幼小衔接教学活动方案设计

幼儿对学校的生疏感、神奇感，为适应学校生活做好各项预备。 1、参观学校、。

幼小连接教学活动方案设计1

为了让大班的孩子能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习

活动目的：

生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看学校的升旗仪式

1、让幼儿了解即将面临的入学改变，初步体验学校的作息时间及课

和广播体操;参观学校的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，

程模式，减削幼儿对学校的生疏感、神奇感，化解忧虑，为适应学校生

边看边比较与幼儿园的不同;并深入一班级的课堂与学校生同上一节

活做好各项预备

课，了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿

2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对学校生活的憧憬，援助孩子从身

运用绘画的形式表现“我心目中的学校”，使孩子们对学校产生憧憬，

心方面对学校顺当过渡

激发他们上学校的愿望。

3、家园同步，加强老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生

2、课间连接，由于学校与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老

活习惯为重点，援助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入学

师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在学校的课间活动与幼儿园“课

校做预备。

间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，

活动连接方案：

让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应学校生活奠

(一)教育教学方面：

定了心理基础。让幼儿了解学校生的课间非常钟都做些什么。让老师

通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与学校的差异，减削

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进行拍照，回来组织幼儿争论、沟通，课间非常钟是用来干什么的`?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?

3、请孩子学做学校生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。

4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。 (二)班级工作方面：

培育孩子间的相互学习、自主性和决策的技能，建立一个共同探讨的团体。营造一个充斥爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。

1、身体方面的预备：

(1)开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作机敏的体育游戏。通过体育熬炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入学校; (2)为了让幼儿能够较快地适应学校生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减削游戏时间。每节课35—40分钟左右。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。

(4)着重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2、生活技能的预备：

(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的意识，加强解决问题的技能。让幼儿懂得，成为一名学校生，要学会自己的事自己做。

(2)早睡早起，按时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

(3)和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌紧张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作机敏、

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有条不紊的习惯。 3、学习方面的预备：

(1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随意请假，上课时要仔细听讲、积极动脑，要仔细完成作业等。

(2)和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐烦的习惯。 (3)知识阅历的积累：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简约运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维技能。 (三)家长工作方面：

援助家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入学校做预备。

1、看着画面，讲解并描述《焦急的豆豆》，学会须要的等待。 2、家园同步，老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点援助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿完成，家长那么对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规章意识、任务意识的培育中来。

入学校是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，援助孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，盼望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作。

幼小连接教学活动方案设计2 一培育幼儿大胆与人交往的技能

学校是一个更加、自主，更加繁复多变的生活天地，培育幼儿

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乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的性格，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿园，我们着重培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培育孩子真诚、良善、热忱、守信的良好品质。另外，我还常常通过一些活动，如：我多次在班里举办 “大带小”活动、等活动，使孩子们在了解哥哥姐姐们的学校生活的基础上，又大胆与各类伙伴交往，如在“大带小”活动中，我们让班上孩子与学校二班级伙伴交往，这样的活动加强了幼儿的交往技能。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。 二言传身教

孩子们都喜爱仿照，是一种正常的现象，是孩子们的天性。最近发觉

班里有的孩子比较喜爱仿照我的`一举一动，比如：我的说话语气、说的什么话等，在接送孩子时，也会听到有的家长说自己的孩子在家喜爱仿照老师的样子给家人上课，在幼儿园时我刚说完了一句话，孩子回家就会学给家人听，像是一面小镜子一样。

宋佳贺是一个特别文雅的小男孩，每次排队的时候都是跟着小女孩走，记的有一次在小男孩排队上厕所的时候，佳贺又忘却了排队，这时一旁的奥然跑过去拉着佳贺的手说：“佳贺你又忘了，你是小男孩，要跟着小男孩走!”听到这话感觉好熟识，由于每次我都会这样来提示佳贺，

幼小连接教学活动方案设计3 一、活动宗旨：

1、幼儿入学校前要做一些适当的预备，这已是学校老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和进展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。

