笔算乘法不进位

教学目标：

1、使学生经历多位数乘一位数〔不进位〕的计算过程,初步掌握竖

式的书写格式,了解竖式每一步的含义.

2、培养学生思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,同

时掌握算法的多样化,感受算法的优化.

3、从生活情境中引出数学问题,让学生感受到数学知识来源于生活 应用

于生活.

教学重点：掌握多位数乘一位数〔不进位〕的笔算方法及乘法算式的 书写格式,能正确地进行计算.

教学难点：理解竖式中每一步的含义,掌握其计算法那么. 课型：新授课 教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境,提出问题

1、口算练习 20 X3=60 40 X 5=200

30 X 5=150 300 X 4=1200

200 X 4=800 600 X 3=1800

2、请同学们仔细观察图片,从图中你能发现哪些数学信息？ 3、交流汇报,

引导学生发现有3盒彩笔,每盒彩笔有12枝

4、提出问题

师：根据这些信息,你能提出一个数学问题吗? 生：一共有多少枝彩笔？ 二、探究新知

师：一共有多少枝彩笔？谁能根据问题来列一个算式？ 〔一〕列式：12X3= 〔二〕探究算法

或 12+12+12=

1、学生先思考,做好的同学可以和同桌交流算法,并且说一说 理

由.

2、全班进行交流反应

〔三〕笔算乘法的教学 〔一〕列竖式的步骤

1、同学们自己在练习本上写一写,同桌可以商量. 2、反应对照

〔二〕竖式的计算步骤

1、请同学们在练习本上试着做一做. 完后,同桌互相说一说,自己

是怎样算的.

2、学生反应计算步骤

从哪一位算起呢？积写在哪呢？

3、理顺算理

师：这儿的6是怎么来的,为什么写在个位上,表示什么 ？ 3为什 么写在十位上呢,又表示什么？

小结：通过刚刚的学习,竖式计算时,数位要对齐,从各位算起,乘 积的结果要与上面的数位对齐.

4、算式拓展：

如果百位上还有数,应该怎么计算呢？ 三、练习稳固

1、课本练习做一做第2题

3

23

123

X 2 X 2 X 2

6 46 246

123X2等于多少？谁来说一说你是怎么算的？ 2、竖式判断 (1)判断对错

(2)根据这些错误,请同学自己说一说,竖式计算的时候要注意什

么问题！

3、竖式的应用

先根据问题列出算式,再进行竖式计算. 四、全课小结

说说今天学到了什么？

一般,计算多位数乘一位数时,从个位算起,要用一位数分别去 乘这个多位数的每一位.乘得的积写在横线的下面,乘到哪一位就把 积写在哪一位的下面. 五、布置作业 练习十三的1、2题.