大学生指导课总结

《大学生学习指导课》之自我总结

黄昏晓，寒风不知日暮；叶飘零，冷月怜惜花魂。又快到了本学期结束的时刻了，

只是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。我们脱下稚幼的外衣，踏上了追寻梦想

的征程，我们离开了父母的堡垒，在不断的探索人生的意义。但是在大学复杂的环境

里，像大多数大学新生一样，有时我会感到不适应或者迷茫，然而在我不知如何学习

和怎样规划生活的时候，《大学生学习指导课》的出现带给了我生命的光明，让我找

到了人生的方向，激励我奋发向上。。。。

一：

幼稚园时的我，不知怎样去学习，因为单纯，没想那么多，总是听老师和家长

的，偶尔喜欢学习稀奇古怪的事，现在想想，不禁让我怀念那个时候。

小学阶段，比较乖巧，总是默默的一个人学习，认真完成老师布置的作业，课后

回家，父母会主动教我作业，我都会努力做好，学习一向很棒，在鲜花与奖励之中，

我更加热爱学习，成为班上的佼佼者。

中学时代，由于受周围环境的影响，开始贪玩，不喜欢学习，因为父母不常在家，

没人监督的缘故吧，对学习没有太大的关注。不知道怎样去写作业，不知道去主动学

习，不懂装懂，不能按时交作业，经常受到老师与家长的训斥。后来，在初三时候，

老师说我们应该好好学习，农村孩子唯一的出路就是考上大学，当时受到老师的严加

看管，和受到同学们努力学习氛围的影响，才跟着老师的思路好好听课，写作业，

和同学们讨论问题，合作解决问题。

高中的时候，我对学习的渴望日益强烈，就在潜意识之中形成要好好学习的观念。

我觉得学习不仅能增长知识，还能提高人的修养素质，看问题更加透彻，更重要的是，

它是实现梦想的阶梯，是让人走向成功的铺垫石。于是我认真学习，上课注意听讲，

边听边记笔记，把自己迷惑的地方先记下来，下课问老师或者向同学请教，努力今日

事今日毕，不把问题带给明天。同时完成作业，上课前预习，下课后复习，晚自

习写课后作业巩固。在高三时候，挑灯夜战，每天坚持写一两份卷子。在我学习的过

程中，我会常常思考，合理的安排自己的学习计划，不断地调整适应。

到了大学，一切固定的模式都变了，没有固定的教室，同学，生活更加自由，就

像刚从斯大林模式一下子进入了资本主义社会自由时代，以前在家靠父母，可是现凡

是都要靠自己，自己安排时间生活，学习已非全部，社会实践活动很多。说真的，刚

开始我很难适应。突然间，发现自己以前对大学生活的憧憬一下子破灭了，因为大家

都不爱学习，喜欢玩，学校课程少，教的知识较浅，学习的时间少，不懂的多。上课

过于放松的氛围（有人玩手机，有人聊天，有人吃零食，有人睡觉等）在他们的影响

下，上课老师讲的内容听得不大清楚，，久而久之，听得没劲，老师也不管，让我缺

乏了学习的积极性。大多时候，我会觉得生活很空虚，没有实际的东西充实自己，感

觉找不到了人生的目标，奋斗的方向。我认为在大学里是对一个人的毅力的挑战，每

个人过着不一样的生活，在生活里的诱惑也是多多，我们可能忘自己，但长期的堕落

让自我迷失，这是毫无疑义的。因此，我决定我不应该如此下去，父母送我们上大学，

是为了我们增长知识的，于是我向高年级的学长学姐们请教，问他们关于专业知识，

生活方面的知识，同时根据他们对于学习生活规划的建议结合自己实际情况，制定出

合理可行的学习计划，我也参加课余活动，丰富大学生活。

我是文科生，相对高数具有较强的抽象思维而言，学起来很有难度，吃力，但我

不放弃，我上课认真听讲，记下本节课关键的知识点，在课后好好思考，我经常问同

学问题，课前好好预习，努力做好课下复习。我的英语也很薄弱，因为我是农村来的，

对学习外语的素质没城里好，且自身对其无特大的兴趣。当然，学习时间紧，我会提

高效率。关与环境促进一个人的成长，我会学习，从我身边的人开始，人是社会人，

我们有些事不能改变，唯有适应。我的状态很好，为了目标正努力着呢。

