《猴子捞月》小班语言教案

《猴子捞月》小班语言教案 《猴子捞月》小班语言教案1 教学目标：

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。

教学过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日”

“你是怎样过中秋节的”

“中秋节的月亮是什么样的”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲

1

述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的“(想各种办法)“月亮捞上来了吗为什么捞不上来” 四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的用手去捞，‘月亮’变得怎么样了”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么”

“小猴子在井里发现了什么”

“它们用什么方法捞月亮捞到了没有为什么捞不到” “最后，老猴子一抬头，看见了什么它对小猴子说了什么 “听了这个故事，你懂得了什么道理”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

教学反思：要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的.积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，

2

使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。 《猴子捞月》小班语言教案2 一、活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 二、活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 三、活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗为什么捞不上来 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么它怎么叫的 （3）大猴子跑来一看什么反应老猴子呢

3

（4）它们用什么方法捞月亮捞到了没有为什么捞不到 （5）最后老猴子一抬头，看见了什么它对小猴子说了什么 （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的用手去捞，‘月亮’变得怎么样了”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 四、活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

4