人的语言描写作文200字

我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。他的头显的比别的孩子的头大。他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。”

她何尝不晓得自己的丹凤眼就是美的。那双眼睛的确并不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角豆荚，眼珠虽不白，但目光凡民时，深灰色的瞳仁里不时存有一颗颗火星迸发出，眼白却黑得淡淡地亮光蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不短，但又墨又白，并使眼睛像是围著云雾通常，朦朦胧胧的，显出的深不可测，谜样，诱人。但她的眼睛真正的美就是美在传神，不论是浅笑，还是哈哈大笑，只要一苦笑，那双眼睛里就可以存有鲜花对外开放。那花儿艳丽，妩媚，逗人喜爱，并使她的脸面顿时浪漫，清秀，神采飞扬，即使她不耐烦，冷笑，那眼里依然隐约存有花儿跳动。

第二节数学课一开始，我悄悄的注意起聂老师的眼睛来，这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘中溜，当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心里去了。老师的眼睛是有特异功能的啊！我突然间来了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。

爸爸小高个儿，淡黄的发型，白白净净的方脸上镶嵌着一双充满著智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显出的特别小。小时侯，我常常望着他的鼻孔提问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽小？”他总是笑着提问：“帕珠就要选鼻孔小的马，因为小鼻孔的马跑的快。爸爸小时侯在学校就是跳远冠军，有错你反问妈妈。”这时，我和妈妈就可以望着他的鼻孔哈哈大笑出来。

“我很高兴。”库克新夫人说，两只圆圆的眼睛注视着巴扎洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻。说实在的，她跟本称不上美丽：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。你看，她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛不大，却显的很有生气。美中不足的是那个小鼻子上长了好多雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而烦恼。她整天快活的像个神仙。 人物语言描绘片段1:

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任去了，睁着眼：“谁打糟的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师搞了鬼脸：“哈……，上开了窗，不好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“就是董小天，他来时，一阵风刚好把门第一关了，他就松开脚，用力一打。”那个打架鬼脚一脚：“我说道你这个小丫头，别白天说梦话！你小心 点，不要诬陷好人！”

“我才不瞎说呢，大家都看到的。你凭什么，搞了坏事，还要狡辩。” 老师说：“别吵了，还有谁看见的？”

“我，……没有看到。”李星几下地痰了一口水，神情恍惚。

点评：这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事。 人物语言描绘片段2:

宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。……吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！”

.一、绝望激趣1、教师在学生鼓掌后，以手起身起身.仍沉默不语，以动作去“谈”课.一分钟后，问：老师今天和平时存有什么相同？（不骂人.）骂人不好，还是不骂人不好？骂人很关键吗？人不骂人很怪异吗？2、老师大二你们的作文时，可是经常看见不骂人的哑巴，（什么意思呢）有的同学写下自己的父母，可是整篇作文没有看见所写下人物说道一句话，于是一个个哑巴就被我们同学生产出了.既然骂人如此关键，我们就必须使作文里的人物开口骂人.3、揭题：必须使笔下的人物开口骂人，就得学会描绘人物语言.（板书：语言描绘）二、炮拳关口过渡阶段：（刚才老师和大家搞了一个小小的游戏）今天这文言，老师想要拎同学们至商场回去逛，想要回去吗？不过老师拎同学们回去的这家商场很怪异，它为顾客设置了三个关口，一定必须过关顺利，才可以进来，大家是不是信心和老师一起回去过关？1、第一关：想一想描绘人物的语言时，（1）提示语存有哪几种形式？（2）随着提示语边线的变化，标点符号如何变小？（3）必须并使提示语写下得精

彩应当融合人物的（神态、动作）去写下.如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，可怜地说道：“啊你，这两天人都胖了.以后可以得特别注意御寒，无法再哮喘了！”二、提示语在后面例如：“啊你，这两天都胖了.以后可以得特别注意御寒，无法再哮喘了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，可怜地说道.三、提示语在中间例如：“啊你，这两天人都胖了.”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，可怜地说道：“以后可以得特别注意御寒，无法再哮喘了！”小结；提示语精彩，边线存有变化，能够使我们的文章更加动感.2、第二第一关：连一连在家庭成员中，我最轻，小人们对我的自学及生活非常关心.这不，又至了周日，该离校了……当警员的爸爸：“在学校喝课间餐，别忘记刷牙，当心生病.”当医生的妈妈：“过马路必须小心，碰到红灯暗出来一定必须停下来.”当老师的奶奶：“晓得了，晓得了.”当学生的“我”：“听课必须专心，作业必须深入细致，必须珍视时间.”小结：人物的语言应当合乎人物的职业、身份和年龄的特点.。

著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：

“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地提问他们。

“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是买十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里存有涨得这样历害的？”

“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！” “还是不要赈的不好。我们挥回来放到家里吧！”从直观的心里燃烧了这样愤慨的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。

这段人物对话，十分生动、传神、提炼。先生们冷笑着说道，有气没力地提问，对农民的责问热讽，变得高傲而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象独特。农民呢，听见米价暴跌，“几乎故凡信他们的耳朵”，“都睡了”，只好燃烧久之的话。“我们挥回来放到家里吧”。他们查问米价、急不可耐；听见“暴跌”消息，惊讶整天；争议米价，变得急切紧迫而无可奈何。

五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老2113师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。

