试卷分析2016.04.15

2015——2016学年下期期中质量调研测试

八 年 级 语 文

朝歌镇初级中学

又是一个杨花飘飞的季节，在“雪花”翻飞中，我们进行了期中调研测试，这不仅是对学生所学知识的一次检验，也是对全体师生工作与学习态度的一次考验。14日下午，我校对八年级语文试卷进行评卷，现对本次考试作以下三个方面的分析：1、试卷总体情况分析2、学生答题情况分析3、下一学年教学注意问题

一、 试卷总体情况分析

本试卷共8页，四大题，27小题，满分100分，测试时间100分钟。四个部分分值分配如下：扎实积累，灵活运用（24分）、现代文阅读（25分）、古诗文阅读（11分）、作文（40分）。本试卷能比较全面地考查学生的语言分析运用的能力、阅读能力、写作能力，能比较客观地反映学生本学期的语文积累和语文素养的提升，题量适中。

二、 学生答题情况分析

考试之后，我翻阅了大量的试卷，从答题情况来看，基础知识整体不错，但现代文阅读出现了不少问题，现一一进行分析：

1、在扎实积累，灵活运用这部分，主要考查了书法、汉字书

写、字音、字形、文学常识、病句修改、仿写句子、古诗文名句默写、读书有感几个方面，可以说非常全面的，很有针对性地考查了学生对语文基础知识的掌握。但是学生却存在这样那样的问题，比如：

第3小题，答案是C，但有不少学生选择B、D。“犀利”的“利”，

“优柔寡断”的“优”，可能不理解词意而不能掌握字形。

第8小题，虽是原文填空，但也有不少同学得不到满分，“天涯”的“涯”写成“崖”;“惟吾德馨”的“惟”写成“唯”；“举杯销愁愁更愁”的“销”写成“消”，这都是学生常写错的字，也是往年经常见到的现象，虽然课堂上强调多遍的，可还是出错，我觉得这和一部分学生背诵古诗文不用心有关，值得重视。

第9小题，问题较大。题目中明确要求写出“具体篇目、内容，再谈感受”，可学生按要求写的，寥寥无几。80%的同学得的都是1分，学生只谈了感受，而忽视了结合篇目和内容，所以得分低。还有部分学生是从自己的角度谈了谈对这首诗的理解。由此可知，学生的审题能力较差，在以后的教学中需要注意。

2、现代文阅读部分共两篇短文，一篇课内阅读，一篇课外说明文。

第一篇《多一些宽容》选段阅读，共6个小题，最高得分12分。10、11、12小题难度小，学生多能抓住分。第13、14小题较难，学生失分多。

第13小题问论证的角度，少数学生答出正反两方面，大多数学生写成“从个人、集体、社会角度”来写。失分率70%。

第14小题问排比句中的三个句子的顺序能否调换，这是考察学生的理解语句的能力。学生一般能答出层层递进的关系，答不出阐述了“互爱”的重要性。失分率50%。

第二篇《数字时代，我们的大脑被改变了》是说明文，共5个小

题，最高得分11分。每一小题都存在失分点。

第16小题，能得四分的学生较少，大多数同学第2点，第4点学生找不到段落的中心句，故概括不出。

第17小题只能找到一个正确体现“深阅读”的词。

第19小题学生的失分率也在50%，它也是说明文中常见的类型题，可是学生不能从说明文语言的特点来分析词语的作用，虽然在说明文单元也曾强调再强调的。在以后的教学中，我们还要扎实的训练。

第20小题看似简单，实则考察了学生的摄取信息的能力和理解的能力。稍微不慎，就会选错。

3、古诗文阅读部分考查的是《马说》，共六小题。其中24、25题答得不尽人意。

第24小题问的是庸者的“不知马”的具体表现，可有相当一部分答非所问，答成千里马被埋没的原因。哎！我的学生们呀，啥时候才能看清要求呢？

第25小题回答正确的不足三分之一，可见学生课外知识的欠缺。 4、今年的作文题目与学生的生活密切相关，学生有话可写，所以一般都能做到：紧扣中心选择材料，语言流畅，结构严谨，且首尾呼应，而且不乏采用小标题形式，后记形式的，不错。但也存在不完美的地方：

以《我的一个微心愿》为题目的作文出彩的不多，学生往往就事说事，没能从心灵深处来写去打动读者，也就是缺少情感的表达，显得一般，得分不高。

对于第二个作文，题目一般都直接用“亲情”，缺乏思考，题目没新意。

作文所占分值这么大，所以以后要加强对学生写作的指导。 三、下一学年教学应注意的问题

每次考试完，我们都进行分析研究反思总结，每次感受都不相同，今天，我捧着考卷翻阅到深夜，感受颇深，一年又一年，我们在不同的时间，面对着不同的学生，教着相同的课，解决着不同的问题，因此我确定了下一学年努力的新的方向有以下四个：

一、还是要加强基础知识的积累，力求精准； 二、提高学生的理解概括能力，要求全面； 三、加大典型题型的练习，争取实用； 四、提升学生的习作水平，注重指导。

以上存在的这些问题需要我们在平时的教学工作中一一落实，这都是些细致而具体的工作，怎么处理，我想我们教研组还要再进行研讨寻找最佳对策，然后进行实施。

最后，我还是想再强调一点，离开大量的阅读，理解能力是提不上来的，所以，我建议课外时间还是要求学生要多读书，读好书，唯有如此，才有利于学生的长远发展。

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