大班绕口令四和十教案[幼儿园大班绕口令教案]

大班绕口令四和十教案[幼儿园大班绕口令教案] 活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。 3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图 夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。 3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。 【活动目标】

1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾 听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。 【活动准备】

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。 【活动过程】 一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗? 二、玩玩“绕口令”。 (一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情? 2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念? 2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说 错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战) 1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。 2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

3、分组进行比赛。 4、个人挑战赛。

师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》 小妞妞，围兜兜， 兜兜里头装豆豆。 吃了豆豆翻跟头， 左边翻个六， 漏了九颗豆; 右边翻个九， 漏了六颗豆。 问你翻了几个大跟头， 漏了几颗小豆豆 活动意图：

《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，

根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，

鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标：

1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。 2.熟悉绕口令的节奏和韵律。 3.同伴合作学习的快乐。 活动准备：

1.分四组，每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

活动过程： 一、玩图片，说单字 1.看图说字。

师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

幼：台灯。

师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢? 众幼：灯!

师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

幼：我的是螺丝钉。 师：螺丝钉用一个字怎么说? 众幼：钉。

师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么? 幼：灯/星/鹰/钉。

师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。 师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。 2.组内合作排序，组间竞赛说字。

师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。 第四组：鹰，钉，星，灯。

师：把图片换个位置再试试看。 师：有不一样的说法吗? 第一组：鹰，星，灯，钉。 第三组：星，鹰，灯，钉。 第二组：星，灯，钉，鹰。

师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。 众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。