第九课 初识小海龟

一．教学内容

1. LOGO系统的启动与退出。 2. LOGO系统的宣传品结构。 二．教学目标

1. 使学生初步认识LOGO是什么？是干什么的？

2. 认识LOGO窗口结构并通过例子与小海龟交朋友。 三．教学重点

Logo语句的基本命令格式。 四．教学难点

理解什么是“命令”？什么是“操作数”？ 五．教学过程

导案 （一）导入 语言？ 学案 设计意图 引出程序设计 调整内容 1. 师：同学们谁能告诉我什么是学生发言：便于人类语言LOGO以进行交往；表达思想及意义。 等等。 有语言、不同的国家有不同的 语言、不同的民族有不同的语 言等等。那么计算机有没有语 言呢？ 2. 根据同学们的发言提出：人类学生发言：有。 3. 计算机语言是什么？同学们学生发言：计算机与 在其它渠道有没有听说或学计算机之间进行交 过计算机语言？ 4．教师总结，引出课题。 （二）新授： 流；人与计算机之间 进行交流等等。 1. 我们已学习了计算机的一些 基础知识，下面让我们来学习 LOGO程序设计语言，它能帮 助我们提高使用计算机的能 力，发展同学们的智力。现在， 就让我们一起到LOGO王国 看一看。 2．认识LOGO系统： （1）LOGO的窗口结构。  启动程序：教师控制学生机学生：进行操作，启 器，边操作边讲解启动动程序。 LOGO程序的方法。  提问：同学们看一下LOGO学生：有。 通过以前学过程序的界面和我们以前学过相同：都有标题栏、的内容来使同的软件有什么相同的地方和菜单栏、工具栏和工学们进行对比不同的地方吗？ 作区。 以便加深印不同：界面是英文的象。 而且有两个工作区。 在这个环节对于菜单栏和工具栏中各项命令和工具的用法没有必要讲的太多。在以后的学习中逐步渗透。 通过教师的演示，让同学们形成一个完整的认识。 步讲解LOGO界面的组成和 工具栏中几个常用工具的使 用方法。 （2）与小海龟交朋友：  根据同学们回答的情况进一  提问：LOGO语言是小学生十学生：愿意。 分喜爱的一种计算机程序设 计语言，它里面有一个绘画 能手——小海龟。小海龟本 领高强，会唱歌、会画画， 多才多艺。我们可以指挥小 海龟在屏幕上画出丰富多彩 的图画，奏出美妙动听的音 乐。你是不是想和神通广大 的小海龟交朋友?  教师控制学生机器，把课本 P59页的“试一试”操作一 下，让学生感受怎样通过输 入命令来控制“小海龟”听 我们的话进行画图。  提问：刚才老师在操作的过学生：是在界面下边程中是怎样控制“小海龟”的命令窗口输入一些的，哪位同学能够说一下？ 字母和数字来进行控 制的。 导案  教师把刚才作的“试一试” 再做一遍，在做的过程中逐 步讲解“命令”、“操作数” 和通过回车来进行立即执 行。并让同学们明白由： 的基本命令格式。 试“做一遍。 （3）修改错误命令： “命令+空格+操作数”形成  让学生进行练习，把“试一 学案 设计意图 调整内容 有两个意图： 1、通过练习把上面学过的内容进行实际操作，加深理解。 2、在练习过程中不可能每个学生都作的完全正确，正好引出下一步教学内容。 的内容。  根据同学们在练习中出现的 问题，讲授两种修改错误的 方法。 用小游戏的方法） 3．退出LOGO系统： 三．练习： 回指导。 教后记 退出LOGO系统。  让学生再进行一遍。（可以采 学生：自己学习怎样复习以前学过学生：学生自己练习， 行小组讨论，找出问习。 题的答案。 完成课后练习（1）、（2）教师巡遇到不会的问题，进进行小组学