语文部编版八年级语文上册练习题 语言运用及答案

一、初中语文语言运用

1．学习了本文后，班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动。请你完成下列任务。

（1）【写对联】围绕《范进中举》一课的内容，语文课代表写出了一副对联的上联，请你写出下联和横批。

上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭 下联：________ 横批：________

（2）【谈观点】考试临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代“名人”——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？

【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉

（2）这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。 【解析】【分析】（1）根据范进中举前后人们对范进的态度的鲜明对比来拟写，注意对联格式。

（2）在理解材料内容的基础上，结合自己的认识来阐述看法。可以从赞同与不赞同两个方面来回答。赞同的理由可围绕“能缓解考生压力”来阐述；不赞同可围绕“把范进当偶像不可取”来阐述，言之有理即可。

故答案为：⑴看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉

⑵这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。 【点评】⑴本题考查考生综合实践能力和对联知识的掌握能力。考生要结合文章内容，注意上联的机构和内容，进行编写下联，要注意对联的要求。

⑵本题为开放性试题，考生要理解材料的内容，结合自己的认识来阐述，注意发表的观点要正确。

2．学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动，你班参与其中。

（1）【树民族自信】为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受，对出下联。

（2）【学身边楷模】你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长，晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰说：________。

（3）【抒奋进豪情】采访后，你班准备评选优秀学习心得，班长发现某同学的表述中有两处语病，请你修改。

有两处语病的表述：通过这次采访，激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向。 【答案】 （1）树民族自信精神。

（2）自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力，大家都是有目共睹的，都很认可你。你要相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。

（3）这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。

【解析】【分析】（1）仔细分析上联，上联由“迎祖国”“七十华诞”两个个部分七字组成，其中“迎祖国”属于动宾短语，“七十华诞”属于偏正短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合“长城”这一专题。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。

（2）本题要求劝说晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长 ，劝说时要帮他分析这方面的长处，要鼓励他，要让他听了之后有当组长的信心，语言要得体，连贯。本题答案不唯一，只要答案符合题意即可。 （3）缺少主语，应把“通过”去掉。 故答案为：⑴ 树民族自信精神。

⑵ 自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力，大家都是有目共睹的，都很认可你。你要相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。

⑶ 这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。

【点评】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

⑶本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。

3．阅读下面的文字，完成题目。

历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美球，畅销世界。

1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐，欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市、几乎没有一位女士不拿着一把来白广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。

（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过16个字。 （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。

无处 随时 不清风 动来 举起 消酷暑 【答案】 （1）示例一：广东的扇子曾畅销世界。 示例二：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。

（2）上联：举起随时消酷暑 下联：动来无处不清风

【解析】【分析】（1）这则材料第一段主要内容是：广东是扇子的产地， 曾经风靡欧美球，畅销世界 ；第二段举例说明这个观点。因此，这则材料的主要内容是： 广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。 主要概括时不要超过16个字。

（2）“动来”和“举起”都是动词，“不清风”“消酷暑”都是三个字的动宾短语，“无处”“随时”都是表述时空的词语，根据对联上下句字数相同，结构相同，词性相同，内容相关的要求组成对联即可。

故答案为：⑴ 示例一：广东的扇子曾畅销世界。示例二：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。

⑵上联：举起随时消酷暑 下联：动来无处不清风

【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 ⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

4．阅读下面材料，按要求作答。

《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 【答案】 （1）示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。 示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

（2）示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

【解析】【分析】（1）解题时，围绕文本所写的内容，分析文章的结构层次，概括每个层

次的内容，采用层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答。 （2）阅读文本内容，理解“风”是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可。答案不唯一，符合要求即可。 故答案为：⑴ 示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。 示例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

⑵ 示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

【点评】⑴本题考查概括材料内容的能力。解答这样的题，必须要在感知材料内容的基础上抓住材料中的关键词进行概括。

⑵这道题考查语言表达能力。语言能力的表达关键在于平时，平时学习和生活中多积累，多练习，多参与，语言表达能力提高了，这样的题就非常容易了。

5．阅读下列文段，根据要求完成小题。

当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找！也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhí质转化成大地的养分； 。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们 在过着它们的生活。

（1）选择“爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。

（2）给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

①氛（________）围 ②腐zhí（________）质 ③沉浸（________） （3）将文段中画横线的句子改为陈述句：________

（4）从“却、也、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。

你选择的词是：________；理由是：________

（5）根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：________ 【答案】 （1）略 （2）fēn；殖；jìn

（3）那竹林并不是静悄悄的。

（4）也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

（5）示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【解析】【分析】（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题按要求临写即可。

（2）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成

英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的读音。

（3）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道、还……)去掉；要将句末的问号改为句号。语句“那竹林真的静悄悄吗？”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。”

（4）根据语境，前一句写“我们”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。

（5）本题作答要选择林间的“动物”，用“也许，你会……”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题目要求即可。 故答案为：⑴略 ⑵fēn；殖；jìn

⑶那竹林并不是静悄悄的。

⑷也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

⑸示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【点评】⑴本题考查学生的汉字书写的基本功。虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。

⑵本题考查的是常用字词读音和识记的能力，考查的大多数是平时常用的基础字，考生要注意平时的识记和积累。

⑶本题考查句式的变换能力。考查的是学生基本功，要考生在平时学习中掌握句式的变换及其运用。

⑷本题考查考生关联词语的运用能力。考生要读懂分句的内容，理解句子之间的关系，注意常用关联词语的运用。阐述理由要结合语句的内容进行分析。

⑸本题考查学生的表达能力，考生要结合语句的结构进行分析，注意句子的内容的连贯，句式的相同。

6．根据你对中国传统节日和对联常识的了解，完成下面的填空。

（1）中秋赏月，小明爸爸提议用对对子的方式为节日助兴。他吟诵了上联“明月映天一轮满”，小明对出下联（ ）

A. 花香千里到门庭 B. 冷露无声湿桂花 C. 甘露被宇万家明 D. 叶脱疏桐秋正半

（2）春节将至，小明家要贴一副对联，最佳的选择是：上联①________，下联②________。 A．堂前营草舒眉绿 B．绿柳吐絮迎新春 C．爆竹传声又岁除 D．春风送暖入屠苏 E．红梅含苞傲冬雪

