中国象棋教案

中国象棋教案 第一学时

讲授内容：熟悉棋盘儿和棋子儿

讲授目标：一、相识棋盘儿的构成和棋子儿。 二、培养下中国象棋的兴趣。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织：

一、课堂常规教诲。课前要准备好象棋，上学时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋开始下棋。

二、谈话：你们懂得中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会着棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期咱们要进修的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首级，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军淹没，我方就获胜了。 二、 熟悉棋盘儿：

许多小棋手都见过中国象棋的棋盘儿，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘儿上你看到了什么？ [出示]

一、 棋盘儿，是纯粹相同的两部分相对组成的，就一方来讲是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

二、 中间有一条空缺的横道，意味着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘儿了。“河界”中间虽然没有线，但是无论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、 每方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动规模不能走出“九宫”。 三、 熟悉棋子儿：

思量到很多学生熟悉象棋，可以用角逐的体式格局进行认棋角逐。

四、 学生互相介绍，拿出棋盘儿对照自己的，进行强化介绍影象。

第二学时

讲授内容：摆棋

讲授目标：一、能熟悉各个棋子，并会摆棋。 二、培养学生对象棋的兴趣。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程：

一、温习棋盘儿和棋子儿

请学生说一说棋盘儿上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）

你已经熟悉了哪些棋子儿？红方有哪些棋子儿？黑方有哪些棋子儿？ 二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的次序教授摆棋。 象棋的棋子儿是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生摆和老师讲解联合，边讲边试着摆） 一、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 二、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其它棋子儿都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在3路和7路上。 六、两个“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线中间，5路上。

注重：可请会摆棋的学生摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（摆布棋子儿是对称的）

是啊，你真厉害，懂得了这个秘密，摆棋子儿就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子儿如此摆，黑方的棋子儿你会摆吗？ 学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子儿，有什么发现？温习：象棋的棋子儿共有32个。

其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比部队的衣服，以示区分。

同桌小棋手互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子儿共有32个。每一个兵种有几颗也记一记。 现在就是象棋角逐前，棋子儿的最初的位置。 比一比，哪一个小棋手，记得最快，记得最牢。 （四）试一试 [同桌两人说说优点一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！

自由棋战或摆棋（指还不会摆的小伙伴）

第三学时

讲授内容：棋子儿走法（一）将、士、象、兵 讲授目标： 一、初步学会将、士、象、兵的走法 二、培养学生对象棋的兴趣。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程：

一、温习摆棋：请一生上来摆。

师：咱们已经会摆棋了，但每一个棋怎么走，是有一定的法则，今日咱们先来进修将、士、象、兵的用法和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功效和走法 1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）

1） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。

2） 只能在九宫内直走、横走。 3）一步仅限一格。

2. 仕 /士：统帅的贴身保镳（像贴身保镳一样守卫统帅） 1） 只能陪帅（将）在九宫内活动 2） 斜行一步

3. 相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地

1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫以外 巡逻，并且是按固定线路巡逻。） 2） 塞象眼（“田”的中心如果是有一棋子儿（无论红黑）挡道，它 就不能飞过去。） 4. 兵/卒：数目最多

1） 未过河时，每次只许向前走一步

2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘儿上行走举例介绍。 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。

第四学时

讲授内容：棋子儿走法（二）车、马、炮 讲授目标：一、初步学会车、马、炮的走法。 二、培养下中国象棋的兴趣。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、温习：

昨天咱们进修了将、士、象、兵的走法和效用，小棋手们还记得吗？ 请几个学生说一说。

其其实棋子儿中，还有一些更矫捷的，下面咱们就一路来看一看她们是如何赴汤蹈火的吧。

二、详细走法

1.车的走法 迅速矫捷 威力熬头 “三步不出车，肯定要输棋” a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的环境下，才可以） b) 所到的地方，如有对方棋子儿便吃掉。 2.马的走法 满场飞奔 气焰汹汹 c) 一直一斜，“日”字形，盘曲前进（依线走一步再走一斜步） d) 马的活动规模没有限定，有时可以是走八个标的目的

e) “蹩马腿”（依线走一步的相交的点上有一个棋子儿（无论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天） f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。 五、教童谣

着棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞八方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东

唯卒只能行一步 过河横进退无踪

第五学时

讲授内容：吃子法

讲授目标：1.认识各个棋子儿的走法和服法。 2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子儿的走法和服法。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授。 二、 讲授“吃子法” 1. 介绍吃子的界说：一方棋子儿可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子儿存在，就能够把对方的棋子儿吃掉而占领谁位置。

2. 吃子时各类不同的环境

1） 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子儿，同时也可被对方棋子儿吃掉。

2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子儿，但对方却吃不掉自己。 3） 不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。

吃车：减弱了对方的很大权势。 吃仕：将（帅）掉去了左右手 3. 小结各类棋子儿的走法和服法 4. 师举例，生判断 5. 同桌练一练

第六学时

讲授内容：棋子儿的价值

讲授目标：1.通过棋子儿价值表初步相识各棋子儿的价值，避免在实战

中得不偿掉。

2.在实战例子中感知各棋子儿的价值。 讲授准备：中国象棋一副 ，投影仪 简单讲授过程： 一、组织讲授

二、讲授“棋子儿的价值”

1. 过渡：鄙人象棋时，咱们每每喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们捐躯了，就会感觉很可惜，许多人每每把这3颗棋叫做大子。在小棋手着棋的时候，会碰到你吃了对方小棋手一个“车”，对方小棋手吃了你一个“炮”，你划得来吗？有经验的棋手就根据每种棋子儿的至多控制点列出一张《棋子儿价值表》。咱们一路来来看看。

2. 棋子儿的价值：

棋子儿价值表 兵种 至多控制点 分值 兵（卒） 未过河 1 1 已过河 3 2 仕（士） 4 2 相（象） 4 2 马 8 4 炮 15 4．5 车 17 9 帅（将） 4 － 师投影《棋子儿价值表》，联合下棋说明进行讲解。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。例一：有个小棋手着棋熬头步就走用炮换马，如许值不值？

二、 生与生棋战。

第七学时

讲授内容：胜、负、和

讲授目标：1. 懂得输棋（对方告捷）或者和棋的几种环境。 2.培养着棋的兴趣。

讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程：

一、组织讲授，象棋使者查抄带棋环境 二、新授

着棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今日老师就和小棋手们一路来看看，怎么样的环境是你赢了。

[每说一种环境配上详细的实例] 1、 对方的帅被你“将死”

2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。 3、 对方帅被“困毙” 4、 对方认输

5、 走棋背反条例，应变而稳定者 6、 片面背例三次 7、 因背反纪律。

刚才这些个环境就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。

但是有的时辰，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些环境才总算“和棋”呢？

1、 双方无取胜的有可能

2、 一方建议作和，对方赞成。

3、 双方走棋出现轮回重复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损掉一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合法则） 三、小结 四、练习

第八学时

讲授内容：马后架炮杀、重型大炮杀

讲授目标： 1.相识马后架炮杀、重型大炮杀的含义。 2. 实战练习。

讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授

二、 讲授“马后架炮杀、重型大炮杀” 1、 温习上节课学过的走法

“同窗们，你们还记得咱们上节课进修了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更大白的吗？” 2、 出示棋例的起始图

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、 同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、 反馈

“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？

“有没有更好、更轻便的走法了？” 5、 教师讲解不错、轻便的走法

6、 学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）

棋例：

第九学时

讲授内容：天地炮杀、闷宫杀

讲授目标：1. 相识天地炮杀、闷宫杀的含义。 2. 堆集学生着棋经验 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授

二、 讲授“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。 同桌两人测验考试走棋

这两位小棋手已经鄙人棋，咱们贵干呢？（记录） 谁来讲说怎么记？

（温习棋盘儿的边和线） 教师讲解不错、轻便的走法

学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导） 三、评最好小组 棋例：

第十学时

讲授内容：重型大炮杀法

讲授目标：1.相识：用双炮重叠将军使对方棋子儿无法到将（帅）前应将的杀法称为“重型大炮”杀法。重型大炮就是双炮重叠的意思。 二、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授

