人教版六年级语文下册第二单元

义务教育基础课程小学教学资料单元导读课“民风民俗” 设计者 指导者 蓝芳 胡菲红 课题 教学目标 1、整体感知全组课文，初步感受绚丽多姿的民俗风情； 2、学习借助单元导语明确学习内容和学习方法，初步了解不同地区、不同民族的民风民俗； 3、激发学生开展调查活动，了解自己身边的民风民俗的兴趣。 教学重点 教学难点 课前准备 教 学 过 程

学习借助单元导语明确整组课文的学习内容和学习方法 学习借助单元导语明确整组课文的学习内容和学习方法 教学相关课件（有关民俗民风的图片、录象片段） 教学时间 30分钟 一次备课 二次备课 一、了解单元导学课，明确学习任务。 1、板书“单元导学课” 师：今天我们要用20分钟时间，上一节单元导学课。以前上过这样的课吗？ 生：没有 师：根据字面意思，猜测一下，可能会学什么？ 生：…… 师：通过单元导学课，我们要大致了解本单元课文的内容，明确学什么、怎么学，为后面的深入学习做准备。有兴趣上这样的课吗？ 1

教 学 过 程

二、提取已有经验，激发阅读兴趣。 1、出示有关民风民俗的图片 2、学生交流所了解的身边的民风民俗 3、出示一组不同地区、不同民族的民风民俗图片，教师有感情地读导读的第一部分。 三、借助单元导语，初步了解民风民俗。 1、浏览全组课文，初步了解不同的民风民俗。（出示表格，要求试着填） 课 题 2、学生反馈，教师引导学生借助课题和阅读提示语，可采用“我从《》中了解到了（）的习俗或特点。”的句式来尝试概括主要内容。 四、了解学习任务，规划学习方案 1、阅读第二部分导语，明确怎么学 根据学生回答，提炼板书：了解民俗 体会写法 开展活动 2、组织学生规划学习方案，出示学习方案表 学习方案 学前准备 学习重点 学后拓展 内 容 分小组完成学习方案 3、反馈交流 书设计: 民风民俗 2

教后摘记 了解民俗 体会写法 开展活动 《和田的维吾尔》的教学设计 课题 教学目标 教学重点 教学难点 设计者 指导者 蓝芳 胡菲红 1．读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 3．积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 理解句子，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 课表格每生一份 前准备 教 学

教学时间 一次备课 二次备课 一、创设情境，营造氛围。 导入：我们通过本组课文前面几篇课文的学习，了解了中国各地的民俗风情，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起去和田走一圈，去真正感受的风土人情吧！ 二、初读课文，整体感知。 3

过 程 教 学 过 程

1．自由读文，做到正确、流利，读不通的地方多读几遍。 2．指名分段读读课文，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（生读师板书：惊恐、恶劣、铺天盖地、迎风引吭、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观） 3．读准词语，反馈画出的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。） 4．讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（出示句子:豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。） 三、重点探究，品味赏析。 1．速读课文，分别用一个小标题概括1、2—3．4．5—6小节的内容，填在表格里。 自然段 1 2—3 4 5—6 小标题 豪气乐观的维吾尔人 热爱土地的维吾尔人 爱美的维吾尔人 能歌善舞的维吾尔人 维吾尔人的特点 表达方法 2．学习课文第一自然段 A．轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。 B．找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。 C．有感情朗读这一段。 D．师生共同完成表格第一行。 自然段 1 2—3 4 5—6 小标题 热爱土地的维吾尔人 爱美的维吾尔人 能歌善舞的维吾尔人 维吾尔人的特点 表达方法 对比、拟人 豪气乐观的维吾尔人 豪气、乐观 3．自学2到6自然段，完成表格 选择自己敢兴趣的部分自学，思考：这部分表现了维吾尔人的哪些特点？运用了哪些表达方法？可以从文章的字里行间理解、体会。（学生自读课文，圈划词句。） 4．学生交流，教师归纳： 自然段 1 2—3 4 小标题 维吾尔人的特点 表达方法 对比、拟人 豪气乐观的维吾尔人 豪气、乐观 热爱土地的维吾尔人 热爱沙漠、崇拜土地、反问句、打比方 眷恋泥土、质朴 爱美的维吾尔人 爱花、爱美、有花一4

打比方

教 学 过 程 教后摘记 样的容貌、花一样的名字，自信 5—6 能歌善舞的维吾尔人 豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞 比喻、准确的描述 四、提升认识，体会写法 1．再读全文，结合全文，说说对句子“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”的理解。（生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。） 2．作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。） 3．选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。 板书： 9、和田的维吾尔 惊恐、恶劣、铺天盖地、迎风引吭、 随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观

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