关于构建高效课堂的几点思考

文/罗

摘

虎

教师要结合教材特点、学生特征，从备课、课堂要：构建高效课堂是减轻学生负担，提高学习效率的重要手段。在课堂教学中，

教学、情境创设、课后反思等多方面入手，以求得课堂教学的最大效益，达到高效课堂的目的。

关键词：高效课堂；教学方法；课后反思一、备课求“实”，科学取舍

俗话说：“不打无准备之仗”“知己知彼，方能百战百胜”，，教学也是如此，只有做好充分的课前准备，才能保证课堂教学高效地顺利进行。

这个单元究竟要教给学生什每次备课前，教师都要问自己，么，这堂课究竟要带给学生什么。只有把这些问题系统地整理清楚了，再开始备课。备课过程中，既要备教材，又要备学生。先把教要求学生预习，自己查学目标转化为学生的需求，给学生学案，阅、解决相关问题并提出疑问。

二、氛围求“浓”，激发兴趣

让打造高效课堂的重要一点就是要营造和谐的学习氛围，学生学生乐于学习。这也是新课程标准中倡导的新的学习方式。学习的主阵地在课堂，师生的互动直接关系到课堂的效果。教育

三、反思求“效”，提升水平

教学反思涉及教学活动的各个层面，重点是课堂教学反思。是构建高效课堂、教师课堂教学反思是一个深层次的认识过程，

课后我们要善于反思，要专业发展和自我成长的核心因素。因此，

经常与学生、同伴、教研人员及有经验的优秀教师探讨、交流课堂教学中的问题。主要是反思教学中的点点滴滴，即使一个细小的环节也不轻易放过。成功之处要认真总结、完善、推广与创新，不并将反思铭记于心，留心于下次足之处要认真分析、克服与改正，的反思过的课堂教学。这种不断”实践—认识—再实践—再认识”厚积薄发之功效。程，一定会起到积少成多，

高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物，前途是光明的，但过程是曲折的。构建高效课堂是推

深化课程改革的关键和根本要求，只要我们投入其是教师和学生这两个情感实体交往的过程，只有双方相互理解，进素质教育、

从每一个环节做起，从点点滴滴从自身做起，从每节课做起，相互尊重，相互体谅，才能产生共鸣，实现心与心的沟通，才能很中，好实现教学目标。学生是学习的主体，要想实施高效的课堂教学，教学过程力求新颖，就必须重视调动学习主体的积极性，创情与灵魂提升的沃土。

摘

深入研究，课堂教学的做起，在教学实践中认真学习、积极探索、有效性、高效性就会指日可待。

这是促进教师与学生的性设民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛，.com.cn. All Rights Reserved.（作者单位甘肃省民乐县第四中学）誗编辑乔建梅要：农村中学历史教学现状令人担忧，方式传统，学生学习积极性、有效性低，作为历史教师，我们有责任去转变

这一现状。教学中我们积极实践了由学生领学与教师授课相结合，突出引导学生去达成情感态度目标的教学方式，取得

农

村中学历史创新教学方式初探

了初步成效。

领学；情感关键词：历史；教学方式；

目前，在新课程改革的背景下，初中历史教学仍

虽然受到洋处于“教师、课堂、知识”为中心的教学，思、杜郎口模式的冲击，但很多教师仍然信奉以“教

严重束缚了学生的创造师讲、学生听”为主的方式，性，学生对历史的学习也就缺乏激情，导致学习效果

知识差。甚至有些学生连简单的历史知识都不知道，储备少得可怜。

利于后面的教学。

二、学生再度梳理知识点

提出未本环节包括两个板块：先由学生自主梳理知识要点，了解的知识点；同时，每一节课提前安排领学人两名，要求他们把进一步掌握基础要领学的内容先弄清楚，再在领学人的带领下，知识点。

三、教师的归纳与提升

许多教师不愿究其原因，主要是教学观念落后，针对学生阅读梳理，以及领学人领学中暴露出的问题进行指导。

文意去尝试新模式，不想转变，要求学生完全处于一种在归纳总结中，我觉得学生自己已经完成了知识目标，我再

任由教师摆布。对知识点进行深入，机械接受的状态，张被动接受的状态，就有效的多了。同时，我认为教育的本质在于

仕在今天新课程改革的背景下，这种方式显然是落后

育人，因而历史对于学生来说不仅仅是要求学生掌握知识点，更芬

的。新课程改革的目标是要改变课堂过于注重知识重要的是情感态度价值观目标的达成，孔子说过：“见贤思齐焉，传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得

见不贤而自省也”，学生可以从历史人物、历史事件中学习到做

知识与能力的过程同时成为学习和形成正确的价值

人、做事的道理。在教学中我把重点放在如何引领学生去感悟，让

观的过程。因此，结合我校历史教学实际，我们申报

学生每节课都学有所得。

“课堂创新”教学策略研了市级课题《农村中学历史

学生学习历史的积极性有总之，通过一个学期的实践探究，

究》探索农村历史有效教学的新途径。

了很大提高，课堂热闹起来，学生的历史素养也有了很大的提高。

在这学期的探索中，我主要采用以下做法：

但是，这种方式还有许多不足，需要不断探索，不断创新。我相信

一、训练学生读课本的习惯

通过我们的努力一定会找到针对农村历史教学的有效方式。

学生对知识的认同需要调动各种感官，每节课

课前三分钟，和每节新课前要求学生全文朗读课文，

有让学生在读中获取梳理知识信息,形成初步印象，

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\\（作者单位贵州省盘县鸡场坪彝族乡民族中学）

誗编辑乔建梅