2020年部编版小学六年级下册小升初语文预测试卷(2)(解析版)

一、积累与运用（35分）

1．下面每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它前面的字母写在括号里。 [níng]可 B．少[shào]女 （1） A．宁．．

C．露[lòu]过面 D．[jì]着铃铛 系．．

D．分[fèn]量 ．D．旋[xuán]转 ．

[shà]时 B．惩[chéng]罚 C．仍[rēng]然 （2） A．霎．．．[chàn] B．空隙[xī] （3） A．发颤．．

C．洞穴[xué] ．

2．下列成语中有5个错别字，请将它们找出来并加以改正。 德高望众 焦燥不安

苟延残喘 震耳欲聋

一筹莫展 兴高彩烈

抑扬顿措 悬崖峭璧

罪魁祸首 脍炙人口

错字： 改字： 二．选择题（共9小题，满分25分） 3．下列成语使用恰当的一项是（ ）

A．在所有人的期待中，5G终于粉墨登场了，不少市民纷纷更换5G手机，体验新技术。．．．．

B．我大步流星地走向小猫，生怕惊到它的美梦。 ．．．．

C．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读书又有何用？ ．．．．D．乒乓球比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟，立志夺冠。 ．．．．4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）

A．桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．我家种着许多植物，有蝴蝶兰、月季花、富贵竹等。

C．她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。 D．这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 5．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我一定要改掉不好的毛病。 B．在老师的教育下，我端正了学习态度。 C．我国有世界上所没有的万里长城。 D．春天的杭州是个景色优美的季节。

6．读一读，把下面的句子排成一段意思连贯的话，然后想想这段话主要讲了什么。

①读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ②所谓读书，不只是读教科书。

③但是，你只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求，才能真正懂得读书，学会读书。

④这是求知的阶梯，这是人生必不可少的一段路程。 以上句子正确的排序是 。 A．①③②④B．②①④③C．④②①③

这段话的主要内容： 7

．

冰

心

奶

奶

在

《

忆

读

书

》

中

对

读

书

的

观

点

是 、 、 。 8．《最后一头战象》的作者是我国著名作家 。我们还知道擅长动物文学的作家还有日本的 （他的作品有《孤岛野犬》《山大王》）和美国的 （他的作品有《荒野的呼唤》）。

9．本学期我们结识的令人敬佩的名人有具有民族气节的京剧表演艺术家 ，“为中华之崛起而读书”的 ；富有传奇色彩的神话人物有开天辟地的 ，锲而不舍地填海的 。 10．两岸猿声啼不住， 。 11．照例把句子写具体。 例：夕阳西下，百鸟归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点飞鸟急急匆匆地朝窠里飞去。 鸡宝宝在草地上玩耍。

三．现代文阅读（共3小题，满分35分） 12．阅读。

尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。 ㅤㅤ“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼

尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。 （1）给标红字注音。

圈子 转动 晕眩

（2）选文主要从 和 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到 。

（3）“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？

（4）如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？

13．

不速之客

（1）在乡村，许多人家都把车停在屋外的车道上，我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是：这户人家屋外没车，里面的人肯定外出了。 （2）那天，乔恩和我恰好呆在家里，与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么，而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼，接着听到脚步声从厨房里传出，随后穿过起居室，进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间，我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名岁的小男孩，瘦瘦的，一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里，一时目瞪口呆。

（3）“啊，我……我没有……”他支支吾吾地说。 （4）乔恩问他：“你在找什么？”

（5）“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎，请问几点了？” （6）乔恩回答：“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗？” （7） “我以为屋里没人。我想知道是什么时间，因为……我想回家，我得走了。” （8）他不安地看着我俩，同时试探性地一点点往后退，似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他，后来听到他走出起居室，出了屋门之后将门关上了。

（9）与乔恩谈起这个年幼的不速之客，我说：“如果他是想偷什么东西的话，这儿可没他感兴趣的。哎呀，我有一美元硬币放在厨房冰箱上，”我走进厨房。“唉，那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯，以后在家时，要不要把门锁起来？现在

我们怎么办？要不要跟说一声？”

（10）“就因为那小男孩？没什么。他准是附近哪个农庄的孩子，没必要追究，”乔恩宽慰我，“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道，大人讲的那一套对是对，但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”

（11）但我总不能释怀，心想以后一定留意着那男孩。

（12）几周后的一个早晨，有车子停在我家门外的车道上，一名陌生女子下车向我家走来。

（13）“有一只狗在我家农场附近转悠，我怕它是无人要的野狗，也许会伤人，想射杀它。可我儿子告诉我，他知道这只狗是你们家的，而且性情温和，所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。