（3）根据端午节的习俗，将下面的对联补充完整。 上联：石榴映红日，千门喜庆 下联：鼓乐________，万水欢歌 【答案】 （1）C （2）E；B （3）催龙舟

【解析】【分析】⑴上联：明月（名词）映天（动宾）一轮（数量词）满（形容词）， “ 甘露被宇万家明 ”词性与之相对，对仗工整，主题是明月照万家。A、B、D没有数量词，意思关联不紧密，故选C。

⑵要求是春节贴的春联，必须符合过年喜庆、祝福的特点，“ 红梅含苞傲冬雪 ”写腊梅傲雪，“ B．绿柳吐絮迎新春 ”写绿柳迎春，二联意思相关，对仗严整，符合要求，A、C、D不符合“ 春节将至 ”的要求。

⑶端午节习俗：食粽子、赛龙舟、 佩香囊、 悬艾叶菖蒲、沐兰汤、栓五色丝线等，下联“ 鼓乐 、 万水欢歌 ”词语提示，这是赛龙舟的活动，因此“ 催龙舟 ”对“ 映红日 ”。 故答案为：⑴C； ⑵E；B。 ⑶催龙舟

【点评】⑴本题考查拟写补写对联。答题时应注意，最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，实质上是“音节”相等，从词性判断C合适。

⑵本题考查对联知识。答题时应注意，对联最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项。

⑶本题考查补写对联。答题时应注意，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性，结合节日习俗判断对出下联。

7．阅读下面文字，完成下列小题。 材料一：

根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》定义：非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。

保护非遗，最根本的是保护传承实践，保护传承能力，保护传承环境。一个非遗项目是否得到有效保护，可以主要从以下六点加以判断：实践活动是否持续并富有活力；基本实践方式，如手工技艺之于某些传统工艺项目，是否得到保持；基本文化内涵是否得到尊重；具有当代价值的文化精神是否得到弘扬；相关社区、群体和传承人的保护、传承及再创造权利是否得到尊重；传承人群是否得到保持乃至扩大。

非遗保护工作有一个重要理念：见人见物见生活。中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，不是因为历史上留下了许多剪纸图案，而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和情感表达，成为很多地方社区和民众生活的一部分。厘清了这一点，就不难把握非遗保护的对象，以及在剪纸项目保护中的角色定位，即保护和培育这种大众文化生态，支持

开展剪纸活动的习俗和社会实践，让剪纸传统及其技艺在当代生活中得到延续和发展。至于是沿用过去的图样，还是创作新的题材，是传承人或爱好者在公序良俗规范下的文化表达权利。

（摘自项兆伦《用大历史观看非遗》）

材料二：四批国家级非遗名录中少数民族非遗名录的统计情况

类别 民间文学 民间音乐 民间舞蹈 传统戏剧 曲艺 杂技与竞技 民间美术 传统手工技艺 传统医药 民俗 数量（项） 66 72 90 13 17 18 31 61 13 96 省份 云南 贵州 内蒙古 青海 四川 湖南 广西、吉林 甘肃 数量（项） 79 69 63 53 42 41 39 25 24 15 备注：湖北、宁夏、重庆、福建、河北、广东、浙江、天津和北京等省市的名录数量都为10项以下，其他省市都暂时没有国家级少数民族非遗名录。

（改编自肖远平、王伟杰《中国少数民族非遗名录及传承人统计分析》）

材料三：

春节、清明、端午、中秋等传统节日是中国人传统生活方式的记录，是中国传统文化的结晶，也是非物质文化遗产的一个组成部分。

非遗保护传承中有两条线索，一条是“自下而上”的。我国1372项国家级非遗项目，大多是先辈在劳动、生活中产生的对忧乐、生死、婚配、祖先、自然、天地的敬畏与态度的表达，是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化。非遗虽然被称为“遗产”，但又不像别的已经“固化”的遗产，它是仍然存活在我们当代生活中的传统，也许已经老迈，却不是朽木；也许已见式微，却从未消亡。对于这样活着的文化，在新的时代应有新的内容，非遗也要创造性转化、创新性发展。

非遗保护传承的另一条线索是“自上而下”的。随着对非遗的重视，国家的、财政的资金为非遗的保护、传播、传承提供了强大的保障和支持。

除了的引导，还需要更多的力量加入进来。西方的圣诞节之所以风行于世，就在于产业的力量，让商家广泛参与。圣诞树和圣诞老人的形象符号，圣诞歌和圣诞礼物的仪式营造，都成为商家“圣诞大餐”的内容，既调动起人们参与的兴趣，也让商家赚得盆满钵满。

在互联网时代，非遗也要与时俱进，用好网络传播工具，让“传播”与“传承”产生“化学反应”，形成活态存在的生命力。

（摘自杨文博《民间工艺如何与互联网结合》）

材料四：

首先，互联网可以为民间工艺提供广泛的销售平台。互联网的链接功能最直接的影响就是销售平台的建立——使消费者、生产者和经营者之间实现无时空障碍的沟通。其次，民间工艺线上推广为消费者带来了更多线下体验机会。线上推广、线下体验是互联网时代非常重要的商业思维。再次，随着收入水平的提高，人们的消费心态也随之发生改变，个性化消费需求显著提高。互联网时代，商家可以利用消费数据的积累分析出商品的市场反响情况，对不同的消费者有的放矢，实现更精准的营销策略。

