书香校园创建实施方案

书香校园创建实施方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。组织开展“创建书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。

一、指导思想

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动主题

同享阅读 共沐书香

三、各学段学生阅读的内容及目标 第一学段（1----2年级）

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；诵读儿歌、童谣和浅近的古体诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（3----4年级）

诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，课外阅读《安徒生童话》《格林童话》和一些中外现当代童话等，课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5---6年级）

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今的寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事、浅显的科学读物等。能利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。课外阅读总量不少于100万字。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

四、工作要点： （一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，各学校应先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、在校园内的各种宣传橱窗张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、学区各校每班在10月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、学区各校每班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、寄宿制小学要加强阅览室建设，定时向学生开放，图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

首先，要做到一天三读

1、诵读：每天早晨确定30分钟学生阅读时间；让学生大声诵古诗名说名著。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；时间不少于40分钟。

3、睡前读：每晚一次的学校（寄宿制小学）及家庭（其它学校）阅读；时间不少于30分钟。

其次，各学校确保做到每周一次大阅读（时间不少于90分钟） 第三，周末节假日阅读，各校每班有班主任老师确定阅读书目及同学间交换阅读频率，确保每天阅读时间不少于1小时。

（三）阅读活动具体要求

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）节假日期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校（特别寄宿制小学）图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文、千字经、百家姓诵读；低年级学生童话故事；中高年级经典名著阅读，要求各校做到人手一册（寄宿制小学两册）的阅读书籍及定期交流阅读办法。

（7）学校（特别寄宿制小学）定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”手抄报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作寄宿制小学由政教主任负责其它学校由教导主任负责落实，力争做到活动有声有色，活动资料图文并茂。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记、随笔、摘抄、读书心得不少于一万字。

（３）要求各校教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

五、活动激励措施

1.开展“建设书香校园”读书活动演讲比赛。

学区根据各校师生阅读情况每学期开展一次教师及学生阅读演讲比赛（学生组分三个学段），以推动全校读书活动的深入开展。

2.开展 “书香校园”成果展示活动。

学区根据各校师生阅读成果每学期开展一次师生读书笔记展评活动，以促进师生养成终生读书的良好习惯。

3.学区每学期抽取公用经费的2%为师生购买一批书籍，建成学区师生读书资源库，每周发布一次资源库存书情况，以供各校选择借阅。

让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！