人教版七年级生物上册期末试卷含答案

评卷人

姓名：___________班级：___________得分：___________ 得分 （本题共 20题，每小题 3 分，共 60分）

1.在番茄细胞中，含有遗传物质的结构主要是（ ）

A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞质D.液泡

2.下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（ ） ①口腔 ②上皮组织 ③消化系统 ④口腔上皮细胞 ⑤人体． A.⑤①③④② B.④②③①⑤ C.④②①③⑤ D.②⑤①③④

3.人与智能机器人相比，人不具有的特点是（ ） A.由细胞构成

B.能产生和排出体内产生的废物 C.从外界获取电能才能工作

D.能从外界获取营养，进行生长和繁殖

4.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”蕴含着许多生物学知识，下列叙述正确的是（ ）

A.枫树的细胞都有叶绿体 B.枫树花的细胞没有细胞壁 C.霜叶和红花都是器官 D.枫树有复杂的输导系统

5.下列各项中，不能称为生态系统的是（ ） A.一块农田中的所有生物

B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸 C.一条河流 D.太公湖

6.下列哪项不是生物的共同特征（ ） A.能排出体内产生的废物 B.都需要营养 C.能生长和繁殖

D.能通过光合作用制造有机物

7.下列蕨类植物中，能作绿肥和饲料的是（ ） A.卷柏 B.肾蕨 C.贯众 D.满江红

8.下图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），据图推断下列正确的是（ ）

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A．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 B．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 C．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

9.萝卜条的实验告诉我们：“当液泡内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水．”已知土壤溶液浓度为10%，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为

A． 4% B．8% C．10% D．15%

10.被子植物从开花到结果要经历传粉和受精两个过程，子房发育成果实，胚珠发育成（ ）

A．种子 B．胚 C．受精卵 D．胚乳

11.绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用。原因是缺少外界条件（ ） A．空气 B．二氧化碳 C．水分 D．光 12.生物最基本的特征是：

A．应激性 B．生长 C．繁殖 D．新陈代谢 13.下列属于同一结构层次的是（ ）

A. 番茄表皮与根尖分生区 B. 肱二头肌与神经元 C. 苹果树与龙眼果实 D. 心脏与神经系统 14.关于导管的说法中，错误的一项是（ ）

A. 组成导管的细胞为长形 B. 组成导管的细胞呈管状

C. 组成导管的细胞具有细胞质 D. 组成导管的细胞两端没有横壁 15.萝卜放久了会空心，其主要原因是（ ） A.呼吸作用消耗了有机物 B.光合作用放出了氧气 C.蒸腾作用失去了水分 D.风干作用失去了水分

16.某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ ） A.选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B.选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C.在光下进行实验 D.在暗处进行实验

17.生活在绿色草丛中的昆虫，它们的体色往往是（ ） A.黄绿色 B.土灰色 C.黄黑色 D.黄褐色 18.地球上最大的生态系统是（ ）

A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.生物圈

19.如下图将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影

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响。请问下列哪一组对照实验属于研究光照强度对光合作用的影响？（ ）

A.甲、乙、丙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.甲和乙

20.对光后，在目镜中看到的视野应该是( )

A.白亮的 B.有直射阳光的 C.暗灰色的 D.黑暗的

评 得分 人 二、简答题（本题共5小题，共 40 分）

21.如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用 （填“加强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的 ．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 ． （3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，观察到的现象是 ，说明光合作用的产物是 ．

（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 作用，植物体失水的门户是 ．

（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的 起重要作用．

22.

（1）桃花是单性花、双性花中的

（2）桃花最重要的结构是与果实和种子的形成有直接关系的 和 （3）受精后， 将发育成果实， 将发育成种子．

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23.图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答：

（1）该生态系统中有 条食物链．

（2）图中的水稻和杂草是生态系统中的 者．

（3）请补充完整太阳能输入该生态系统的生理过程的反应式： （4）在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”食物链中，数量和贮存能量最少的生物是 ．

（5）此农田经过适度改良和建设，仍然具有生态系统正常功能，这是因为生态系统具有一定的 ．

24.如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：

（1）植物细胞示意图是 图，你的判断依据是该细胞具有_______、_______、_______；（写名称）

图中控制物质进出的结构是[ ] ；具有支持和保护作用的结构是[ ] ；是细胞的控制中心，含有遗传物质的结构是[ ] 。

25.表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同)。请回答： 表1 人工孵化蛙卵的实验记录 实验 组别 A B 水源 池塘水 自来水 水量 (mL) 500 500 水温(℃) 22～25 13 蛙卵数 250 250 孵出 蝌蚪数 245 165 (1)B组孵化率较低的原因可能是：

_____________________________________________。 (2)某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做： 表2 人工孵化蛙卵的实验记录

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实验 组别 A B C D 水源 水量 (mL) 水温(℃) 22～25 13 22～25 13 蛙卵数 250 250 250 250 孵出 蝌蚪数 246 217 206 183 池塘500 水 池塘500 水 自来500 水 自来500 水 结果分析：

①A组与B组相比，A组的孵化率高，说明：_____________________________________。 ②A组与C组相比，A组的孵化率高，说明：_____________________________________。