（摘自张玉玲《活态传承需全民参与》）

（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）

A. 一个非遗项目是否得到有效保护，关键是传承人群是否得到保持乃至扩大。 B. 春节、清明、端午等传统节日也是非物质文化遗产，它们是中国传统文化的结晶。 C. 非遗是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化，因此新时代非遗也应有新的内容。

D. 在非遗保护中要找准角色定位，积极地引导，并且尽量让更多的社会力量参与进来。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）

A. 中国剪纸是沿用过去的图样，还是创作新的题材，传承人可以根据个人喜好自由选择。 B. 材料二显示，我国少数民族非遗名录中类别、省份等层面的分布都不均衡。 C. 非遗虽然仍存活在我们当代生活中，但是缺乏生命力，在新的时代难免消亡。 D. 对非遗的保护、传承提供了保障和支持，是非遗保护传承中最重要的力量。 （3）下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是（ ）

A. 中国剪纸技艺列入非遗代表作名录，不是因为历史上留下了许多剪纸图案，而是因为剪纸深深融入了中国老百姓的社会生活和情感表达，成为很多地方社区和民众生活的一部分。

B. 从材料二可以看出，有些省市暂时没有国家级少数民族非遗名录，而有些省市的名录数量则超过了10项，如云南、、贵州、内蒙古、青海、广东、广西、四川和北京等省市。

C. 西方的圣诞节因为借助了产业的力量，让商家广泛参与，所以风行于世，几乎成了世界的节日。

D. 随着收入水平的提高，人们的消费心态也随之发生改变，个性化消费需求显著提高，保护非遗，有可能面临基本文化内涵是否得到尊重的问题。 （4）请分析下面语句中划线词的表达效果。

在互联网时代，非遗也要与时俱进，用好网络传播工具，让“传播”与“传承”产生“化学反应”，形成活态存在的生命力。

（5）联系民间工艺与互联网结合的做法，根据上述材料，简要概括在互联网时代更好的保护与传承非遗的做法。广州榄雕为广州市非物质文化遗产之一，请为其线上推广补全一幅宣传对联。 做法：________。 上联：传统镂刻流百世 下联：________

【答案】 （1）A （2）B （3）B

（4）运用了比喻的修辞，把非遗借助网络“传承”与“传播”比作化学反应，生动形象地写出非遗在互联网时代的变化与发展，表明非遗发扬传统与时俱进的创新性。

（5）①建立社交平台，加强交流；②借助电商线上推广，线下体验；③精准定位，找准传播人群；创新镶嵌独匠心

【解析】【分析】（1）A项“关键是传承人群是否得到保持乃至扩大”于文无据，原文说从六个方面加以判断，并无谁更关键的信息。

（2）B正确。A项，“传承人可以根据个人喜好自由选择”分析错误，原文意思是说在公序良俗规范下可以根据个人喜好自由选择；C项，“在新的时代难免消亡”分析错误。从“非遗也要创造性转化、创新性发展”中可知这一论断错误；D项，“是非遗保护传承中最重要的力量”分析错误，文中缺乏依据。

（3）B项“云南、、贵州、内蒙古、青海、广东、广西、四川和北京等省市的名录数量都超过了10项”归类错误，材料二中，广东、北京的“名录数量都为10项以下”。 （4）“化学反应”本义：是指分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新分子的过程。语境义：运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出非遗在互联网时代的变化与发展，表明非遗发扬传统与时俱进的创新性。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

（5）注意上联“传统镂刻流百世”整体上是主谓结构；“传统镂刻”偏正结构；“流百世”动宾结构。内容上，要根据上述材料，简要概括在互联网时代更好的保护与传承非遗的做法。如下联可对应上联的“镂刻”内容介绍“镶嵌”的创新。 故答案为：⑴A；⑵B；⑶B；

⑷ 运用了比喻的修辞，把非遗借助网络“传承”与“传播”比作化学反应，生动形象地写出非遗在互联网时代的变化与发展，表明非遗发扬传统与时俱进的创新性。

⑸①建立社交平台，加强交流；②借助电商线上推广，线下体验；③精准定位，找准传播人群；创新镶嵌独匠心

【点评】（1）本题考查筛选信息的能力。筛选信息是说明文常有的题型，这样的题非常简单，答题时首先要整体了解文章内容，然后再从中筛选出与题目中有关的句子，分析其有无差别即可正确答题。

（2）本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

（3）本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。

（4）此题考查赏析语言的能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从表层含义和深层含义两方面来理解。要我们赏析的句

子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。

（5）本题考查概括材料内容的能力以及补写对联的能力。答题时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息。解题时要注意筛选要点，合理取舍。拟写对联时，要遵循以下几个原则：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

8．阅读下面材料，按要求作答。

北京大学中文系教授、作家曹文轩近日表示，随着印刷术和造纸术的发展，“人类对知识的崇拜、贪婪的属性早已经使人们失去了对知识拥有的分辨与警惕。但是这些书对我们而言是否有价值？”他认为，现在更特殊的问题不是是否读书的问题，而是读什么书的问题。要读就要读有文脉的好书。在他看来，有文脉的书是指“打精神底子的书”，比如鲁迅的作品。“而今天的书太多太多是没有文脉的，这些书不利于我们成长。” （1）请用一句话概括上述文字的主要内容，不超过20个字。

（2）根据材料内容，以“好书”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 【答案】 （1）曹文轩表示要读有文脉的好书。

（2）好书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；好书是韵味无穷的景色，让人流连忘返；好书是色彩艳丽的图画，让人心旷神怡。

