班主任工作情况总结(12篇)

班主任工作情况总结 篇1

忙，一个学期过去了。回想起来，围绕着学校的安排，我很努力，尽自己最大的努力完成了这一学期的所有任务。为了总结经验，找出不足，便于以后更好的工作。总结如下: 一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（1）课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3、积极参加讲座、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。

教师只有不断学习，不断进步，不断提高自己，才能在课堂教学中适应教材，适应学生，适应课堂。只有这样，才能在课堂教学中渗透出符合时代信息的活水，才能做到常教常新。此外，我还参加了入党积极分子培训班，努力学习党章，向党组织靠拢，端正了工作思想和学习思想。 三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规定，不迟到，不早退，主动请假。在工作中，我尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。此外，我还主动完成部门安排的其他任务。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主要任务。

作为一线教师，首要任务是备课、上课、批改作业。为了教好每一节课，我首先认真备课。教学实践让我深深明白，只有教师才能做好课前准备。备课是提高教育教学质量的重要条件，也是教师不断丰富教学经验的必要途径。为了备课，我认

真研究课标要求，查阅相关参考资料，刻苦钻研教材，结合班级实际情况，确立合适的教学目标，撰写切实可行的教案。 在认真备课的基础上，选择合适的教学方法，精心组织课堂教学。上课尽量活泼、踏实、完整。活:教学方法活，活；现实:基础知识扎实；全方位:即面向全民，全面提高教学质量。真的每个人都有收获，每个人都有进步。在教学生掌握基础知识的同时，要注重智力的开发、能力的培养和素质的提高。结合学科特点，对学生进行思想教育。 四、 总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2.在教学和科研中，虽然看了一些相关的书，也有所收获，但我知道还有很多东西要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

班主任工作情况总结 篇2

作为一名班主任，如果你在面对学生的时候能够做到善解人意，理解和宽容，往往可以感动学生，影响学生。老师要相信学生有追求美的欲望，相信学生有改正错误的决心和能力。前

提是老师要帮助他们分析自己的错误心理，给他们自我纠错的时间和空间，用自己的内功帮助他们克服缺点，改正错误。在新课程标准中，这被称为赏识激励策略，是新课程标准的教学策略之一。俗话说，送人玫瑰，手有余香。面对可爱的孩子，为什么不献上鲜艳芬芳的玫瑰呢？

一、努力寻找学生可赏识、可激励之处

我班上有两个姓刘的学生。他们的学习成绩不好。他们总是抄别人的作业，经常控制不住自己。在课堂上违反纪律是很常见的。有一段时间，我对他们很无奈，简直想放弃。那年入冬后我第一次生火。碰巧那天我值班。我很早就来学校了。当我来班上生火时，迎面而来的是一股热气，火正在熊熊燃烧。他们两个在打扫卫生。我问:炉子是你做的吗？他们点头称是。我问柴火是哪里来的，他们说是从家里带来的。我突然发现了一个改变他们的机会。所有同学到齐后，我做了简短的点评并强调了生火的注意事项，表扬了他们的做法，号召全班同学向他们学习，爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，他们脸上也露出了得意的笑容。从那以后，我就在课堂上寻找他们容易回答的问题，让他们回答出来，有成就感。就这样，他们逐渐改变了抄作业、捣乱、违纪等不良习惯，自觉融入班集体，成为班里的好学生。

其实在平凡平庸的学生身上，他们捕捉到了自己的闪光点，把正常的因素变成了积极的因素；肯定学生的每一次进步，强化学生的成功欲望，激发学生的内在力量；针对不同特点的学生，扬长避短，挖掘和表扬他们的特点和优点，促进学生形成自己的个性特点；帮助学生在错误和挫折中找到正确和有利的因素，增强自信心，发展内在动力。这样学困生就会从内驱力转向好的一面，优秀的学生会做得更好。

二、在不同对象、不同场合，选送不同的玫瑰

实践中，我深深体会到，有的学生希望老师当面表扬，心里才舒服过瘾；有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的称赞；有的场合，只需要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了；有的场合，却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖，老师该选择哪种激励方法，或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根据学生的心理需求、个性特点和具体场合来确定。

我班一孟姓同学，高大威猛，学习成绩较好。一次中午我来到班里看自习，恰好坐在这位同学的座位上，他的日记本正放在桌子上，我想初一的学生也没什么天大的秘密，好奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到：“我们班主任简直就是维纳斯女神，她的美丽、温柔、多才多艺，特别是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老师。”学校举行迎元旦长跑比赛，他代表班里参赛，当他跑到第五圈的时候，我发现他快跑不动了，脚步逐渐慢了下来，我跑到他前面大声喊：“孟××，班里夺第一就看你了！坚持！加

油！”他发现我期待、鼓励的眼神后，迈开大步，快速的朝着前方跑去，最终我班夺得年级组第一名。几天后，我看他的日记，他写道：班主任老师那双期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，让我有一种责任感，更让我铭记一生！我充分体会到了作为一名值得尊敬的老师在学生内心中的位置。 三、将更多的包容给失误的学生

在班主任工作的实践中，我有这样一些体会：老师通常喜欢学习好、听话的学生，赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的学生，总会心生厌烦。事实上，恰恰就是这些不被老师喜欢的学生才更需要老师对他们的赏识和激励，以及对他们缺点和错误的耐心和包容。对学生缺点和错误的包容，并不是纵容！因为，他们也有自尊、自重和自

爱。没有哪个学生，愿意让老师、家长当众扬丑，即使犯了错，也希望能得到理解和谅解，这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚，反倒没罚，本不应谅解，反倒得到谅解，总会心存感激，从内心里便会更加内疚、自责，这是人们的普遍心理。 送人玫瑰，手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生，因为给予永远富有价值，富有收益。 班主任工作情况总结 篇3