新课程标准下高校体育教育专业人才培养途径的探析①

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.008

体育前沿

新课程标准下高校体育教育专业人才

培养途径的探析①

乔盛章

(天津现代职业技术学院 天津 300350)

摘 要：该文在研究过程中主要运用3种研究方法，通过对新课程标准下天津市高校体育教师、学生进行调查和分析，探讨天津市高校体育教师的实际需求及存在的问题，为天津市各高校体教专业改革决策提供一定的理论依据与参考价值。关键词：体育课程标准 高校 体育教育中图分类号：G80-32

文献标识码：Ａ

解程度。

通过调查数据显示，在接受调查的高校体育教师中，对新课程标准基本了解的比例最大，占了46.5%;比较了解的人数占了25.3%;而不太了解和很不了解的人数比例比较小，但其总和占了总数的为26.8%。笔者认为高校体育教育专业教师还需要加

文章编号：2095-2813(2016)12(b)-0008-02

中小学基础教育和高等教育是我国教育领域的两大主线，前者主导着我国儿童和青少年的培养方向，后者与为社会输送高质量、强能力的人才相关，因此，任何一项教育工作都是至关重要的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文所涉及的调查对象分别为：天津师范大学和天津体育学院两所高校的体育教育专业的部分相关领导和教师,天津师范大学与天津体院大三、大四的体育教育专业的学生。1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

借助中国期刊数据网和天津体育学院图书馆等多种途径,笔者查阅了有关该研究课题的论文和专著，重点收集关于体育新课程标准实施后，全国各地区的实施现状。

1.2.2 问卷调查法

调查问卷分为3部分，针对3类调查对象制定，分别对天津师范大学和天津体育学院体教专业的部分相关领导和老师发放问卷,对天津师范大学与天津体育学院体教专业三、四年级的学生进行问卷调查。

1.2.3 数理统计法

运用SPSS统计软件，对所有的调查问卷进行数据整理以及统计分析，做出明细的表格，便于最后结果的分析，为该研究提供可靠的数据参考和依据。

深对新课程标准的了解，这样才能将这种教学思想带入课堂，从而提起学生对此的重视。

在接受调查的三、四年级的体育教育专业学生反映的数据来看，不太了解的人数占了最大的比例，为48.3%;不了解的人数比例为5%;基本了解和比较了解的人数分别为25.5%和13.2%;对新课程标准非常了解的人数只有8%。由此可以看出，天津体育学院和天津师范大学的体育教育专业毕业生对新课程标准的了解程度甚微，而这些专业人才是输入中学教学的主要力量来源，这也是造成毕业生不能立即适应中学教学的主要原因之一。（2）高校教师和体育教育专业学生对“新课程标准”的态度。

统计数据所示，高校体育教师对新课程标准的认识态度主要有4点，认同，但是没有实施过的比例最大，占到61.3%;持有很赞同其理念，正在学习进步的教师占有23.2%的比例;不赞同，无法实施，以及抱有听上级安排，无看法态度的教师分别占了11.6%和3.9%的人数比例。

通过对体教学生就有关新课程标准内容开设情况调查结果显示，体育教育专业学生反映的问题是，有40.5%的同学课表当中没有开设有关新课程标准的内容;59.5%的学生课表中开设了新课程标准的内容，受调查的学生为天津体育学院和天津师范大学三四年

2 结果分析

2.1 天津市高校体育教育专业师生对“新课程标准”的了解程度和态度调查

（1）高校教师和体育教育专业学生对“新课程标准”的了

级的体育教育专业学生，体育学院学生人数较多，比例分配为18∶3。2.2 天津市高校体育教育专业课程设置的调查

统计过程发现，高校体育教育专业的教师对本学科专业课程

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①作者简介：乔盛章(1985,8—)，男，天津人，硕士，讲师，研究方向:体育教育与运动训练。

8当代体育科技(Contemporary Sports Technology)

运动人体科学

增强，在大鼠骨骼肌中含量相应升高。

T-AOC在氧化应激对机体组织是否造成氧化损伤这方面评价具有特别重要的意义，和那些单项抗氧化剂指标相比更有说服力。本研究表明：仅游泳训练或仅服虾青素对骨骼肌中 T-AOC的活性有显著提高，显示大鼠机体总的抗氧化能力得到提高，总清除自由基的能力提高。TM组大鼠骨骼肌中T-AOC活性最高，可以说明补充虾青素和游泳训练结合能非常显著提高机体抗氧化酶系活性。3.4 天然虾青素及游泳运动对大鼠力竭时间的影响