好书，让我们感受到“闲看庭前花开花落”的惬意；好书，让我们领略了“无限风光在险峰”的美景；好书，让我们感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。

【解析】【分析】（1）解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和次要信息，按照什么人做什么事进行概括。此题根据 “曹文轩”“文脉”“好书”这三个关键词组织答案即可。

（2）根据材料内容可知，好书是指“打精神底子的书”，据此选择合适的喻体即可，写出好书带给人的帮助和精神享受。

故答案为：⑴ 曹文轩表示要读有文脉的好书。 ⑵好书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；好书是韵味无穷的景色，让人流连忘返；好书是色彩艳丽的图画，让人心旷神怡。 好书，让我们感受到“闲看庭前花开花落”的惬意；好书，让我们领略了“无限风光在险峰”的美景；好书，让我们感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。

【点评】⑴本题考查对信息的提取及概括能力。抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，提炼出所有信息。解题时要注意记叙的要素，注意筛选要点，合理取舍。

⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

9．根据所学知识，回答下面各题。

（1）【观点论辩】在北京大学120周年校庆纪念大会上出现了意想不到的“花絮”，校长林建华在致辞中将“鸿鹄”一词中的“鹊”字念错，此事迅速在网上引发讨论。随后，北大校长发表了言辞恳切的致歉信，致歉信中他对自己的错误毫不狡辩，也不推卸，反而大胆承认了自己的错误与缺点。“如何看待北大校长念错字致歉”这一行为引发了大家的讨论，请你表明观点，并阐明理由。（100字以内）

（2）【故事链接】请简要叙述下图的故事情节，字数在60字以内。

（3）【撰写对联】请根据题目所给的上联，写出下联。 上联：廉颇知错负荆请罪 下联：________

【答案】 （1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在念错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学生树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点赞。

（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都故意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。 （3）相如大度不计前嫌

【解析】【分析】（1） 本题考查针对材料发表见解。学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。本题属于开放性试题，北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。知错能改，勇于担责的精神值得我们学习，以身作则，也为学生树立了榜样。

（2）本题考查图文转换。负荆请罪，《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为将相和。廉颇居功自恃，不服相如，耻居其下，并扬言要羞辱相如。蔺相如为保持将相和睦，不使外敌有隙可乘，始终回避忍让。蔺相如以国家利益为重、善自谦抑的精神感动了廉颇，于是亲自到蔺相如府上负荆请罪，二人成为刎颈之交。

（3）本题考查拟写补写对联。要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。“负荆请罪”意思：负：背着；荆：荆条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。根据上联“廉颇知错负荆请罪”，词性意思相对，下联：相如大度不计前嫌。

故答案为：（1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在

念错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学生树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点赞。

（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都故意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。 （3）相如大度不计前嫌

【点评】（1）本题考查针对材料发表见解。答题时应注意，考查学生的情感体验或理性思考，需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理。

（2）本题考查图文转换。答题时应注意，考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。

10．央视综艺频道的大型文博探索节目《国家宝藏》在众多的综艺节目中有着独特的历史气息与文化气息，正因如此，它得到了观众更多的青睐。它讲述国宝，传承文化，让我们进一步感受了中华五千年的文明与历史。为此班级开展主题为“中华文化，我的骄傲”的综合性学习活动，请你按要求完成下面活动。

（1）【观点论述】《国家宝藏》《朗读者》《中国诗词大会》等众多文化类节目播出之后，广受好评。有人认为这是国人文化自信的觉醒。对此你怎么看？请围绕话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。

（2）【故事链接】下图与教材内容有关，请将该故事简要叙写出来。字数在50字以内。

（3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的风景名胜：醉翁亭、岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、杜甫草堂等。下面的对联拟描述其中的两个，只有上联，需结合材料，选择其中的一副对联，续写完整。

①上联：范希文先忧后乐 下联：________ ②上联：洞庭西下八百里 下联：________

【答案】 （1）这是国人文化自信觉醒的表现。这类文化节目的出现，满足了人们的精神需求，宣扬了优秀传统文化。国人在观看、评论过程中，品味到其独特魅力，有助于文化自信的觉醒。

（2）庆历六年，范仲淹应好友巴陵郡太守腾子京之请．为重修的岳阳楼作记，写下了千古名篇《岳阳楼记》，其中寓含着作者的政治抱负。 （3）欧阴修与民同乐；草堂诗史数千言

【解析】【分析】⑴结合材料提取主要内容信息，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面。 众多文化类节目播出之后，广受好评，证明大家品味到传统文化独特魅力，有助于文化自信的觉醒。

⑵《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

⑶补写对联，要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，上联“欧阳修与民同乐”，结合杜甫忧国忧民的诗风，杜甫草堂的处所，被称为“诗圣”、“史诗”的情况，对出下联：草堂诗史数千言。

故答案为：⑴ 这是国人文化自信觉醒的表现。这类文化节目的出现，满足了人们的精神需求，宣扬了优秀传统文化。国人在观看、评论过程中，品味到其独特魅力，有助于文化自信的觉醒。

⑵ 庆历六年，范仲淹应好友巴陵郡太守腾子京之请．为重修的岳阳楼作记，写下了千古名篇《岳阳楼记》，其中寓含着作者的政治抱负。 ⑶欧阳修与民同乐；草堂诗史数千言。

【点评】⑴本题考查材料探究和见解表述。答题时应注意，根据 《国家宝藏》《朗读者》《中国诗词大会》等众多文化类节目热播的现象，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。

⑵本题考查概括文言文内容。答题时应注意，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素还有作者的情感，观点把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

⑶本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。

11．“溜索”需要的是勇气，班级开展“勇敢者之歌”主题活动，请你参与并完成下列题目。 （1）根据课文内容完成下面的对联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕________

