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低年级七巧板教案

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低年级七巧板教学计划

一、课程开发背景 七巧板也称“七巧图”,是中国著名的拼图玩具。其设计科学,构思巧妙,变化无穷,能活跃形象思维,特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。 二、专题目标 1.知识性目标:了解七巧板的来历、组成、玩法。 2.能力性目标:通过一系列的调查、实践活动,培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。 3.情感性目标:对传统文化充满兴趣,对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。 三、学习方法 查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。 四、课时安排及说明 1.本活动课程每周各一课时完成,分为三个阶段开展活动。 (1)通过上网、查阅书籍,收集有关七巧板的知识,如:七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。 (2)认识了有趣的七巧板后,学习七巧板的画法,每人自制一个七巧板。 (3)用自制的七巧板做简单的拼图游戏,进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘,培养学生探究学习的兴趣。 2.本次活动对象是四年级学生,故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征,要既有趣又利于操作。 3.搜集相关资料时需征得家长配合。 五、课程教学计划 (一)了解七巧板的来历,历史。 1.你知道七巧板的由来吗? 2.搜集相关资料,了解七巧板的历史。 (二)在画一画七巧板的基础,自制一副七巧板 (三)巧拼拼七巧板 1.打开电脑课件演示七巧板拼图 2.简单的七巧板拼图。 3.增加难度,给学生几幅未分割的图案,让学生先分割,再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。 4.小组合作,创作不同的七巧板拼图,并画下来。 5.用自己创作的一组七巧板拼图,编个有趣的故事。 六、课程成果展示: 图游戏,进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘,培养学生探究学习的兴趣。 2.本次活动对象是四年级学生,故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征,要既有趣又利于操作。 3.搜集相关资料时需征得家长配合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 1. 能记住每个板的名称,知道并会说。 2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,学生每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导学生发现七巧板的神奇。 老师:(1)同学们,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请学生来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.学生自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 我简单介绍了七巧板之后,就让孩子们自己摆弄七巧板,而自己在旁边仔细的观察,孩子们的兴趣很高,但在拼组图形上遇到了不少困难,孩子的思路打不开,停留在简单的拼组上,和玩积木差不多,只有个别孩子知道去摸索着图形的方位,不断的调整图形的摆放方向,后来我又给了一些简单的图片让孩子们模仿着拼组,有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了,也有部分孩子感到很困难,或者不知道该怎么做。 课题:《魔法锤子》

活动目标: 1.创编故事,在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 2.在拼图过程中熟悉拼图顺序,说出各板的名称。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,学生每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、出示稻草人,帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子,引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。 (1)我们在拼图时先出哪块板?(中心板) (2)然后大板是怎么放的?(来做锤子的把手)。 (3)梯形板和三角板应该怎么放? (4)圆形和半圆应该怎么放?来做锤子的什么部分? 二、学生尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求,请学生到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分,请其他会的学生帮助。 三、学生独立拼图,教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。

课题:《青蛙》

活动目标: 1.在故事情境中观察青蛙的拼法。 2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序,各板的摆放方向。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,学生每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、出示青蛙,帮助学生回忆故事情境。 1.教师拼出青蛙,引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。 (1)我们在拼图时先出哪块板?(中心板) (2)中心板怎么放?(做青蛙的一条腿) (3)圆形和半圆做青蛙的眼睛。 (4)眼睛下面的板是什么板?(大板,半圆开口向上) (5)梯形和三角形拼一起,做青蛙的另一条腿 二、学生尝试独立拼图。 1.教师打乱青蛙,说明拼图要求,请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。 2.教师指导,请其他学生帮助。 三、学生独立拼图,教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。

课题:《小花》

活动目标: 1.创编故事,在故事情境中观察小花的拼法。 2.在拼图过程中记忆拼图顺序,说出各板的名称。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,学生每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、出示故事,帮助学生回忆故事情节。 小姑娘在草地上见到了什么?(花) 出示拼好的七巧板花的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。 (1)我们在拼图时先摆出哪块板?(中心板) (2)然后大板是怎么放的?用来支撑做小花的身体。 (3)小花的花朵要怎么放?用什么板?(圆形板,放在大板的上方) (4)梯形板和三角板和中心板应该怎么放?(小花的叶子要求左右可以对称) (5)半圆做圆形板旁边的花骨朵。 二、学生尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求,请学生到上面来尝试自己拼。 2.忘记的部分,请其他学生帮助。 三、学生独立拼图,教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图,不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励,可以请拼好的学生帮助旁边的幼儿进行拼图。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 4. 能记住每个板的名称,知道并会说。 5. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 6. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 7. 能记住每个板的名称,知道并会说。 8. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 9. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 10. 能记住每个板的名称,知道并会说。 11. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 12. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神 奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 13. 能记住每个板的名称,知道并会说。 14. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 15. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神 奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 16. 能记住每个板的名称,知道并会说。 17. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 18. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 19. 能记住每个板的名称,知道并会说。 20. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 21. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 22. 能记住每个板的名称,知道并会说。 23. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 24. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 25. 能记住每个板的名称,知道并会说。 26. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 27. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。 课题:《认识七巧板》

活动目标: 28. 能记住每个板的名称,知道并会说。 29. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 30. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点: 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备: 教师七巧板一幅,幼儿每人一幅七巧板, 课时安排:一课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入,激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人,引导幼儿发现七巧板的神奇。 老师:(1)小朋友,黑板上图形是什么? (稻草人) (2)他是由七巧板拼成的,一共七块板 2.介绍每个板的名称 (1)中心板、大板(开口有一个半圆的)、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 (2)请幼儿来说一说,记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼(横着、竖着、斜着、翻转过来等),依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏:孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束:收一块板说一块板的名字。 作业布置: 把你学到的内容说给家长 板书设计: 课后反思: 通过尝试和探索,对七巧板产生了浓厚的兴趣,通过自己的操作,设计出各种不同的造型,通过探索和实践,发现七巧板的各种不同的玩法,在教育活动中,教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色,了解七巧板的组成,不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础,而且,将活动与数学教育活动相结合。

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