力竭时间与运动能力密切相关，是衡量机体有氧工作能力的重要指标。该研究表明： M组大鼠游泳力竭时间延长，且有显著性差异。说明灌服虾青素能显著提高大鼠的游泳力竭时间，并且具有一定的抗疲劳作用，机理可能是天然虾青素本身特殊结构能吸收电子或提供电子以清除自由基，使自由基失去作用，抑制脂质过氧化反应，保护机体免受损伤，使ATP水解释放能量。TM组大鼠游泳力竭时间非常显著延长。 说明了二者结合更能提高大鼠的运动能力，增强大鼠的抗疲劳能力。

2016年(第6卷)第35期

(2)补充天然虾青素结合游泳训练对于力竭运动提高血液和骨骼肌中各指标的活性，减少自由基的生成，保护机体免受自由基损伤，较仅补充虾青素和仅游泳运动训练效果更加明显。

(3)补充天然虾青素能够有效延长大鼠的力竭游泳时间，协同运动训练效果更加明显，显著提高大鼠的运动能力。

参考文献

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[6]郭海英,许豪文.耐力训练对大鼠肝脏、股四头肌氧化系统降活

性的影响[J].中国应用生理学杂志,1999,15(1):55-58.比例,这说明学生不喜欢按照课本的内容生拉硬套的硬式学习。（2）技术课教学内容和高校体育与健康课程结合程度不够。调查结果显示，高校技术课教师目前仍然是把技术动作、教学方法放在首要位置，比例分别为88.2%和70.6%。在天津市高校体育教育专业里，组织和裁判，技术课老师重视的也很多，占据将近半数的比例。

4 结论

(1)补充天然虾青素或游泳运动能够提高骨骼肌组织的抗氧化性，抑制骨骼肌脂质过氧化，有效减少其自由基损伤。(上接8页)

设置的满意程度，持基本满意态度的人数最多，是52.3%;比较满意比例为36.5%;持反对方向意见比例很小，为8.2%;相对而言，非常满意的比例也很小，为3%。因此，高校体教专业教师对学校课程设置的反对意见很小，在课程中学科与术科的分配比例上，75%的老师认为课程比例分配的很合理，但是，在课程实施过程中也反映出来一些问题。学科课时少，术科课时多，是集中反映程度最高的一个问题，集中率达到43.7%，这也是专业倾向院校普遍存在的问题。专项课相关课程偏多，教学类太少，是另一个普遍反映的问题，集中率达到39.5%。学校注重培养学生的学习实践能力，理论课、实践课中公共选修课和必修课的比例失调，这两个问题反映的集中率同等，这也说明学科和术科老师在培养学生上所持的意见不同。2.3 天津市高校体育教育专业教学内容的调查

（1）理论课专业教学内容的教师和学生的认知现状。在接受调查的天津市高校体育教育专业的理论课老师反映的结果来看，78.5%的教师主要的授课方式是按照教学大纲，严格要求教风、教纪;55.6%的教师能够以课本的框架为主，结合一些现实例子进行讲解。向学生介绍比较新颖的和书本内容不是完全—致的教师并不是很多。以此可以看出，理论课教师多以传统的课本教学为主，课堂拓展的东西不多，那么，新鲜元素引入的机会也会比较少。

学生理想的理论课内容调查中，支持率最高的是：“课本作为学习的辅助教材，掌握基础之上，联系实际”，比例为68.8%;支持率位于第二位的是：“对涉及其他领域的知识，在掌握自己专业基础上，进行拓展”，比例为59.5%。这两个内容表示学生在学习课本内喜欢增加一些课外的新鲜知识来补充。由数据可知，容的基础上，

喜欢“书本是最好的学习内容，严格执行”学习的只有47.5%的学生当代体育科技(Contemporary Sports Technology)

3 结论

（1）新课标对天津市高校教师的影响不大，高校教师和学生对新课标并不很了解。

（2）天津市高校体教教师所教授的东西，重心还是放在内容上，对教学的探究太少，一带而过,与中小学相关的东西更是少之又少。

（3）天津市高校体教学生在学习中一直处于被动的位置，虽自身不喜欢这种教学方式，但在学习中也已经形成自己的学习习惯，高校学生应自我调整，课下进行自我补充，扩大视野，不在条条框框中继续学习。

参考文献

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