按照辅导老师的指点：露豪乳必须把食指和中指张贴在笔杆5261外边，无名氏圣博内小拇指张贴在笔杆里头。我一笔一画深入细致地写下了出来。

一点，一横，一竖，4102一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。 一点，就是一个浓浓的小墨团；一斜，弯弯曲曲像是一1653条小蛇；一竖，却像是美术上的大象腿脚一样细；一捺，更不像话，像是一把早已被人弃置的剌扫帚。我看著自己的“杰作”，哭笑内严禁。

这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有容培养前途，好好练，将来准能成材。”

我敬重的一个人提出诉讼清洁工，大家一定不屑一顾，因为大家指出搞这一行的人，都就是很可憎，很卑微的.可以我不这么想要，我真的清洁工就是用一人脏换得万人净，由此，我非常敬佩每晚都给我们倒垃圾的清洁工——立贵伯伯.立贵伯伯又狼又瘦，驼着背，光溜溜的脑袋上只有几根短短的头发，一双眯眯的眼睛，总给人增添一种亲切感.立贵伯伯这个人很平易近人.存有一次，我在一家超市的门口散步散步，手里拿者一个刚刚喝的酸奶瓶，想回去拿走，可是一看看头上的牌子，妈呀，上面写到：垃圾箱在500米拐弯处的**巷里，期望顾客把必须投掷的东西领到垃圾箱里拿走，搞好环保，我一看这么离，就随手投掷在地上.这一个镜头，却被来载垃圾的立贵伯伯看到了.他走了过来，我以为他必须去教训我，没想到，他却伸手拿起了酸奶瓶，并对我说道：“小妹妹，以后要是必须偷东西疑麻烦的话，就偷在我刚卖的纸蒌里，我就放到这个超市的对面，好不好？”听到了这些话，我很愧疚，但又无法婉拒，只好笑了笑，立贵伯伯马上走过公路，把纸蒌放到了那边.直到现在，我还能够看到一个绿色的纸蒌放到那里.立贵伯伯不仅平易近人，而且乐于助人.存有一次，我家的下水道纳了，污水全都冒著了出.立贵伯伯看到了，马上把下水道的盖子掀起了出，把头晃了进来，不一会儿，立贵伯伯把里面的东西全都缴了出，下水道通了.妈妈必须拿钱给他，他说道：“不必了！这就是我必须搞的.”我望着他远去的身影，油然而生出来一种感叹，一种敬佩，一种敬重.我敬佩立贵伯伯.。

语言描写（200字）：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆.”便排出几文大钱.他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打.”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”外貌描写（200字）：我的爸爸是一幽默的人.我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的.他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为.他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评.他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞.不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来.动作描写（200字）：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内.。

什么样人说道就什么样话。

下面我们来看几个经典的语言描写：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。

他们又故意的高声哼道，“你一定又偷走了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说道，“你怎么这样凭空污人无罪……”“什么无罪？我前天亲眼见到你偷走了何家的书，缠着踢。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书无法算是偷走……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》众人拎孔乙己的伤疤去嘲笑，拎他的痛苦去解闷。

通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。

可知孔乙己生活在矛盾之中而又沦为嘲笑的对象。他脚跟了，脸上透出愁和悲凉的神情；颤抖着嘴唇，却没并作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他转过头回去说道，“水生，给老爷叩首。”——《故乡》一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的天真友情，全然被封建制度的等级观念所替代了。 下面是某一学生的语言描写。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。

班主任去了，说道：“谁打糟的？”打架鬼董小天说道：“没有看到。”旁边的张小勇还帮忙董小天骂人。

高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。

老师说道：“除了谁看到的？”“没有看到。”李星说道。

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任去了，睁着眼：“谁打糟的？”打架鬼董小天横着眼，冷笑着：“鬼晓得，是不是人叫做我一定必须看淡门？”旁边的张小勇，朝老师搞了鬼脸：“哈……，上开了窗，不好通风。”不料这一下却惹怒了东站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话。

我的妈妈我的妈妈领着一头乌黑亮丽的短发，她短着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜.妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的自学、生活等方面也尤为关心.平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天就可以看见妈妈.适逢星期天我读完老师布置的作文后，妈妈总必须仔细阅读，并和我一起专心致志的修正病句.存满作文后，妈妈又给我打听一些相似的作文，一边念一边给我传授，这篇作文哪些地方应该我自学，再融合着我的作文，哪些地方写下得不好，哪些地方写下得不好.妈妈不但关心我的自学，同时对我的生活方面也特别关心.回忆起有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变为了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地.那天，我的乳牙还没掉，恒牙却短了出，妈妈非必须带我去拔除乳牙，我因为惧怕难受，就不敢回去，还跟妈妈九节了不好半天，妈妈最终软扎着我向医院远远地.一路上，我一直没和妈妈骂人，还拎雪球砍妈妈.心想：妈妈真不近人情，这么热的天为什么非使我出穿刺？不忽它自己也可以掉下来的.至了医院，医生给我踢了麻药，就把乳牙拔除了，一点儿也不真的疼.后来，我才晓得妈妈的一番苦心.妈妈说：“拔除活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔除活动的乳牙，新长的恒牙就会长撕，回去一苦笑就不漂亮啦！”果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全系列就是拔除的，所以长成的恒牙很整齐，苦笑时也不束缚了，也很高兴.我快乐我的好妈妈。