课题 探寻优秀家风 课时 第一课时 日期 教学目标 1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。 2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。 教学重难点 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。 课前准备 1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？ 2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。 教学过程 教学环节 导入：齐（一）童谣儿歌我来唱，揭示唱童谣课题 传家风 本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初教师活动 学生活动 设计意图 1．今天同学为大家带来了一首两位同学上步了解优秀家风。 童谣《夸夸我的家风》，想知道台唱童谣 讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。 2．说一说，你听到了什么内容？ 3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！ 【贴课题 弘扬优秀家风】 指名回答 活动一：（一）家风故事我来说，了解优秀家内容 风我探1．“荟萃家风”主题交流活动 寻 A．第一组：涵养德行 《朱子家训》 各交流小组以小组交流的方式，分享优进行主题交秀家风的内容。在充分调动流，其他同学生的探究兴趣方面，能起学参与讨论 到很好的作用。通过具体的实例展示，学生的感受更加 选择其中的几句和同学分学生生活有关的内容的打 说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。 B．第二组：修身立志 直观，也更加真实。 享，将《朱子家训》当中与 印稿下发，同桌两人一张。 组员为大家展示书法作品，展示书法作 书写内容是有关“修身立品 志”的家训或名言警句。 了解警句或名言出自哪部神，对小学生又有哪些启示。 怀 展示三封最让人感动的家书 你体会到了那些优秀的家风？ （二）小结过渡 小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德情怀】。 贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】 活动二：（一）看看家风微视频 风我来确观看要求：请你听一听、记 我的家1．播放家风采访微视频，师明观看视频，视频的形式能更好地激发边看边记。 他们的学习兴趣。而且学生 家训，其中蕴含着怎样的精 C．第三组：百年革命，家国情 议一议：从这几封家书中， 行】、【修身立志】，胸怀【家国 寻 一记采访的主要流程和主要问题。 2．分享交流思考结果。 （二）设计访问提纲 1．如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设讨论 个别回答 通过观看视频，对采访的流程和主要问题都会有比较直观的了解。在完成访问提纲时，会有例可循。 完成访问提 计一个访问提纲吧！（附件1） 纲 2．想一想：还要注意什么，写 下小贴士。（附件2） 整理访问实录，写下自己的感受。 小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。 贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】 活动三：（一）优秀家风 风意义宣传照片等。最近全国都在开重 展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。 在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。 板书设计： 弘扬优秀家风 3．对长辈进行访问后，别忘了录 整理访问实 本环节结合国家弘扬优秀家风的工作，进一步引导孩子联系生活实际，引发对传优秀家1．出示小区、街道的优秀家风 观看习总书承优秀家风的思考，为弘扬记的指示， 和践行优秀家风的实践做交流想法 铺垫。 2．总结：上了这堂课，你觉得 涵养德行 修身立志 家国情怀 访问提纲 精心准备 文明礼貌 附件1： 访谈人 采访对象 问题一： 问题二： 问题三： …… 附件2： 小贴士： 1． 2． 3． …… 采访对象身份 访问时间 课题 优秀家风代代传 课时 第二课时 日期 教学目标 1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。 4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重难点 重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入： （一）回顾内容，观看视频。 分享上一节课后家风采访小视频的作业，交流采访时的感受。 验回家的采访成果。 我是优1．同学们，上一节课我们交流 秀家风了每家不同的家风，也请同学记录者 们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访观看微视结果）（明确要求：听一听、记频，做好相一记采访的主要流程和主要问题） 什么内容？ 3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习 活动一： （一）分享家风故事 我是家活动导语：优秀家风是一种无风故事形的力量、一种无言的教育、分享者 一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 A．第一组：在我家，吃完饭后…… B．第二组：在我家，出门时…… C．第三组：在我家，（ ）时…… D．第四组：我爸爸/妈妈常对我说…… （二）小结过渡 小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事 应的记录。 和同学、老学生大胆发言，通过交流检流。 2．说一说，你看到了、听到了师进行交主动交流分 享，根据图 片进行场景 再现 通过课本图片的场景练习，学生理解家风体现在日常的种种细节。 1．“我的家风”主题交流活动 做起，传承和弘扬优秀家风。 贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】 活动二： （一）分小队进行优秀家风模我是优拟宣传活动 宣传者 的重要组成部分，优秀家风能就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。 A．小队一 ● 团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。 B．小队二 ● 以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。 C．小队三 ● 以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。 D．小队四 ● 以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。 小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的小组内进行学生通过分小队优秀交流讨论，家风宣传，对于家风强化学组不同任务解。 成 秀家风1．活动导语：家风是社会风气根据每个小习，促进小队内的相互了引领良好的社会风气。家风好，分工认真完家风。 贴板书：【家风好】【社会风气好】 活动三： （一）家风需要传承，探究好我是优方法。 传承者 视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？ 2．习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。 3．总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。 总结延传承优秀家风，从身边小事做伸： 起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 板书设计： 弘扬优秀家风 涵养德行 凝聚情感 砥砺成才 家风好→社会风气好 通过相互探究，有思想的碰撞，更能加强学生对于读习总书记的话，对照自己今后可以做些什么，如何将优良家风传递下去。 秀家风1．有人说，时代发展了，电话、 进行传承家究活动 参与讨论，传承家风的理解 风方法的探自己，对照自己家庭，思考
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