（2）在每个人的生活中，都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做？试就这个话题，说出你的想法，并与同学交流。（100字左右） 【答案】（1）展翅翱翔呼唤暴风雨

（2）示例1：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人。我们要相信一句话:机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。示例2：面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去 分析、思考，学会处变不惊，并能从中总结经验，吸取教训。

【解析】【分析】⑴本题考查拟写补写对联。主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的

词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。《海燕》 热情歌颂了无产阶级先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级即将到来并必将取得胜利的前景。 因此归纳下联：海燕展翅翱翔呼唤暴风雨 。 ⑵本题考查探究和发表看法。考查学生的情感体验或理性思考，需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。围绕“ 把握住今天，拼搏奋斗 ”的要点作答。

故答案为：⑴ 展翅翱翔呼唤暴风雨

⑵示例1：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人。我们要相信一句话:机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。示例2：面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去 分析、思考，学会处变不惊，并能从中总结经验，吸取教训。

【点评】⑴本题考查拟写对联。答题时应注意，要求：一、 字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。二、 断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。

⑵本题考查探究和发表看法。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。

12．阅读下文，回答问题。

关于“金庸小说”的主题阅读

【话题背景】

1996年谢冕、钱理群主编的《百年中国文学经典》选入金庸小说《射雕英雄传》。引发了一场有关“文学经典”的论争。

2004年秋，金庸武侠小说《天龙八部》走进人教版高中语文读本。传言已久的“金庸入选语文教材”被印证，引起激烈争议。 【调查数据】

来自网络的调查显示，对金庸作品入选中学课本，有23．6%的网民认为“绝对是好事，武侠精神是很好的精神食粮”，同时也有16．38%的人认为是“坏事，会教坏下一代的”，而将近49%的网民则表示“很难说，关键在于老师怎么讲”。

（图一：被调查者看过的金庸小说数量图）

（图二：被调查者对于金庸小说的态度）

（图三：被调查者喜欢金庸小说的原因） 【各方声音】

著名作家贾平凹：我非常喜欢看金庸先生的小说，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是传统的写作方式，内容也是中国传统的侠义，作品的字里行间充满了中国传统文化的精髓。

西南师大文学教授韩云波：武侠小说里面包含很多中国传统文化的东西，同时，侠文化中所表现出来的那种阳刚之气，正是中国文化深处的梦想，对国民的人格形成会有深远的影响。

北大教授陈平原：在对传统中国文化的继承上，很少有小说能达到金庸武侠小说的水平，这也是很多海外华人在让后代学习中国文化时，往往是让他们先从阅读金庸小说开始的原因。

红学家冯其庸：金庸小说的情节结构，是非常具有创造性的。我敢说，在古往今来的小说结构上，金庸达到了登峰造极的境界。

网友小黎（19岁）：金庸文章不知道大家是否看过，我非常喜欢。里面刻画的人物生动活泼、经典，有血有肉，他的作品中有情有义，看完能告诉我们什么才叫人生，怎么才能成为那些英雄。 【阅读指南】

材料一：金庸所书写的不仅仅是一个又一个跌宕起伏的传奇故事，也不仅仅是成人童话的快意恩仇，更是中华传统文化的血脉精魂，是中国人骨子里心底里广为认同的朴素正义。锄强扶弱，侠肝义胆，悲天悯人，孔孟之道，金庸武侠里的情感表达与价值取向都是纯中国式的。正因如此，有人说“凡是有华人的地方，就一定有金庸的读者”。（《长安观察》）

材料二：金庸之所以在众多武侠作家中独具一格，高出一筹，是因为金庸的小说生长在中国传统土壤中，是“最中国”的小说。“金庸更把人生理想融入小说，用小说讲出自己的政治理想，构筑出自己的乌托邦”。（《羊城晚报》）

材料三：金庸继承了古典武侠技击小说的写作传统，又开创了“新派武侠”的风格，基本上奠定了20世纪后半叶全球华人对中国的历史与社会在虚构维度的想象基调。尽管他所缔造的江湖天地建立在虚构和“戏说”之上，但这并不妨碍这种历史书写及其背后蕴含的历史观念深深地投映到那些沉醉于其美轮美奂江湖叙事的读者的心中，甚至从根本上影响到他们当中许多人的伦理道德观乃至于对人生目标的选择。（《凤凰网文化》）

材料四：金庸的武侠小说可以视为一部对人性审视的范本，是作者对传统文化进行的一种创造性想象。金庸小说中的“侠、情”实际上是“忠、孝”在社会生活的扩大化，同时达到了自身的辩证与统一，以期人们无论在任何时代，都能发扬中华民族特有的任侠果敢、至情至性的精神。金庸所说的侠士境界，包含“儒侠”、“道侠”、“佛侠”等，强调了人性对于真诚与自由的追求。（高启斌） 【经典片段】

A．郭靖又道：“我辈练功学武，所为何事？行侠仗义、济人困厄固然乃是本分，但这只是侠之小者。江湖上所以尊称我一声‘郭大侠’，实因敬我为国为民、奋不顾身的助守襄阳。然我才力有限，不能为民解困，实在愧当‘大侠’两字。你聪明智慧过我十倍，将来成就定然远胜于我，这是不消说的。只盼你心头牢牢记着‘为国为民，侠之大者’这八个字，日后名扬天下，成为受万民敬仰的真正大侠。”（《神雕侠侣》）

B．耶律洪基回过头来，见萧峰仍一动不动地站在当地。耶律洪基冷笑一声，朗声道：“萧大王，你为大宋立下如此大功，厚禄，指日可待！”萧峰大声道：“陛下，萧峰是契丹人，曾与陛下义结金兰，今日威迫陛下，成为契丹的大罪人，既不忠，又不义，此后有何面目立于天地之间？”举起右手中的两截断箭，内功运处，右臂回戳，噗的一声，插入了自己心口。（《天龙八部》）

