聿朱论坛 ＳＣｌＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０ＬＯＧＹ 圃圆 高职院校学生管理工作浅析 商丽雅 （金华职业技术学院 浙江金华 ３２１ ０１ ７） 摘要：学生管理工作是一项系统工程，面对新形势，必须培养和造就一支高素质的专业化的管理人才队伍，是维护高校正常教学秩序、 保证学生健康成长的基破性工作。 关键词：责任心爱心学生管理制度 中图分类号：Ｇ４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－－３７９１（２００９）１２（ｃ）一０１７５－－０１ 的学生来说，这样的学生更需要学校和老师的 关怀，如贫困学生、成绩落后学生等。比如贫 困生，他们一方面需要面对现实的家庭经济方 高等职业教育是高等教育的重要分支，近 年来得到迅猛发展。由于高等职业教育的快速 发展，２００２年高等教育的毛入学率已经达到高 理者在信息获取上不占优势。另外，网络中的 游戏、色情等等都在不断的诱惑着学生。 １．４校园情况的复杂 等教育精英化和大众化阶段的临界点１ ５％， ２００７年上升至２３％。在校生人数不断增加，高 职学生管理工作中存在的问题也有了新的变 化。如何在新的形势下，解决高职学生管理工 作中存在的问题，已经成为急需解决的课题。 根据工作的体会，结合我校学生管理工作的现 状，就高职院校学生管理工作谈谈自己的想 法。 １现状分析 １．１生源复杂。层次参差不齐 随着高等教育入学率的增长，生源质量总 体有所下滑，高职高专院校属于高校中的弱势 群体，生源情况显得更加严峻。这给学校的教 学、管理带来新的难度。高职高专院校学生 构成复杂，有两年制专科、也有三年制专科， 还有四年制本科，多个办学层次的学生共同存 在。高职学生虽然经历过高考的磨练，在知识 面、思维的广度和深度上比较好，但也正是因 为高考和国内对高职教育认识的偏差，使得学 生对自己失去信心，会觉得自己的高考失败， 只能就读于高职学校，产生沮丧、失望，对前 途信心不足，因而学生管理工作更需做耐心细 致。 １．２心理素质复杂 目前高校在校生基本上都是８０年代后期 至９Ｏ年代出生且大部分是独生子女，强调自己 的个性，不愿意人云亦云，很多事情上，都要求 要有自主选择权；在充分肯定学生在思想意识 方面的积极因素的同时，也看到了他们存在的 一些消极因素。部分高职学生辨别是非能力较 差，思想认识水平较低，人生观、价值观发生了 一定程度的扭曲；他们以自我为中心，对家庭 的依赖性大，自理能力弱，身体、心理素质较 差，比较脆弱，缺乏白控能力，缺少集体观念和 同学之间的互助友爱精神，对社会的适应能力 差。没有追求的目标，把一切东西都看作是理 所当然的。 １．３信息化普及 微机的大众化，网络的普及，给学生的学 习、生活和思想观念带来了广泛而深刻的影 响。一方面，带来了新的视野和新的获取知识 的方法和途径，可以更好、更快的交流，另一 方面，网络文化也给传统的学生管理带来了新 的问题。首先，网络新的观念想法，使得学生 更有主见、更有个性，但又容易受一些不良思 想影响，如自由化、物质化等东西都给学生的 思想带来很大的冲击。要让学生信服管理者 不是一件简单的事情。其次，学生获取知识的 渠道更加广阔、方式更加便捷，从而使学生管 传统的高校中，教室、食堂、宿舍在一个 面的压力，甚至要为一天三餐的伙食费发愁， 校园里，学生有固定的教室，一个宿舍里都是 另一方面担心周围同学的歧视和孤立，于是自 同班的学生，同班甚至同系的学生宿舍也相对 己郁郁寡欢，容易造成自卑的心理障碍。 集中，学生管理、信息传达都很方便。但随着 ２．