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2、通过幼儿园与学校的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。

3、本着“真诚、尊敬、互动、合作”的原那么、加强幼儿园与学校的连接。

4、有效整合家园能量，援助家长树立正确的知识观。 二、活动时间：201_年4月2日下午2:30 三、活动地点：幼儿园多功能活动室

四、活动前预备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表预备发言稿。

五、人员分工：

1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅预备家长签到表; 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班老师孙海英预备发言稿

4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的预备

徐园长主持幼小连接家长会;

5、大班老师负责家长接待、签到和拍照; 6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生; 六、活动流程：

1、大班老师负责会场接待家长签到。 2、会前播放音乐等待家长。

3、大班班主任负责安排家长按规定的顺次入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心学校一班级老师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长沟通(互动) 幼小连接教学活动方案设计4 一、状况分析：

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再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上学校，从幼儿园进入学校对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要改变巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小伙伴成长为学校的学校生，角色变了，要求也变了，学校和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活技能和学习习惯，仔细做好幼儿园与学校的连接工作，援助孩子们顺当度过这个转折期，减削家长的焦虑和担忧，为幼儿入学校学习从多方面打好基础。 二、连接目标：

1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、

留意力、意志、责任感、自信心等)

2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，援助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前须要的心理预备。

4、家园同步，加强老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入学校做好预备。

三、详细方案。 1、身体方面的预备：

(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将采用适当延长幼儿上课时间、减削游戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让

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幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)着重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

2、生活技能的预备： (1)、良好的作息习惯。

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等 要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与学校生的生活相接近。 (2)、自己整理东西的习惯。

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检

查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理状况和学习用品保管状况。并对做的好的幼儿提出表扬。 3、学习方面的预备：

(1)培育孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，每天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

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(3)、做事专注的习惯

培育幼儿专注的习惯是一班级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评比一名幼儿，并以红花表示嘉奖，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。 (4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。

好多孩子进入学校后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼径直影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应学校生活，我们班开展了比比谁的记忆好的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业状况，来表扬幼儿。 幼小连接教学活动方案设计5 一、活动目的：

1.小伙伴观摩学校生上课、下课的活动状况，了解在学校读书的有关

要求。

2.初步了解学校的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推动幼小连接无缝接轨。 二、活动时间：

20__年_月16日(第8周周一)上午8：30—10：30 三、参与人员：

中心幼儿园师生、家长义工，我校一班级班科任及部分老师代表、文员、当值保安等。 四、详细安排：

(一)上午8：40中心幼儿园5个班小伙伴到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。 接待安排：中心幼大1班 中心幼大2班 中心幼大3班

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中心幼大4班 中心幼大5班 (二)8：50—9：20 观看升旗仪式

→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响同学出队的位置，请负责接待的老师把小伙伴先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再安排位置。

(三)9：40—10：20 观摩一年各班同学上课(彩灵级长落实环节) 1)带班观看教学活动(10-15分钟);→(随堂听课) 一年(1)班：语文 →中心幼大1班 一年(2)班：英语阶梯室 →中心幼大2班 →中心幼大3班

一年(4)至(6)班：综合科(音乐、体育)

→中心幼大4班 →中心幼大5班

2)各班课前精彩2分钟安排一名同学发言：就读学校后的改变与收获(由班主任落实)

3)课程环节中表达幼儿园的小伙伴们与我校师生的互动。 (四)9：40—10：20带小伙伴参观校舍与功能室 (五)10：20—10：40 各班孩子大合照、返程回园。 (六)教学研讨 1)数学学科：执 2)班级：一年(1)班 时间：(待定)

3)参与人员：中心幼儿园老师、我校一、二班级数学老师、班主任 五、环节落实： 1.新闻报道：一班级

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2.学校门口LED：__(激烈欢迎__中心幼儿园的小伙伴们、老师们、家长们莅临我校开展幼小连接活动!) 3.拍摄：惠苹

4.升旗仪式落实：__、体育科组老师

5.各功能室场的开放、清洁等：杨主任及室场负责人

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