C．他本性便随遇而安，甚么事都不认真，入教也罢，不入教也罢，原也算不上甚么大事。但那日在黑木崖上，见到一众豪杰好汉对东方不败和任我行两位教主如此卑屈，口中说的尽是言不由衷的肉麻奉承，不由得大起反感，心想倘若我入教之后，也须过这等奴隶般的日子，当真枉自为人，大丈夫生死有命，偷生乞怜之事，令狐冲可决计不干。（《笑傲江湖》）

（1）分析【调查数据】中的三张图表，写出你的探究结论。

（2）周末在家，小金喜欢读金庸小说，却遭到妈妈的训斥。妈妈说中学生不能读“闲书”，要把精力放在课本上。对此，你怎么看？结合【各方声音】，你会对小金的妈妈怎样说？ （3）“凡是有华人的地方，就一定有金庸的读者”。“金庸小说是最中国的。”请结合【阅读指南】具体说说你对金庸武侠小说的认识。

（4）金庸小说包含“儒侠”、“道侠”、“佛侠”等侠士境界，请结合【经典片段】任选两例具体说说你的理解。

【答案】 （1）金庸小说受欢迎程度比较高。在大部分被调查者心目中，金庸小说仍然属于通俗读物，它的另一个重要特征就是“有意思”，即可以满足人们娱乐消闲方面的需要，“精妙的构思和奇特的想象”及随之带来的心灵愉悦是人们喜欢阅读金庸小说的首要原因。 （2）阿姨，中学生是可以阅读金庸小说的。金庸小说传承中国传统文化，其中的“侠义”思想，对中学生的人格塑造有深远的影响。有专家也说，学习中国文化，可以从阅读金庸小说开始。再者，小说人物形象鲜明，情节结构富有创造性，对中学生学习写作也是具有很大的借鉴作用的。

（3）金庸武侠小说生长在中国传统土壤中，体现中华传统文化的血脉精魂，是中国人骨子里心底里广为认同的朴素正义。金庸把人生理想融入小说，用小说讲出自己的政治理想。他继承了古典武侠技击小说的写作传统，又开创了“新派武侠”的风格。金庸小说中，历史书写及其背后蕴含的历史观念深入读者心中，影响伦理道德观乃至于对人生目标的选择。金庸小说强调了人性对于真诚与自由的追求。

（4）选段A郭靖身上所体现的“侠”是正统的儒家的侠士。郭靖助守襄阳，奋不顾身，为民解困。儒家他的‘为国为民，侠之大者’这八个字，正是儒家思想的体现。郭靖身上，寄托着金庸对于传统社会理想侠士人格的高度概括，正义与道德的化身。

选段B中萧峰雁门关自刎，这是他一生最后的壮举。他认为契丹人的自己为大宋立下了大功，这是不忠不义。为道义蹈身以赴，虽九死而犹未悔。这包含了萧峰对天下苍生的担当，对芸芸众生的大爱。这是一个悲天悯人的“佛侠”境界。

选段C令狐冲不愿奉承，受魔教约束，过奴隶般的日子，原本随遇而安的他，不再想着入教。这体现了令狐冲对自由的向往和追求。这正体现了道家冲破束缚，追求个人精神的思想。

【解析】【分析】（1）仔细观察三张图表，首先要注意每一张图表的主题、对象；其次需要对每一张图表进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化或数字间的明显差异，找出规律，然后用简洁的语言组织答案。第一张图表，紧扣题干“被调查者看过的金庸小说数量”，横向比较，明显看出读过金庸小说的数量明显大于“没读过”的，因此可得出金庸小说受欢迎程度比较高的结论；第二张图表，紧扣题干“被调查者对于金庸小说的态度”，横向比较，明显看出读过大多数人认为金庸小说属于通俗读物，因此可得出金庸小说仍然属于通俗读物的结论；第三张图表，紧扣题干“被调查者喜欢金庸小说的原因”，纵向比较，明显看出“精妙的构思和奇特的想象”是人们喜欢金庸小说的主要原因，因此可得出结论：“精妙的构思和奇特的想象”及随之带来的心灵愉悦是人们喜欢阅读金庸小说的首要原因。语言要简洁、准确、连贯。

（2）本题要求小金的妈妈不要阻止小金读金庸小说。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合本文内容，如【各方声音】中的有关内容，“作品的字里行间

充满了中国传统文化的精髓”“侠文化中所表现出来的那种阳刚之气，正是中国文化深处的梦想，对国民的人格形成会有深远的影响”“金庸小说的情节结构，是非常具有创造性的”等句子，向她讲明读金庸小说的好处；注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“你说对吧”“你认为呢”等。语言表达要简明、通顺、连贯、得体。

（3）根据题意，结合【阅读指南】的相关语句回答。“更是中华传统文化的血脉精魂，是中国人骨子里心底里广为认同的朴素正义”“金庸更把人生理想融入小说，用小说讲出自己的政治理想，构筑出自己的乌托邦”“金庸继承了古典武侠技击小说的写作传统，又开创了‘新派武侠’的风格”“这种历史书写及其背后蕴含的历史观念深深地投映到那些沉醉于其美轮美奂江湖叙事的读者的心中，甚至从根本上影响到他们当中许多人的伦理道德观乃至于对人生目标的选择”“金庸所说的侠士境界，包含‘儒侠’、‘道侠’、‘佛侠’等，强调了人性对于真诚与自由的追求”。最后精炼地整合答案，答出其中三点即可。