３完善的学生管理制度，增强法律意识 高职教育的迅猛发展，很多高职院校的通过各 高职院校，一方面自身要转变思想，树立 种不同的中专院校合并而成，多校区的现象普 起平等的观念，在制度的制定和执行程序上确 遍存。而流动教室的实行，使得学生的学习地 保以学生为中心，对制度的合法性进行不断完 方不。而宿舍也都实行公寓化管理，辅导员机 善，对学生的管理权，必须通过双方认可的方 制，不同专业、不同班级的学生混住一室，这 式来设定或已经设定的应当在学生入学前告 给学生管理工作带来新的挑战。 知并对认可的学生要求其予以承诺。另一方 面要加强对高校学生管理行为的监督，及时纠 ２对策分析 正学生管理过程中出现的违规现象，为真正实 ２。１责任心 现依法治教营造良好的氛围。因此，每位学生 这责任心包括两个方面，一者要增加教 工作者首先做到严格遵守法律法规及规章制 师、学生管理工作者的责任心，二者要增强学 度，才会引导学生遵纪守法。 生的责任心，要学会对自己、对父母、对学 ２．４三方共管 校、对社会负责。 高职院校教育的培养目标是为生产、管 学生管理工作能否做好，关键的因素在于 理、服务第一线培养技术应用性人才，坚持走 是否拥有一支高素质的学生管理人员队伍。 工学结合的专业发展道路，实现“校企联合， 随着社会环境的变化，管理对象的变化，作为 双向参与，资源共享，互利互惠”，是达到这一 学生管理人员不仅要具备较高的政治素养、 目标的有效途径。学生在真实的工作环境中 丰富的教育学、心理学、组织行为学、管理 真刀真枪地进行职业规范化训练，不仅能培养 学等相关的知识，还要具备较强的组织管理、 解决生产实践中实际问题的技术及管理能力， 人际交往、团队合作、教育教学等能力，熟知 而且还能培养学生爱岗敬业的精神，为将来的 学生工作的规律和方法。高校学生管理者与 就业实现无缝对接。学生将在企业中实训、 学生的接触是相当多的，也是从事非专业教育 实习，所以学生管理中企业方的管理也非常重 的重要教育者。学生的非专业教育主要包括 要，学校、企业、家庭三方应相互交流，共同 了理想教育、责任教育、价值观教育等。作 管理。 为学生管理者首先要对生活有极大的热情，有 综上所述，高职学生管理还有许多工作要 自己的理想追求。这样，在平时与学生的交流 做，只有政府、社会、学校、企业、教师和学 中，耳濡目染地让学生感到有所追求是多么快 生等多方并举、多管齐下、共同努力，才能实 乐的一件事。同时，学生管理者应用具体的行 现“多赢”的局面，才能为社会主义现代化建 动代替说教，让学生明白什么是责任。再次， 设培养出高素质的应用性专业人才。 给学生一个自由的空间，发表他想说的。当他 把他想讲的都说了，我们就能发现问题的关键 参考文献 了。 【１】韩效红．浅谈构建高职院校制度化管理体 ２．２爱心 系的主要措施［Ｊ】．山东纺织经济，２００７（６）． 学生得到外界的关爱和信任能使他受到 【２】黄宗远．论高职教育跨越式发展与制度创 激励，对自信心有很大提升，同时也增强了责 新【Ｊ】．广西师范大学学报（哲学社会科学 任感与爱心。把爱心教育理念中的关心学生和 版），２００８，４４（５）． 爱护学生作为高职学生管理的中心。教师对学 生的爱，应该是一种由衷的发自心灵深处的关 爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行， 在尊重、信任、理解的基础上，从细节人手，爱得 公正。真正实现“一切为了学生，为了学生的一 切，为了一切学生”。提供进行爱心教育的管理 平台，将自己的爱心化为实际行动。 在实践中激发学生的爱心，与社会实践结 合进行是将爱心内化为学生自身品质的有效 途径。多关心处于特殊境遇的学生，相对正常 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ １ ７５
