人教版四年级语文下册《乡下人家》优秀教学设计

人教版四年级语文下册《乡下人家》 教学目标：

1、拼字14个生字。2、存有感情地朗读课文。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情教学重点：

鼓励学生能够随文章的描述在头脑中显露出来一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的幸福。教学难点：

体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程： 一、引入新课

通过刚才的交流，我发现大家对农村生活充满向往，今天，老师就带领大家一起走进乡村生活，感受田园生活的无限风光。请大家伸出手跟老师一齐写课题，齐读课题。 二、检查复习

（过渡语）课前老师曾让同学们预习课文，现在我们先来了解同学们对字词掌握的程度。

三、初读课文

1、（过渡语）生字大家预习的这么好了，不知道课文读得怎么样，我们来检查一下，为了把课文读得更有把握，给我们大家，包括听课老师一个惊喜，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的，开始。

2、谁要念？你想要怎么念？（自己念还是打听小伙伴念？你去精心安排吧。）（建议：）其他同学深入细致听到，边听到边想要：乡村生活给你增添了怎样的体会？听到回去以后还要给他们评一评。谁去评价一下（你对他骂人，必须用你。）

你听得真认真！读正确是对作者的尊重，也是对你朗读的精益求精，对他读的流畅程度，你也可以评价一下。评价的时候，不足要说，优点也要说，给他们全面的评价。你听得真仔细，人家对你的评价，怎么看？你再读一读。你对

他的态度令人满意吗？给他们掌声。掌声的原因，他们能够刊登自己的观点，这就是难能可贵的！

3、（过渡语）读了课文以后，你知道了什么？看谁也能大胆发表自己的看法

（对，课文描绘了乡村的美景，你谈论得较好，谁和他的观点不一样？你指出课文描绘了瓜藤、鲜花、竹笋、鸡鸭，奥，除了纺织娘，谁除了补足？除了吃晚饭。） （过渡语）同学们自己读懂了这么多内容，你们真了不起！听读了全篇课文，乡村生活带给你怎样的感受？

（谈论得不好，老师非常钦佩你，你讲出了自己的体会，你的观点很独有。）四、书法展课文。3分钟

（过渡语）是啊，这是多美的乡村啊！那么乡村生活到底美在哪儿？我们再来读课文，画出你认为最美的语句，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海中出现那些美丽的画面。 五、交流

谁先来谈美的语句？（出示句子。）

你存有什么体会？谁还讨厌这一段？你念了以后想起什么？1、瓜藤图。（存有表情的读。）5分钟

（过渡语）谁来读你画出的美的语句？（出示句子。）大家请看屏幕，（1）装饰是什么意思？（2）别有风趣的装饰指的是什么？（3）为什么说是别有风趣的装饰呢？ 同学们说道得太好了，我们收紧一下，闭上眼睛听到老师念句子，边念边想象画面，你想起什么？你的想象力太多样了，再听到：――你存有什么体会？给你什么体会？这就是城市与乡村的区别，用你的朗诵，念出乡下人家的调皮去。（民主自由练读）谁要念？（真不好，声音动听，又念得流利，表情也较好，可是大家看不到，从他的念中，可以窥见他讨厌这一段。）谁还愿念？你念得太好了，一个比一个不好！谁能够少于他？念得太棒了，我都不敢念了，谁还敢于念？（你念得太好了，表情比声音更好！你把对乡下生活的钟爱都放到脸上，真不好）现在使我们都把对乡下生活的钟爱放到脸上，念！ 2、竹笋图（读出自己的理解）4分钟

（过渡阶段语）从大家的表情和声音中，老师真真切切感受到了美？谁感受到的美和他们不一样？

学生读句子，老师出示句子。

就是这句话，老师给大家读一遍，看看同学们能够听见些什么？（很多，成群，很多很快）大家念这段话，必须使人听见竹笋很多很快地长出。 还是这句话，我再读读，你还听出了什么？

（鲜美、寻科蚜去）你想起什么？再读一遍，必须念出雨后春笋，争先恐后寻科蚜去生机勃勃的景象。

还有同学想读吗？其实你想怎么读就可以怎么读，只要读出自己的理解就行，谁来试一试？

谁念？念出自己内心的体会？

好，就带着自己的想法再读读这句话。3、晚景图6分钟

（过渡阶段语）同学们一个比一个读得美，乡下的美景也就是各有特色，谁愿把自己独有的体会与大家交流。 学生读句子，老师出示句子。

念了以后，你存有什么体会？谁还想要谈论？你谈论得太好了，你能够...吗？我真的你念得太快了，能够无法再慢一点，使大家在头脑中存有想象的时间？大家都去...，你再去...，极好，快多了，为什么把红霞、微风、鸟儿再读？如果使你图画这幅画，你可以图画什么？对，把必须特别强调的词语再读，也就是一种读书方法。谁还要念？你念的时候想起了什么？啊呀，太漂亮了，我听到他们这么念，我心里也痒的，我也想要...，行吗？大家给我引导的掌声我太高兴了！谁再念，这个机会给谁？谁还想要试试？ （小结）你们看，在农村夕阳红霞微风鸟儿人们构成了一幅人与自然和谐的图画，从同学们积极的发言，热烈的掌声中，老师感觉到你们是个和谐的班级，我们的学校正在构建和谐校园，我们的城市在创建文明城市，我们的国家正在构建设和谐的社会，和谐是美的最高境界！（板书：和谐。）让我们带着我们的理解配上音乐再来美美地朗读这句话。