Unit 2 What time do you go to school?
Section A 1a — 1c (P7)
* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。
【学习目标】：
1. 熟练掌握本课单词和短语。
2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排。
3. 初步掌握时间表达法。
【学习重点】：
谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯。
【体验学习】：
1. go to school 去上学（school 前不用冠词）
2. tooth (复数)
3.eat breakfast = have breakfast 吃早饭
4.take a shower = have a shower 洗澡，淋浴
【课堂导学】：
学习任务一：会读写新单词及短语。
1. 个人自读、记忆本课单词。
2. 小组互相检查单词读的情况。
3. 小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）。
单词：时间______________ 几点,什么时候___________...点钟______________
短语：通常______________ 去上学_________________ 起床_______________
淋浴；洗澡__________ 吃早饭_________________ 刷牙 ______________
4. 认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间。
1. 个人读出下列时间。
5:00 -- five o'clock 6:00 -- six o'clock
7:00 -- seven o'clock 8:00 -- eight o'clock
9:02 -- nine two 10:20 -- ten twenty
11:35 -- eleven thirty-five
2. 小组为单位,读出1a中的时间。
3. 听录音,完成活动1b.
学习任务三：完成1c. 运用句型What time 谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间。
1. 熟读1a中的对话，理解并复述。
2. 两人合作，谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者)。
3. 熟读1b中的对话，理解并复述。
4 .小组为单位,两人合作，谈论Rick一家的淋浴时间。
Section A 2a— 2d (P8)
* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。
【学习目标】【学习重点】：
1. 熟练掌握本课单词和短语。
2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排。
【体验学习】：
用适当的词填空，补全下面的短文：
My Day
I usually _____ ____（起床）at 6:30. I have breakfast ______ (在) seven o’clock . After breakfast, I ______ ____ _____（洗澡）and then I ____ ___ ____（上学）at 7:30. I get to school at 7:40. I have five classes in the morning. And then I ______ _____ (吃午饭) at 12:00. In the afternoon, I have two classes. I ____ ______（回家）at 6:20. I get home at 6:30 p.m. I ______ _______（吃晚饭）at about 7:00. After dinner, I do my homework(做作业). I go to bed（睡觉）at 10:00. I am very busy（繁忙的） and happy every day.
【课堂导学】：
学习任务一：完成活动2a.
1. 听录音，完成2a中的句子。
2. 再听一遍录音,自己核实答案。
3. 小组相互核对答案，检查所听结果。
4. 小组为单位，谈论对话中的内容。
学习任务二：完成活动2b.
1. 听录音，完成时间表。
2. 再听一遍录音，自己核实答案。
3. 小组相互核对答案，检查所听结果。
4. 小组为单位，谈论2b中的内容。
eg. A: What time does Bob take a shower?
B: She takes a shower at 5:30.
学习任务三：完成2c部分。
1. 以小组为单位，编新对话。
2. 小组竞赛，展示新对话。
学习任务四：完成2d部分。
1. 要求学生边读对话边翻译。
2. 学生质疑，师生共同解惑。
3. 教师领读或听录音带跟读课文。
4. 学生大声朗读并背诵课文。
Section A Grammar Focus — 3c (P9)
* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。
【学习目标】【学习重点】：
1. 进一步掌握what time和when引导的疑问句。
2. 掌握usually, always never, on weekends 等词的用法。
【体验学习】：
1. 按要求写出下列单词的变换形式。
brush (第三人称单数) _________ good(最高级) __________
2. what time 与when 的区别。
when与what time都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：
1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：你什么时候去上学？
— When / What time do you go to school?
— I go to school at seven o’clock.
2) 询问钟表所显示的时间时，只能用what time
e.g. —What time is it? (=What’s the time) 几点了? —It’s eight thirty.八点半。
3）询问事件发生的年份、月份、日期等非钟点性时间时，只能用when, 而不能用what time.
e.g. —When is your birthday? —My birthday is February 6th.
—When is Teachers’ Day? —It’s September 10th.
[总结]: What time 几点了？准确到分，When 的范围比较大。
【课堂导学】：
学习任务一：完成Grammar Focus.
1. 学生自学，并理解句子意思。.
2．分组朗读句子。
3．学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually, always never的用法与区别）
4. 小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。
学习任务二：完成3a部分。
1. 学生仿照例句完成其他练习。
2. 小组相互核对答案。
3. 分组朗读句子。
学习任务三：完成3b部分。
1. 学生用所给的词完成句子。
2. 小组展示成果。
学习任务四：完成3c部分。
小组活动并展示成果。
学习任务五：合作交流。
Group work: 讨论如何使用what time 及when 并各造2个句子。 _____________________________________________________________
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