③在上述实验的基础上就可以得出影响蛙卵孵化因素的结论是：_____________________。

(3)比较表1和表2的实验方案，你认为哪个方案更好些？_________________ _________。

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参

1.B2.C3.C4.C6.D7.D8.B9.D10.A11.D12.D13.A14.C15.A16.D17.A18.D19.B 20.A

21.（1）二氧化碳 ；加强；原料

（2）植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱（其它合理答案也可） （3）叶片变蓝；淀粉 （4）蒸腾 ；气孔 （5）碳——氧平衡 22.（1）双性花 （2）雌蕊；雄蕊 （3）子房；胚珠

23.（1）5 （2）生产

（3）二氧化碳+水 B+氧气A叶绿体 （4）蛇

（5）自动调节能力

24.（1）乙 细胞壁 叶绿体 液泡 （2）A细胞膜 D细胞壁 B细胞膜

25. 水温和水源的问题 水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高，孵化率高 水源对蛙卵的孵化具有重要影响，池塘水有利于孵化 水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素

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附赠材料：怎样提高做题效率 做题有方,考试才能游刃有余

提到考试,映入我眼帘的就是一大批同学在题海里埋头苦干的情景。我并不排斥大家用题海战术,但是做题也不能瞎做蛮干。有许多同学,同一道题做十遍 考试的时候还是错。那么,这样的做题又有什么意义呢?

北京四中特级教师李俊和是这样对他的学生说的:“每一次做题的时候都先想想,最终目的是什么?我们不能为了做题而做题,求的应该是一种解题思维和题方法。

不愧是有多年教育经验的老师,李俊和老师真是一语道破了学习中的关键之处。光解题没方法,做100道都不及别人做1道。 试题训练法 我们需要做哪些题,做多少题。

试题训练法是巩固学习成果的有效方法,是学习中不可忽视的环节。但是盲目地做大量的习题而不去深入思考,不仅浪费时间,而且还可能把自己搞糊涂。那么,哪些习题值得一做呢?

第一种是涉及教材知识的重点题。例题是课本中最重要的题,做例题有利于巩固基础知识;其次,与教材中重点有关的练习题也是必须做的,这些涵盖了教材里的主要内容。

第二种是关于难点的练习题。与课堂上老师特意强调的难点部分相关的习题一定不能放过。难点部分通常也是难懂的地方,不弄懂就不可能真正掌握知识。而且,如果你在平时的训练中只做那些没有难度的习题,你的能力不仅得不到提高,而且时间久了还会让你感到学习枯燥无味,成就感和新鲜感就更不用提了 第三种是关于疑点的练习题。这里的疑点就是自己还没有弄懂的地方。这个环节的问题不解决,很容易造成学习“欠债”的现象。所以,有关这方面的习题训练一定不能放过,应该坚持去做。对于自己一看就会的题目,以后就不要再做了,

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这说明这个题目的知识点你已经掌握得很熟练了,等到考试前再复习一下就可以了。对于那些不懂或者费了很大劲才做出来的题目,要在题目前面做个记号,把这个题目作为重点进行理解,加深记忆,直到一看见这个题目，就知道解题思路的熟练程度,才说明你彻底把这个知识点掌握了。

此外,同学们在日常做题时不要讲究做了多少题目,而应关注自己真正理解了多少个知识点。一味追求题目数量,对提高学习成绩是没有多大的帮助的,适度即可。

每位同学的学习基础不同,接受课程内容的程度也不同,训练的内容要有所区别。不要见到题就做,也不要见到难题就不放。应该说,做题要因人而异,适合自己的题目才是最好的。

提高做题效果 每一道题都应该有收获

做题是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程。所以,我们做的每道题目都应该是有收获的。如果每次做题都只是为了做题而做题,不问效果那么不但起不到学习的作用,反而会白白浪费很多时间。那么,怎样才能提高做题的效果呢?大家不妨参考一下湖北省优秀教师傅显全老师介绍的好方法: 一：答题步骤要完整规范

有不少同学在做题时不注意这一点,认为只要结果正确就可以了。在做练习时,他们总是会为了节省时间,将一些步骤省略。但是考试时,一些大的计算题、文字题和证明题都是按照步骤得分的,在解题过程中该出现的步骤没有出现,那就没有得分。所以,我们在答题时一定要注意答完整、答规范。 二、争取一遍答对

我们在平时做题时,要努力争取每次答题一遍就对。这种好习惯的养成会为我们今后的中考带来巨大的成功。因为中考时的答题时间很紧张一般很难再有检查的机会。北京附中的优秀学生胡波同学就曾说:“做练习应该要和考试一样,考试则应该和平时的练习一样。

其实,这就是在告诉我平时做作业时应该不粗心、不马虎,要求自己一次就做

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对。

三、做题做到熟练

现在,为数不少的同学在学习过程中满足于“已经懂了”“这样的题目已经做过了”的心态,而很少去追问自己:理解得深不深?做题的速度够不够快?保证永远不会做错吗?所以说,各位同学还是应该多在解题的熟练程度上下功夫,不要仅仅满足于“会做

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