幼儿大班其他游戏教学设计及反思(音乐游戏：捞月亮等)

音乐游戏：捞月亮

活动目标：

1、感受民间故事的意境，引发美好的想象。

2、喜欢歌唱活动，继续学习按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

3、喜欢参与音乐游戏，体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备：猴子头饰6个，月亮头饰2个，图谱一张、背景音乐。

活动过程：

1、练声。

2、复习歌曲《小树叶》。

3、出示猴子头饰引入活动。讲述故事《猴子捞月亮》，感受民间故事的美好意境，引发幼儿的想象。引出歌曲。

4、学唱歌曲。

（1）倾听教师弹奏歌曲旋律念歌词。

（2）幼儿看图谱熟悉歌词。

（3）和教师一起随旋律念歌词。

（4）倾听教师范唱。

（5）带领幼儿先小声再逐步地增大音量跟随琴声学唱歌曲。

5、指导幼儿边唱边表演。

6、带领幼儿玩游戏。

（1)教师讲解示范游戏玩法。

（2)请几个能力强的幼儿示范玩游戏。

（3)教师指导幼儿玩游戏。

活动延伸：

1、以“月亮被小猴子吓跑了”自然过渡到户外继续游戏。

2、幼儿熟悉游戏玩法后，让幼儿自由分组进行游戏，游戏中引导幼儿可相互协商、制定新规则。

活动反思

这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体

创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。 整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后再次进入游戏。幼儿的讨论归纳总结得出玩法规则。

智力游戏——什么东西换了地方

活动目标：

1、能运用感官(眼睛)正确感知事物，有初步的观察,分析,比较能力。

2、练习运用方位词：前后,上下；副词：原来,现在；发展记忆力。

活动准备：小桌子, 各种玩具若干个。

三、活动过程：

1、谈话：

你们原来在几楼现在几楼，原来在什么班现在什么班。

2、出示玩具(以桌子为中心物;在它的上下,前后放上各种玩具),直接引入.

师提问：这张桌子的上下,前后在,各有些什么东西?

3、开始游戏：

（1）请幼儿把眼睛闭上或转过身去,教师将玩具调换位置。

（2）请幼儿睁开眼睛,说出什么东西换了地方。

（3）鼓励幼儿运用新词,连贯地回答，如:原来娃娃是在桌子上的,现在换到桌子底下了。

4、请个别幼儿进行操作,激发幼儿参与游戏的积极性.

5、逐步加深游戏要求,先换一样,再换两三样.

6、活动结束.

活动延伸:可在餐前,饭后组织游戏,发展幼儿的注意力及其记忆力.

活动反思

本次活动主要目标：1、能运用感官(眼睛)正确感知事物，有初步的观察,分析,比较能力2、练习运用方位词：前后,上下；副词：原来,现在；发展记忆力.，对于大班的孩子第一个目标很容易达到，我班上的孩子也是这样，但是第二个目标孩子完成的不太好，很多孩子不习惯用方位词表达，会说“那里那里”。经引导后大部分孩子试着用方位词。

娱乐活动：玩水

活动目标：

1、体验夏天玩水的乐趣。

2、感受水的特性。

活动准备：

1、玩水要尽量不弄湿衣裤。

2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。

活动过程：

1、教师因入今天老师要请小朋友来玩水。

2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？

3、教师提供几种玩法：

（1）可乐瓶灌水游戏

（2）小纸船运雪花片游戏

（3）沉浮游戏

活动反思：

大家都知道幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嬉闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。有时还少不了老师的批评，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，在一个气温很高日子里，孩子们穿着短裤、短袖在凉快的水里走，那感觉别提有多棒啦！我们找来了许多玩水的工具，孩子们纷纷把玩水工具往水池里搬，只要是老师拿出来的工具，他们一样都不错过。孩子们三五成群的，玩得可欢啦！

手工游戏——树叶变变

活动目标：

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备：

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导

师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。（教师活动前边说边把树叶撒到教室的角落，听《小树叶》音乐）

请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

2. 观察树叶

谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画（金鱼 ）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。

2.教师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）

师：这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延伸：将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

活动反思

很多时候，当孩子们遇到难题了，当他们失去方向了，我们不用直接说，也可以通过一些其他的方式，如动作、眼神等来暗示他们，他们就能接收到我们传递出的信息，从而得到答案。之后我还试着将银杏叶围成圈、将梧桐叶折去一个角等，通过这样的方式来告诉孩子们：就算我们没有和图片中一模一样的叶子，我们也可以通过拼、折、剪、撕等方式，来改变这些叶子的本来形状，从而得到我们需要的图形。在这个过程中，我负责做，而孩子们负责思考，就是这样看一看、想一想、说一说的过程，让孩子们听得更为专注、感受得也更深刻了。之后孩子们自由操作的过程，比我想想中要顺利的多，看着他们小心地折去梧桐叶的小角做螃蟹的身体，用银杏叶做蝴蝶的翅膀，或是将银杏叶撕开做小鱼的尾巴、鱼鳍等，我真的为孩子们感到自豪！

健康游戏：饭前饭后不要剧烈运动

活动目标：

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。

2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自我保护。

活动准备：

1、教学挂图：小朋友运动——不想吃饭。小朋友吃饭——小朋友追逐跑——手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。

1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）

2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。

在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

活动反思

本次的活动，有效地为孩子们的常见错误指明了方向，活泼生动地告诉孩子们饭前饭后剧烈运动的坏处。小朋友经常饭前饭后会跑，其中的错误用这种方式指出，孩子们会更重视。