二、 讲授“重型大炮杀法”

1.摆棋，讲解。 红先胜：炮一平五，象7进3 后炮进五，红胜

黑先胜：炮3进8，仕六进五

炮1进3，黑胜 车四进三，士5退6

（红方弃车引离黑方中士，增长重型大炮的效用是取胜的要害。） 车七平六，将4进1

（红方再次弃车把手黑将引入倒霉位置，为重型大炮取胜创造了条件。） 炮四平六，士4退5

炮五平六，红胜

2．针对上边两个棋例，教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。 相识：用双炮重叠将军使对方棋子儿无法到将（帅）前应将的杀法称为“重型大炮”杀法。重型大炮就是双炮重叠的意思。

3．学生着棋，如何战胜对方。

4．学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十一学时

讲授内容：二鬼拍门杀法

讲授目标：1.相识二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅双侧肋门，然后在其它棋子儿帮助下强制进行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。 2.堆集学生着棋的经验 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授。

二、 讲授“二鬼拍门杀法”

诠释：用双车或车兵锁住将帅双侧肋门，然后在其它棋子儿帮助下强制进行

迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、 要修业生同桌两人放一副和教师黑板上一样的下棋说明。同桌两人测验考试走棋，教师到各处观察引导。

2、 请刚才着棋最当真的两位小棋手上来下，其它小棋手先把棋放一边儿，审视，想想：每步为什么要如许走？ 3、 教师将书中的走法演示一遍。

4、 学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）

第十二学时

讲授内容：练习课

讲授目标： 1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣 3.增强实战的经验。

讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授 二、 练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。 2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十三学时

讲授内容： 挂角马杀法

讲授目标： 一、相识：马在棋盘儿三、九或七、九位置大将军，这种马棋界习惯上称为“我日马”。用我日马将军迫使对正要不安于位，然后用车或其它棋子儿共同将军取胜的杀法就称为我日马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对正要（帅）不安于位，然后用车或其它棋子儿将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所说的“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

二、激发学生对象棋的兴趣。 3、培养棋品，提高学生棋艺。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程：

一、组织讲授，象棋使者查抄带棋环境 二、摆棋，讲解。

1） 我日马杀法

2）挂角马杀法 如图场合排场谁先走均可以用挂角马杀法取胜。

3）针对上边两个棋例，教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。 相识：马在棋盘儿三、九或七、九位置大将军，这种马棋界习惯上称为“我日马”。用我日马将军迫使对正要不安于位，然后用车或其它棋子儿共同将军取胜的杀法就称为我日马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对正要（帅）不安于位，然后用车或其它棋子儿将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所说的“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

4．学生着棋，如何战胜对方。

5．学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十四学时

讲授内容：列马车杀、双马饮泉杀

讲授目标：1. 认识列马车杀、双马饮泉杀的含义。 2. 堆集学生着棋经验。 讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、组织讲授

二、讲授“ 列马车杀、双马饮泉杀” 三、 出示棋例的起始图

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

四、 同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤） 五、 反馈

“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更轻便的走法了？” 六、 教师讲解不错、轻便的走法

最后， 学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）

棋例：

第十五学时

讲授内容：练习课

讲授目标：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、 组织讲授 二、 练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 3、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十六学时

讲授内容：铁门闩杀法 大刀剐心杀法

讲授目标：一、相识：一方用炮镇住中路限定正对帅前棋子儿的活动自由，然后车在其它棋子儿支援下直插进去对正要（）门而取胜的杀法称为“铁门闩”杀法。车在其它棋子儿共同配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

