教育资源共享难在何处

计算机世界/2006年/12月/11日/第C13版 教育信息化论坛

教育资源共享难在何处

黄智军

尽管推进教育资源共享已成为共识，但是如何进行系统整合，仍然困难重重。 在12月2日由本报举办的2006年CIO年会教育信息化高峰论坛上，“推进教育资源的共享与整合”主题引起了来自政府教育部门官员、全国各地的教育信息化专家、高校教育工作者的激烈讨论，原本容纳50余人的会场拥进了百余名参会者。

教育部科技发展中心主任李志民博士说:“我们今天讨论‘教育信息资源的共享与整合’非常有意义，在合作共赢的基础上共同把教育信息化往前推进了一步。” 教育信息资源急需统筹 与会者一致认为，“教育信息化”，“化”是一个动词，是一个追求完美的过程，是在不断发展的过程，我国的教育信息化目前急需统筹、急需规划。

2005年，我国教育行业信息化投资达到272.6亿元，预计2006年市场总体投资将达到299.4亿元，比2005年增长9.8%。

但是，教育信息资源的共享进程并不尽如人意。尤其在高校，教育信息化主要体现在教育管理、教学和信息资源的信息化方面，而其现状是数据不规范且分散，各种应用系统独立且风格各异，流程不规范且互不联系。“做互联网连接的有一些发展中心，做互联网的研发可能找教育部科技司，资源建设和基础教育会找基础教育司，还有精品课程、数字图书馆，都是不同的部门在管，这些部门都花了很大精力，也做了很大的努力。现在看来，急需加强统筹协调。”李志民说。 信息集成阻力重重

“信息集成是必然的发展趋势，但这将带来很大的挑战。”清华大学计算机与信息管理中心主任蒋东兴提出，在互联网信息爆炸的今天，高校在系统和资源越来越多的时候，反而害怕信息太多，早晨发了通知，到下午的时候就被淹没掉，因为窗口是有限的。此外，蒋东兴还认为，实现信息的集成和统筹正面临着多方面的挑战，用户对信息化的要求越来越高了，以前是以系统为核心、以数据为核心，现在则以用户为核心。此外，缺乏统一的信息标准，信息内容庞杂无组织，以及应用系统独立而风格各异等问题的存在，使得数据整合变得越来越困难。

作为教育信息化一大热点，数字图书馆建设同样引起了与会者的热烈讨论。目前，各高校图书馆都在建设数字图书馆，一些地方教育机构也在部署电子图书馆的建设。北京大学图书馆副馆长、CALIS（China Academic Library & Information System, 中国高等教育文献保障系统）管理中心副主任陈凌向与会者介绍了美国和欧洲数字图书馆建设情况，并认为我国数字图书馆建设必须在大规模的资源建设和先进技术的研究和应用方面加强投入。

陈凌认为，我国在建设数字图书馆方面也存在很大的问题，比如自成体系难以整合; 此外，在前期的整合过程中，有很多资源被少数商家垄断了。现实状况是，要把惟一标识符、认证、调度等资源整合到一起，但缺乏公众的支持。而缺少他们的支持，就无法真正把这些体系整合在一起。“这导致我们目前还只能建设小规模或者只能是中等规模的数字图书馆。”陈凌说。 合作才能共赢

如何解决教育资源的整合难题？与会专家认为，开放系统，合作共赢，才是教育信息化资源统筹的出路所在。“互联网给我们提供了一个非常伟大的精神，这个精神就是合作共赢。一个学校的校园网，比如说一个地区的一个网络，如果你不跟大家合作，不共享，这个网络就没有价值。”李志民说。

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近年来，伴随“985工程”一期、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”等重大工程的实施，现代远程教育有了很大的发展。但是，各个远程教育系统相互之间没办法沟通、无法共享，造成了很多教育资源的浪费。与会者纷纷呼吁，开放合作才是网络教育真正走向服务时代的关键。

华东师大教育信息网络中心主任、网络教育学院副院长祝智庭认为，在开放理念指导下，有开放性的架构，有开放性的原码，开放的资源，还有开放的服务，这些东西通过开放的标准来支撑，整合起来以后，最终的结果就是提供了开放的机会，否则只能被少数人垄断。 对于这种开放性和多样性的教育资源整合，祝智庭将其归纳为生态学的方法，“用生态学的观点来组织未来的教育信息化系统是比较有效的。教育信息化生态系统功能方面有这几条，易沟通、可持续、大尺度架构、无尺度复杂网络、小世界效应。” 祝智庭说。 陈凌向与会者介绍了英国某图书馆厂商提出的“图书馆2.0”原则。“现在图书馆无处不在，实际上，我们很多个人创作已经可以直接进入图书馆。这是未来图书馆我们要考虑的方向。” 教育机构借助第三方营运平台，开发一些教育服务项目的做法，同样被专家们所推崇。祝智庭介绍，很多的网络教育学院，在创办初期积极性非常高，跃跃欲试，自己开发平台，但是直到后来在更新、维护上就存在很大问题，缺乏技术保障。而第三方服务基本上可以解决这样一个问题。通过商业公司提供的第三方服务，任何人都可以在上面加载自己的业务。

海尔移动计算机事业部营销总监周兆林和浪潮行业技术总监赵文慧都表示，在教育信息化的资源整合中，厂商将致力于为新的教育信息化建设提供高性能的服务平台，实现弹性的、可用的、可信的存储管理和应用。 以用户为中心

以用户为中心，正是资源整合的目的，同时也是信息共享的动力。

对于数字校园建设要以人为中心的理念，蒋东兴形象地作了这样的阐释: 比如考试成绩出来了，对于需要补考的同学只需要把补考通知发到他的邮箱里就可以了，不希望公开。而校长希望看的数据和普通老师希望看的是不一样的，校长希望是全面的服务。蒋东兴认为，新一代数字校园最为重要的特征，就是以用户为核心组织信息与服务，以提高用户的工作效率为目的。 陈凌同样强调数字图书馆在以用户为中心的重要性。“数字图书馆强调的是我所拥有的资源，而大学图书馆还应注重创建虚拟图书馆，虚拟图书馆的意思，有些资源未必是我所拥有，而是别人所拥有的，但是不管是收费还是不收费，我都可以拿来为我所用。”

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