（4）首先要把握“儒”、“道”、“佛”的思想精髓：儒家崇尚仁政、爱民、无私奉献等，选段A郭靖身上的“侠”即“为国为民、奋不顾身”“为国为民，侠之大者”，正是体现了儒家思想，是“儒侠”的侠士境界；佛家讲求悲天悯人、普度众生。选段B中萧峰认为自己“成为契丹的大罪人，既不忠，又不义”，包含了萧峰对天下苍生的担当，对芸芸众生的大爱，当属“佛侠”的侠士境界；道家崇尚自然，向往自由。选段C令狐冲“本性便随遇而安，甚么事都不认真，入教也罢，不入教也罢，原也算不上甚么大事”“须过这等奴隶般的日子，当真枉自为人，大丈夫生死有命，偷生乞怜之事，令狐冲可决计不干”，体现了令狐冲的对自由的向往和追求，对个人精神思想的追求，当属“道侠”的侠士境界。

故答案为：⑴金庸小说受欢迎程度比较高。在大部分被调查者心目中，金庸小说仍然属于通俗读物，它的另一个重要特征就是“有意思”，即可以满足人们娱乐消闲方面的需要，“精妙的构思和奇特的想象”及随之带来的心灵愉悦是人们喜欢阅读金庸小说的首要原因。 ⑵阿姨，中学生是可以阅读金庸小说的。金庸小说传承中国传统文化，其中的“侠义”思想，对中学生的人格塑造有深远的影响。有专家也说，学习中国文化，可以从阅读金庸小说开始。再者，小说人物形象鲜明，情节结构富有创造性，对中学生学习写作也是具有很大的借鉴作用的。

⑶金庸武侠小说生长在中国传统土壤中，体现中华传统文化的血脉精魂，是中国人骨子里心底里广为认同的朴素正义。金庸把人生理想融入小说，用小说讲出自己的政治理想。他继承了古典武侠技击小说的写作传统，又开创了“新派武侠”的风格。金庸小说中，历史书写及其背后蕴含的历史观念深入读者心中，影响伦理道德观乃至于对人生目标的选择。金庸小说强调了人性对于真诚与自由的追求。

⑷选段A郭靖身上所体现的“侠”是正统的儒家的侠士。郭靖助守襄阳，奋不顾身，为民解困。儒家他的‘为国为民，侠之大者’这八个字，正是儒家思想的体现。郭靖身上，寄托着金庸对于传统社会理想侠士人格的高度概括，正义与道德的化身。 选段B中萧峰雁门关自刎，这是他一生最后的壮举。他认为契丹人的自己为大宋立下了大功，这是不忠不义。为道义蹈身以赴，虽九死而犹未悔。这包含了萧峰对天下苍生的担当，对芸芸众生的大爱。这是一个悲天悯人的“佛侠”境界。选段C令狐冲不愿奉承，受魔教约束，过奴隶般的日子，原本随遇而安的他，不再想着入教。这体现了令狐冲对自由的向往和追求。这正体现了道家冲破束缚，追求个人精神的思想。

【点评】⑴本题考查考生对图表的探究能力。解答此题要结合主题进行分析理解。注意对每一张图表进行横向、纵向对比，分析图表的变化或数字间的明显差异，找出规律，然后用简洁的语言组织答案。

⑵本题考查考生的语言表达能力。解答此题要结合材料的内容，表达的观点要正确，说话要得体。

⑶本题考查对材料内容的理解能力，解答此题要结合材料，抓住关键语句进行阐述。 ⑷本题考查对人物形象的评价。解答此题要读懂理解题意，结合材料的内容，对人物形象加以一定的分析。

13．4月23日“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式”。请你根据要求，完成下列任务。

（1）班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。（60字左右） （2）活动结束后，有同学写下两句读书感悟。请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。

读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；

【答案】（1）爸爸，你能有时间刷微信，却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍，这样好吗？况且，刷微信既浪费时间，又有害身体，而读书，可以增长我们的知识，还能培养我们的良好情趣，何乐而不为呢？

（2）读书就是假日外出的旅游，可以欣赏风景，陶治性情。

【解析】【分析】（1）本题考查情境说话和委婉劝说。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“经典阅读有益身心”这一劝说主题。

（2）本题考查读书感悟和句子仿写。仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质”。句式结构为“读书就是……可以……”的比喻句。内容要与前两句相谐，谈的是读书的意义。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：（1）爸爸，你能有时间刷微信，却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍，这样好吗？况且，刷微信既浪费时间，又有害身体，而读书，可以增长我们的知识，还能培养我们的良好情趣，何乐而不为呢？

（2）读书就是假日外出的旅游，可以欣赏风景，陶治性情。

【点评】（1）本题考查情境说话和委婉劝说。答题时应注意，首先由称呼，提出读书的要求，说明沉迷于手机的坏处，道理讲清楚明白，语气委婉是人容易接受。

（2）本题考查读书感悟和句子仿写。答题时应注意，示例句子的结构：读书——串门儿（比喻），开阔视野，增长见识（读书作用）；读书——化妆，充实自我，改变气质。依

据例子根据自己的体会仿写，比喻要合理通俗易懂。

14．班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写活动主题。

（2）活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸葛亮……就站在你面前，你想对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。

（3）假设你是校刊《课堂内外》专栏的一名编辑，请你为下一期刊物中“我爱短篇小说”板块写一则征稿启事。

征稿要求：语言简洁生动，情节跌宕起伏，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜，标明姓名和班级，送至本刊编辑部邮箱。

【答案】 （1）插上想象翅膀，遨游小说天地。

（2）我想对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。您的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，您是忠诚的代名词，我真希望拥有像您一样的学识和气度。 （3）征稿启事

为丰富校刊《课堂内外》的内容，特征求“我爱短篇小说”板块稿件。来稿要求：语言简洁生动，情节跌宕起伏，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明姓名和班级。稿件请送至本刊编辑部邮箱。