二、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。 讲授准备：中国象棋一副

简单讲授过程： 一、 组织讲授 二、 新授

铁门闩杀法

大刀剐心杀法

红先行，着法如下：1、车八平五！ 将5平4 2、车五进一 将4进1 3、车二进二 士6进5 4、车二平五 将4进1 5、前车平六，红胜。此局黑方双士双象拉起了手，保护着主将，没想到红方借助中炮和二路车的力量，弃车杀中士，构成杀局。黑如走士6进5吃车，车二进三，红方速胜。请二生上来对羿，其它学生不雅看。教师在旁做适当讲解。

二、教师讲解两种有可能，并且阐发清楚场面地步。 相识：一方用炮镇住中路限定对正要（帅）

前棋子儿的活动自由，然后车在其它棋子儿支援下直插进去对正要（帅）门而取胜的杀法称为“铁门闩”杀法。车在其它棋子儿共同下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。 3、学生实践操作，棋战，教师维持纪律。

第十七学时

讲授内容：练习课

讲授目标：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

讲授准备：中国象棋一副 简单讲授过程： 一、组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十八学时

讲授内容：练习课

讲授要点：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

教跋文：生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手， 是以下得很当真。细心观察察下来，还有几个小棋手除会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手

第十九学时

讲授内容：棋子儿的法则（一）

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。 2.激发对象棋的兴趣

课前准备：中国象棋、查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、详细法则

1. 禁止着法、允许着法

象棋法则划定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋截止。双方各走一着，称为一个回合。鄙人棋时，除开划定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的法则外，例会出现双方轮回重复的着法，其禁止与允许着法的原则划定如下： 禁止着法：

(一)通常片面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，归属禁止着法。必须变着，稳定判负。 (二) 除出现“解将还将”外（见图1），在不论什么环境下，均不许可片面“长将”。 着法：（图1）红先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5进6 3.炮五平四 士6退5 双方“解将还将”，稳定作和。 三、同桌棋战（师巡回引导）

教跋文： 着棋前相识着棋的法则长短常有必要的，是以在讲授战术，战略

的同时，也要进行棋子儿法则的讲授。从现实讲授来看，学生感觉有点难，看来还需要用简纯一点，白话一点的体式格局来教一班级的学生。

第二十学时

讲授内容：练习课

讲授要点：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，

是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十一学时

讲授内容：棋子儿的法则（二）

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。 2.激发对象棋的兴趣

课前准备：中国象棋、查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授

二、详细法则 1. 禁止着法 着法：（图2）红先：1.车四平五 将5平6 2.车五平四 将6平5 3.车四平五 将5平6 4.车五平四 将6平5 ......此时红方如对峙稳定,判负。

第二十二学时

讲授内容：练习课

讲授要点：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，

是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十三学时

讲授内容：棋子儿的法则（三）

讲授要点：1.相识棋子儿的法则，能不错地按法则着棋。 2.激发对象棋的兴趣

课前准备：小棋、带棋环境（教师查抄并且记录） 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、详细法则 允许着法：

(一)通常片面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均归属“允许着法”。 着法：红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七 ......,作为红方,很较着归属“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是归属“打”，另外一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，稳定作和。 三、同桌棋战（师巡回引导） 教跋文：

讲授象棋，感觉不同的学生有很大差异，有的学生能认当真真和小伙伴着棋，但有的学生做其它事情。很多学生下象棋的程度提高了许多。而且之间合作越来越密切。因着棋的时辰不守法则而打骂的可作例子的事越来越少了。

第二十四学时

讲授内容：练习课

讲授要点：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。

1、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，

是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十五学时

讲授内容： 引离

讲授要点： 1 、相识引离这一基本战术的含义，清楚地懂得这种 的战术所适用的环境。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、 讲授“引离” 1、“今日咱们要进修的基本战术是——引离”。 出示棋例的起始图。

要修业生同桌两人放一副和我黑板上一样的下棋说明。 2、 同桌两人测验考试走棋（要求边走边记录走的步骤） 三、 反馈：“下面，请谁能来讲说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“咱们请走得起码的小棋手来介绍一下她们是怎么走的，好不好？” 3、 讨论：“有没有更好、更轻便的走法了？” 4、 教师讲解不错、轻便的走法