从我多年的现象来看，我的学习优势在于我是一个有决心的人，并始终保持着，

我有很强的语文功底，喜欢思考人生，深入的省视自我，我英语和数学薄弱，使我在

社会中缺乏竞争力，但一个人只要坚持去做就一定能做好。

二：

针对自身学习状况，我认为有必要为自己制定明确合理可行的学习计划，希望

以后的学习过程之中，能充分发挥自己的才能与潜力，扬长避短。我会培养对英

语的兴趣，多去图书馆看书，增长见识，多参加有关英语方面的知识竞赛，锻炼

口才，多上课回答问题，鼓励肯定自己。对于数学，我会坚持做到上课前预习，

课后复习，自习多做题，多和老师同学们交流，学会用数学的观点看生活，想事，

多思考，多动笔。对于政经，我会通过多种渠道来了解政经，比如说看新闻，看

报纸，听老师分析，从案件之中思考，让理论联系实践，把政经原理用到实际问

题中。当然，计算机方面，我会自学查阅关于计算机知识，上机操作是要重视的，

俗话说“要知此事须躬行”，实践是检验理论的唯一标准，请教老师是捷径之道。

多与老师沟通，比自己一个人想的效果强百倍。还有的是，我应该丰富生活的乐

趣，多参加社会实践活动，在活动之中培养交际能力，学习他人优良品质，完善

自我，寻找一个好的方式与同学们相处，团结友爱，互帮互助，在学习过程之中，

保持一个饱满的精神状态，拥有健全的心理素质是很有必要的。在集体活动里，

展现自己，服务同学，奉献自己，在同学中努力赢得良好的口碑，提高个人魅力。

同时，有机会的话，我希望自己能多做些兼职，在其过程中体会生活的艰辛，感

受劳动的不易，从而想象父母家人多年来为我们付出的血水和汗水是多么的难得，

从而告诫自己好好学习，不仅是为了自己，还是自己作为成年人的责任和义务，

激发奋斗的动力，纵使再大的困难也能熬过。我是学会计的，对于专业知识的理

解与技巧的掌握要求很高，在大学里应保持清醒意识，把要考的证书考到，该得

到的文凭要拿到。

三：

对于每个大学新生而言，难免会受到不同问题的困扰，因此在新的环境里有时会

不知所措。《大学生学习指导课》就像一颗启萌星，它引领着我们走向人生的康庄，

它教会了同学们如何去适应陌生的环境，面对新的教室，新的同学，新的老师，新

的教学模式，新的学习氛围，教会我们以怎样的心态去在大学里生活，以怎样的思维

方式思考人生，就像王军老师说的一样：“以前我们是学生人，但现在我们是社会人，

学生人是不完整的人群，他们没有深入接触社会，过于理想化的生活环境，使他们未

能有必要去承担社会风险，而现我们成为社会人，我们有能力和必要去熟悉社会的游

戏规则，否则我们就会被社会所淘汰。”生活不是那么容易，大学呆四个多月，在这

一学期的体验，我应该受益匪浅吧。仔细回想，安工大是个学习的好地方，它有先进

的教学设备，这里的学生很用功很善良，这里的干部很精练很谦和，这里的老师很有

学识很负责任，他们一届一届照顾着工大的学子。讲座举行频繁，给同学们增长了知

识，实践活动多，给同学们增长了见识。而且这里有多方面平台与渠道让老师亲自与

同学们交流，互相分享意见与心得，共同进步，从而老师得以改进工作，同学的心理

素质与学习能力得以提高，倘若学校能定期抽样检查学生学习状况就更好了。

总之，该课程对我影响是很大的，它教会了我成长，使我学会生存，学会做人，

学会做事，学会学习。我会在以后的时光里遵循导师的教诲，勤勤恳恳的学习，学好

理论知识，为在社会中提高就业的能力与水平打好基础，在导师的教导下，我会不断

地调适自己的状态，规划自己的大学生活，为了今后不会为了虚度时光而悔恨，时间

过的很快，四年一眨眼就没了，当今社会是缺乏人才的社会，同时也是充满竞争的社

会，如果我们不想永远被时代所遗忘，我们只有奋力走在时代的前沿。我相信，无论

我们最终选择什么样的道路，请记住选择“做正确的事比把事做正确更重要”。莫让

“一失足成千古恨”。