巧记字形的实践体会与收获(二)

巧记字形的实践体会与收获（二）

作者：王 俊

来源：《小学教学参考(语文)》2007年第05期

生：牛走独木桥。 告：一口咬掉牛尾巴。

春：谜面可以是“三人同日行”。也可以引入迷联：三人口中吞扁担，一夫胯下骑太阳。 雨：千条线，万条线，掉到水里看不见。 古：十张口。

金：编成顺口溜“一个人，他姓王，口袋装着两块糖”。 雷：雨落在田上； 停：人停在亭子边。

夜：一点一横长，左下单人旁，右下有个夕，再加一捺要拉长。 蒜：二小二小，头上长草。

德：两人一心想上十四中，德才兼备方能行。 臭：自大一点就是臭 居：盖间房子给古人住。(居) 看：一只手放在眼睛上。

肯：月亮不肯止步。

颜：这页纸产生了三种颜色。

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飘：起风了，邮票飘落到地上。 吼：孔雀张口吼一声。 剪：你在前面用刀剪。 棍：他从昆明带回了一根木棍。 爬：用爪子巴(谐音“扒”)着墙往上爬。 努：奴隶必须努力地干活。 翩：孔雀展开扁扁的尾羽翩翩起舞。 梦：夕阳在林中落下，一切进入梦乡。 喇：束老师立在那儿用嘴吹喇叭。 笔(展示毛笔)：竹毛制成“笔”。

裹：把这个字拆开来，把果裹在衣服里，就是“裹”。 朋：两个月亮并排走，一会就成好朋友。

拜：两只手，右手多的一横表示地面，两手相并放在地上，表示跪拜。 刃：“刀”学加一点就是刀锋。（“刃”的字义是刀锋） 界：田字头，人字中，一撇一竖成大功。

升：与生活联系：“升”，第一笔撇，就像国旗的一角高高飘扬在空中，第二撇是系住国旗的绳子，竖是撑起国旗的杆子。

怕：怕是竖心旁，跟心情有关，想象一个人心里很害怕，脸色都白了。

灭：在课前准备一本书，在讲座上先点燃一根火柴，当火苗正旺时，用书迅速将火压灭，边做试验边向学生讲解“灭”字的一横，燃烧的火苗就相当于“灭”字的“火”字，这样丰富的感性认识，增强了识字的趣味。

熟：让学生找出“热爱”的“热”字跟“熟”字的字形相同与不同之处。学生们通过比较很容易找出“熟”与“热”不同的部件。学生的识字效果很好。

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播：在教学难写、易混淆的字时，可以在适当的时候展开联想。可指着该字对小朋友说：“‘播’字笔画多，易写错，怎样记住它呢?看这样记行不行，用手来播种，田上长禾苗，禾苗长大了有米粒。”由于给“播”字各个部件赋予了新的联想和意义，学生听而不忘。

寒：教学“寒冷”的“寒”字，开始时学生可能出现漏写一横，把中间的“茹苦含辛”这个部件写成“共”，可先引导学生从字义入手：“大家都知道‘寒’是冷的意思，冬天天气太冷了，盖上一床被，人们还在打哆嗦，盖上两床吧，还冷，盖上三床被才不觉得冷。”这样通过利用汉字中的笔画与某种东西相似的联想，形象生动地加以说明，学生记得轻松，记得牢固。

浇：“浇水”的“浇”字，学生很可能把“浇”错写成“生提示：“谁知道“浇”字哪个地方最容易写错呢?”大部分同学能指出容易写错的地方是在字的右上角多写一点。经过讨论有几位同学说了自己的见解，其中有一位同学是这样回答的：“给花浇水，水分要刚刚好，如果多加一点，就是水浇得太多了，花是会被淹死的，所以，这里的“浇”不能多写一点。” （未完待续）