“请小棋手看仔细了，如果有更好的想法请你顿时举手说给大家听。” “这就是咱们今日进修战术：引离。”

“引离是指通过抛却自己的一个棋子儿来使对方的某个棋子儿脱离重要的守势位置。它其实就是咱们每每说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法联合在一路。”

5、 学生互相运用今日学的知识练习强化（教师巡回引导）想想可以运用到哪些走法和战术。

四、 出示棋例二让学生练习运用。

棋例：

第二十六学时

讲授内容：练习课

讲授要点：1.温习强化已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.增强实战的经验。

课前准备：中国象棋、象棋使者查抄带棋环境 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、练习

a) 明确着棋的纪律、法则。

b) 请四个小棋手分别与四个大组的小棋手着棋。 （教师巡回，引导） 三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家着棋的感触感染。 生有可能：谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小棋手来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教跋文：

生有机会跟小棋手竞赛，小棋手都很高兴，下决心要赢小棋手，

是以下得很当真。不雅察下来，还有几个小棋手除开会摆棋，半大会着棋。所以决定让这些个小棋手每节课做“小老师”，教导这些个象棋比较弱的小棋手。

第二十七学时

讲授内容：对班级中国象棋实验检查（一）

讲授要点：1. 对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。 附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿 2）能按象棋的一定法则着棋 3）能与老师棋战七、八个回合

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。 课前准备：生每人带一副棋 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授

1、查抄带棋环境，

2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。 老师会和每位学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。 实验检查起头：

1）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）

2）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。 3）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。 三、 师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手 师表扬棋术好的小棋手。 教跋文：

一些学生在实际检查时，很多学生是上来围不雅，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，有几个小棋手不郡守法则，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很明白。

第二十八学时

讲授内容：对班级中国象棋实验检查（二）

讲授要点：1. 对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。 附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿 2）能按象棋的一定法则着棋 3）能与老师棋战七、八个回合

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。 课前准备：生每人带一副棋 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授

二、实验检查 一、查抄带棋环境。

二、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。 老师会和每位学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。 中国象棋棋谱口诀

请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。 实验检查起头：

4）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）

5）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。 6）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。 四、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手 师表扬棋术好的小棋手。 讲授跋文：

一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。

第二十九学时

讲授内容： 对班级中国象棋实验检查（三）

讲授要点：1. 对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。 附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿 2）能按象棋的一定法则着棋 3）能与老师棋战七、八个回合

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。 课前准备：生每人带一副棋 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、实际检查

1、查抄带棋环境。

2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测 老师会和每位学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。 实验检查起头：

3）学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）

4）和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。 5）会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。 三、师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手 师表扬棋术好的小棋手。 教跋文：

一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。

第三十学时

讲授内容：对班级中国象棋实验检查(四)

讲授要点：1. 对班级学生关于中国象棋知识和技术的实验检查。 附：1）熟悉中国象棋的棋盘儿和棋子儿 2）能按象棋的一定法则着棋 3）能与老师棋战七、八个回合

2．提高学生着棋的兴趣，激发学生进修中国象棋的踊跃性。 课前准备：生每人带一幅棋 简单讲授过程和讲授办法： 一、 组织讲授 二、实验检查

1、查抄带棋环境。

2、师讲解测验的全般流程，学生准备受测。 老师继续和没下过的学生着棋，没轮到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴着棋。但要守纪律。请每位象棋使者组里体现好的同窗进行奖励。 实验检查起头：

3） 学生摆棋盘儿，把棋子儿放在原位置。（红方对着你自己）

4） 和老师着棋，老师查抄学生是不是懂得各棋子儿的走法和服法。 5） 会调动一切可以调动的力量来掩护自己的将（帅）。

教师就地将成就告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。 三、 师总结：象棋使者表扬纪律好的小棋手 师表扬棋术好的小棋手。

讲授跋文：一些学生在实验检查时，很多学生是上来围棋，所以纪律不是太好，全部学生诚实摆棋，不能做到摸子走子，落子无悔。这说明一班级小棋手对着棋法则还不是很大白。