既有中等班,
又有差班,所以备课时就必须得全面照顾,备教案备教法更得备学生!认真写好每一节教案,并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路,明确重难点;课后及时反思,争取下一节课有进步.
2.努力改进教学方法,培养学生学习历史的兴趣.发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势,吸引学生的注意力;利用讲故事.编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣.
3.认真扎实地落实每一个教学环节.备好课自不必说,
另外,上课时做到了线索清晰.层次分明;作业布置有针对性和层次性,以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求;辅导时面向全体.关注个别,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法,甚至还给予后进生更多的鼓励和支持.
4.重视对学生学习能力的培养.在教学过程中,我有意识地在每个重要的知识点上,教会学生从不同角度设置不同类型的问题,并要求学生在学习中养成提出问题的习惯.另外,在每个单元结束后,我都会指导学生理清历史线索,根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系,用书面形式将历史知识结构整理出来,并将优秀的在各班进行交流,使学生在学习中重视学习方法的探索与总结.
5.积极参加学校各项教研活动.本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动.同时还注意在网上搜索相关课件资料,听网络课程.另外,平时还有心积攥一些资料,准备相关课题的深入研究.
(三).已完成的目标:
1.相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯:能做到课前预习;课堂上积极举手回答问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真,错误之处能及时更正.
2.学生已有了一定的学习历史的能力:能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物.
3.学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库.在讲解中国共产党的奋斗史,尤其是领导人民进行经济建设时,我渗透了对这些史实的运用,帮助学生完成了写作文库的充实.
4.对学生进行了良好的德育教育:通过的历史文化.经济等成就的讲授,激发了学生的爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一.民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育,提高了学生的思想觉悟.
总之,历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作.我在教学工作中感受到了乐趣,也觉得需要更多的付出.我会舍得这份付出来淘这份宝,争取在这一领域有不斐的收获.
高一教学随笔优秀范文3
首先,认真制定教学计划.学期之初,我就认真的研究高中历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并向学科的教师请教,制定了较为科学的教学计划.在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善.
第二,认真备课,力争上好每一节课.备课不仅是备教材,认真的结合新课标并把握教材的
重点和难点,更重要的是要备学生.备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说:〝一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次.〞所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.
第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获.历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心.鼓励他们学习靠努力更靠兴趣,掌握方法历史很好学.
第四,作为一名新教师,认真听老教师讲课,积极参加培训,认真跟师傅研讨历史教学,积极思考积极求证,认真写教案,教学反思.定期检查,批改学生的作业,有系统的带领学生进行阶段性复习,迎接阶段性考试,做好学生的思想工作等等.
总之,教育工作,是一项常做常新.永无止境的工作.作为一名新老师,经验不足是我面临的问题.我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方,〝谦虚谨慎〞是校长告诉我的真理.今后
我努力的方向和工作的思路是:
第一,进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步.
第二,针对高中历史的教学特点,认真研究如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩.
第三认真的进行试题测试研究,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练.
第四进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一.在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展,突出历史教学的目的和作用.
高一教学随笔优秀范文4
时间过得很快,一个学期就要结束了,回首这半个学期,收获颇多.高一年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探索新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑.
一.前一阶段教学工作的回顾
1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变教育教学观念.新课程改革对学校.教师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强学习,
只有这样才能形成正确的教育观.学生观.教师观和质量观等.
2.转变课堂教学模式.改变教学方法与手段.新课程注重〝师生互动〞.〝充分发挥学生主体作用〞等教学原则,虽然所带的五个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量改变过去教师〝一言堂〞的局面,设法调动学生积极参与学习,通过适时表扬和鼓励,增强学生的自信心.针对那些基本地理规律和原理的内容,这些内容往往难度较大,逻辑性较强.如第一章第三节〝地球的运动〞.第二章第一节中〝大气的运动〞等,对于这些内容,在课堂上首先采取以教师讲述为主,让学生理解这些基本原理和规律,然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟,最后再由学生提出问题,师生共同围绕问题进行讨论和探索,从而使学生达到体验学习过程,掌握基本知识的目的.对于那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节,如〝地球在宇宙中〞.〝全球气候变化对人类活动的影响〞.〝水资源对人类生存和发展的意义〞等.其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读.讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料),然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动.生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究,最后教师进行简单的归纳与小结.这种课型强调充分发挥学生的主体作用.
3.结合学科特点,注重学生学习能力的培养.新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求,具体到地理学科而言,主要表现在自学能力.地理图表的分析.处理能力.空间思维能力等.因此,在教学过程中,我特别重视上述能力的培养.
二.存在的问题
1.新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大
(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深.讲多少,很难把握.
2.新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重.课时不足的现象.
3.学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散.许多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难.
4.学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题.面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习,感到陌生不适应.因此,要在课堂上开展〝活动〞.真正〝把课堂还给学生〞还十分困难.
三.今后教学的几点想法
在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作.不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用.对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的.操作过程,提前准备.针对知识缺乏系统性.零散的情况,我们要学会总结,及时对所学知识点进行梳理归纳.针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势,并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五.六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣.通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了.作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己.
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本学期来,我按照教学大纲的精神,认真开展好综合实践活动课程的教学工作.教学中,我努力的做到让学生多动手.多实践.多讨论的方式开展课程.在不断的摸索教学中,总的来说还是取得了不错的教学效果,现将本期工作总结如下:
一.重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物.在开展课程时,我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学习内容.这样的学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学习的积极性都很高.一学期下来,学生订立计划的能力.分析的能力.统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步.
二.重视学生的动手能力和创新创作能力的培养
综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目.一学期下来,我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果.制作的人造卫星.小鸟的家.民居等非常精致.
三.重视把知识学以致用,增强实用性
综合实践课程的内容大多很有实用性.例如:有的环节就设计了绿化改造工程.在课后,我都让学生回家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措施
四.充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是〝可教的〞课程,而是〝可做的〞课程,是实践性课程.作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体.为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用.从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定.再到活动实施,以及活动的总结.交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我则有效地针对学生的实际,进行适当的指导或引导.
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态,在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注,但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在,在实施过程中,我也迷茫.忧虑和担心,但是我坚信,在大家的共同努力下,综合实践活动会实施得越来越好!
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