《课堂内外》编辑部 2018年11月5日

【解析】【分析】（1）为活动拟写活动主题即为活动命名。命名主题需要满足以下条件：能够概括本次活动，语言简练、不要过于冗长，有一定文采（优美、对偶、引用、幽默等）能够吸引人们参与到活动当中。根据题干中“走进小说天地”，可知本次活动主题必须围绕小说进行。故答案： 插上想象翅膀，遨游小说天地。（满足以上条件即可） （2）注意审题，先选出一位人物，再写出想说的话。想说的话需要满足，符合人物身份。即谈话中要结合该人物的主要事迹、各自的典型性格等来谈。最后可以谈谈自己的想法和观点。如： 我想对诸葛亮说（先回答第一问），诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词（抓住了人物的典型特点“智慧超群”谈）。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。您的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，您是忠诚的代名词，我真希望拥有像您一样的学识和气度。（最后谈自己的观点）

（3）征稿启事需要满足以下方面：我们可以假设字迹是举办活动的人，想象若你是审稿人，收到的稿件必须有什么的条件才能完成此次征稿活动。关于稿件：字数规定要明确，文体，征稿的主题。从审稿角度思考，还需考虑一下问题：字迹清晰，方便评审审阅，个人信息明确，方便后期联系中稿者，小说评审角度看，还需满足情节精彩、跌宕起伏等文学性特点。

故答案为：（1）插上想象翅膀，遨游小说天地。

（2）我想对诸葛亮说，诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。您的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，您是忠诚的代名词，我真希望拥有像您一样的学识和气度。

（3） 征稿启事

为丰富校刊《课堂内外》的内容，特征求“我爱短篇小说”板块稿件。来稿要求：语言简洁生动，情节跌宕起伏，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明姓名和班级。稿件请

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2018年11月5日

【点评】（1）本题考查拟写活动主题。答题时应注意，建议识记活动主题的命名标准，大多数的命名题目，这三点就是得分点：抓住并体现活动中心事件，语言简练，语言的文采性。

（2）本题考查模拟对话。答题时应注意，仔细审题，不要忽略隐含问题。这类题需要注意“你、“我”均要有。“你”指的是题目出现的人物、事件等。我们需要先把衣柜材料进行简单分析。“我”指的是结合文本分析后，还需要表达自己的看法、观点、态度等。做到了“你”“我”结合。

（3）本题考查拟写征稿启事。答题时应注意，多从生活实际出发，站在活动举办人的角度，想象活动的流程。根据活动流程可以获得作答角度。根据启事的格式要求，结合活动内容时间事项等拟写。

15．在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动，并完成下面题目。

（1）【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。

（2）【受采访】回答记者的提问，语言简明，表达得体，不超过100字。

记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说说对你成长的影响。

（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示将其补充完整。 上联：长辈言传________明祖训 下联：子孙心领神会承________

（4）【写书信】家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信，请你根据要求回答问题。 亲爱的妈妈：

您好！母亲节到了，我衷心地祝福您节日快乐！

妈妈，我知道在我的成长过程中，您为我付出了很多的心血。我从小不好好吃饭，您总是

想方设法给我做好吃的。我生病的时候，您总是急得吃不下饭，有几次我的病刚好，您却累病了。我上学以后，您经常辅导我学习，还总是积极地帮我查资料。每当我取得好成绩的时候，您好像比我还高兴，而且一连好几天都是笑眯眯的。每当我学习退步的时候，您的表情都不太好看，偶尔还吵我几句，这时我总是感到很羞愧。 在这里我要对您说：“________” 祝您健康快乐！ 您的女儿

①这封信有两处格式问题，请指出来并改正。 ②请你在横线上补写一句话。

【答案】 （1）收藏者讲传家宝；经典启智；川剧变脸；书法作品展（从左往右依次填入空白处）

（2）记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。 （3）身教；家风

（4）①称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。②妈妈，您辛苦了，我爱您。 【解析】【分析】（1）仔细观察前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，可以看出这个活动计划包括三个板块，题中已经列举了两个板块，要求再设计一个，这个板块的活动内容有：诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流，从内容来看，都属于中华传统经典一类的，因此这个板块可以拟为：经典启智。第一个板块是家训有人，其中列举了两项活动内容：家族长者讲家训、当地名人讲家教，可以根据板块内容再设计一个活动如：收藏者讲传家宝。第三个板块是活动怡情，这个板块的内容有：安岳竹编、石佛手工挂面，根据板块内容，可以再设计两个活动如：川剧变脸、书法作品展。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（2）这道题要求回答记者的提问，回答时根据自己家的情况答题，注意语言要简明、连贯、得体。此题答案符合题意即可。如记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

（3）根据对联的要求答题，上联“明祖训”属于动宾短语，下联也应该用动宾短语；下联“心领神会”属于并列短语，因此上联此位置也应该和“言传”组成并列短语。本题答案示例为：身教；家风。

（4）根据书信书写格式分析，这封信有两处格式问题分别是： 称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。补写句子要能承接上文，仔细阅上段内容，可知上段写妈妈在我的成长过程付出了很多的心血。因此应该对妈妈说一句发自内心的感激的话或安慰的话，并要表示对妈妈的爱。如：妈妈，您辛苦了，我爱您。

【点评】（1）本题考查图文转换能力及设计活动内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。 （2）此题考查语言表达能力，语言表达要求语言简明、连贯、得体的能力。答题时须注意

语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬的运用。

（3）本题考查补写对联的能力。补写对联要注意以下几点：①上下联字数相等，词性相对，结构相应；②上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置。

（4）本题考查修改应用文的能力以及补写句子的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。而补写句子，则要联系上下文内容补写出出恰当的句子。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、初中语文语言运用