《方帽子店》教学设计教案部编版人教版三年级语文下册

《方帽子店》教学设计

学情分析：

通过两年多的语文学习，三年级下学期的孩子，有了一定的学习基础和技能，例如，在识字方面，具有自主识字、写字的愿望；在阅读方面，具备了一定的阅读能力和理解能力；在口语表达方面，有敢于发表自己意见的自觉意识和欲望。同时，三年级下学期的学生又表现出个性差异大、情绪不稳定和自控力不强等心理特点。因此教师在教学过程中要采取有针对性的教学策略，注意授课的形式要生动有趣，除了教授和培养学生应知应会的知识外，还要注重呵护孩子尚未成熟的心理机制，培养他们形成健康的心理成长环镜。

文本分析:

《方帽子店》以轻松有趣的故事情节告诉孩子们世界在改变，人们的观念也该改变这样一个道理。故事情节层层推进，线索明显，以孩子的质疑——假设——行动为主线安排情节，学生能够通过阅读梳理、提取信息，然后在此基础上练习复述。这篇课文非常适合本单元的教学主题：学会复述。文中多处以儿童的视角观察着生活中的这个奇怪现象，并不断发出疑问：“圆的头为什么要戴方帽子呢？”、“舒服吗？”这样不断质疑发问的写法不仅能够吸引小读者的兴趣，还能激发他们的思考，使阅读感受走向深入，同时暗示了一种思维的方式，让孩子们在今后的生活中也能敢于对周围的事物质疑。因此在教学时，我着重抓住两个关键点：讲故事、明道理，带领学生走进文本，

带着文本走进生活。

教学资源：PPT课件、帽子道具。 教学目标：

1、自主识记本课生字词。

2、默读课文，说说课文哪部分是你最意想不到的，用自己的话复述这个故事。

3、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学时间：一课时 教学过程： 一．谈话导入

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个礼物，出示方帽子并戴在头上。

2、你觉得这顶方帽子怎么样？师生交流。

3、你们别看它长得丑，曾经它也是很流行的款式呢。下面我们就一起走入第二十六课《方帽子店》，去看看是怎么回事吧。板书课题。齐读课题。

二．初读课文，了解内容

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、生自由读生字。小老师带读生字。 3、齐读词语。 4、开火车读词语。

5、根据课文内容填空。PPT出示：从前有一家帽子店只有（），方帽子戴着又（）又（），小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（），这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店，专卖（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为了（）。

6、小结,板贴：只有方帽子——圆帽子出现——各式帽出现。 三、学习“只有方帽子”部分

1.今天，老师就带大家一起穿越时空来到这家帽子，PPT出示：这家店从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。引读：第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……了解无论多少顶，都是方帽子。

2、提问：为什么只做方帽子？指名回答。

3、PPT播放录音：他们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（板书从来）

4、他们做的方帽子，你们想戴吗？学生试戴帽子，说感受。板书：奇怪、不舒服

5、为什么圆圆的头要戴方帽子呢？指名回答。

6、PPT播放录音：因为一直以来都是这样的。板书：一直都这样

7、小结：用抓关键词的方法了解故事内容。板贴：抓关键词。 四、学习“圆帽子出现了”部分

1、默读课文第7至第10自然段，画出孩子们的做法。指名读句子。

2、小孩子们先用纸，后用布，做成了舒服的圆帽子，这样的帽子他们才喜欢。板贴：孩子板书：喜欢

3、不仅如此，他们还来到了街上。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人见了有什么反应？

4、指名模仿“大吃一惊”，板贴：主人板书：大吃一惊

5、PPT出示父子对话，指导读好店主人的话，学习词语“嚷嚷”“一溜烟”。

6、小结：结合图文来了解故事内容。板贴：结合图文 五、学习“各式帽出现”部分

1、圆帽子出现之后会怎么样呢？我们一起看部小短片吧。 2、完成学习单，按照事情发展的顺序，把什么时间发生了什么事情填在表格当中。指名交流。

3、小结：学习故事就可以借助表格。板贴：借助表格 六、运用方法，复述故事。

1、这个故事可真有趣啊。你觉得你最意想不到的是哪个部分呢？全班交流。

2、选择你最意想不到的那个部分，讲给大家听。同桌练习复述。 3、指名分别复述三个部分的内容。

4、小结：三个同学复述的内容连起来，就是整篇课文的内容，运用这几种方法就可以很好地帮助我们复述课文内容了。

五.感悟“改变”，总结全文

1、读完这个故事，你喜欢里面的孩子还是大人呢？为什么？ 2、全班交流

3、老师也和你们一样，喜欢故事中的孩子，因为他勇于改变。那你想对孩子们说些什么呢？又想对方帽子店主人说些什么呢？

4、总结：勇于改变，善于改变，才能不变成“古董”啊。 板书：勇于改变

5、要求运用课堂上尝到的方法把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。