（14）车后门打开了，一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。

（15）我感到有些意外，走近小男孩，我说：“谢谢你。”“哦，我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道，一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手，忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来，他已迅速跑回车内，挥手向我告别。

（16）看着手心那枚锃亮的一美元硬币，我感到有些歉疚。我想，虽然我不知他的姓名，他也不晓得我叫什么，但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。 （1）“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？ （2）乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为？

（3）你觉得小男孩有哪些优点？请至少说出两条来，并简要说明他的具体表现。 （4）文章第16段说“我感到有些歉疚”，为什么“我”感到有些歉疚？ 14．

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

【注释】①讴：唱歌②穷：尽，完③遂：于是④辞：告辞⑤弗止：没有劝阻⑥郊衢（qú）：城外大道旁⑦抚节：打着拍节⑧遏：阻止⑨谢：道歉⑩反：通“返”，返回。 （1）给加点的“于”字选择正确的解释

①薛谭学讴于秦青。 ．②秦青弗止，饯行于郊衢 ．A．往，去，向 B．在

C．表示比较，相当于“比” D．于是

（2）文中表现秦青高超歌唱技艺的语句是： （找出原句） （3）从“薛谭乃谢求反。”可以看出薛谭是一个 的人。

（4）用自己的话简要概述一下这个故事，并说说你看了这个故事有什么感受或启示？

四．语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分） 15．题目：有趣的大课间活动

要求：大课间活动，让我们锻炼了身体、丰富了知识、陶冶了情操、收获了友谊。在活动中，我们变得自信开朗，阳光活泼。回忆你校正在进行的阳光大课间活动，具体地写出活动的过程和你的想法、感受等。字数不低于380字。

参与试题解析

一、积累与运用（35分）

1．【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。

【解答】（1）宁：[níng]平安，安定：～静。～谧。[nìng]情愿：～可。～死不屈。故“宁可”的“宁”应读nìng．故A错。

（2）仍：读[réng]，指依然，还，照旧。故C错。 （3）隙：读[xì]，指间隙。故B错。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）B。

【点评】完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。

2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】德高望重：指品德高尚，声望很高。 多称颂年纪高而且大多是有名望的人。故“众”错误，应为“重”。

抑扬顿挫：很有节奏。故“措”错误，应为“挫”。

焦躁不安：着急得不知如何是好。故“燥”错误，应为“躁”。 兴高采烈：非常高兴。故“彩”错误，应为“采”。 悬崖峭壁：陡峭的山崖。故“璧”错误，应为“壁”。 故答案为： 众 措 燥 彩 璧 重 挫 躁 采 壁

【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 二．选择题（共9小题，满分25分）

3．【分析】本题考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定词语，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。

A．【解答】粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。在本题句子中用词不当。

B．大步流星：形容步子跨得大，走得快。在本题句子中用词不当。

C．孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。在本题句子中用词恰当。

D．海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。在本题句子中用词不当。 故选：C。

【点评】成语有很大一部分是从古代延续下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。对于成语，我们要加强记忆。

4．【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

【解答】A．有误。这句话描写了桃树、杏树和梨树花的开放，“桃树”“杏树”“梨树”之间是并列的关系，它们之间的标点符号是顿号。而“梨树”和“你不让我”之间是一句话的停顿，故用逗号。如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” B、C、D正确。 故选：A。

【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

5．【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

【解答】A“不好的毛病”意思重复，故错误。 B 正确。

C“我国有世界上没有的”意思矛盾，故错误。 D“杭州是个季节”搭配不当，故错误。 故选：B。

【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

6．【分析】考查了句子的排序和概括文段的主要内容。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。概括文段的主要内容，首先要对文段反复地读，理解每句话表达的意思，然后进行概括。

【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“所谓读书，不只是读教科书。”，接着写读教科书当然是必要的，紧接着是写读教科书的作用，最后写只有超越了读教科书的阶段，才能真正懂得读书，学会读书。

这段话的主要告诉我们的是：读书，不能只读教科书，而要把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 故答案为： B

读书，不能只读教科书，而要把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。

【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

7．【分析】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

【解答】《忆读书》是冰心所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

故答案为：

读书好 多读书 读好书

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

8．【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系“中的一部中篇动物小说，作者为沈石溪。

椋鸠十，原名久保田彦穗。1905年出生在长野县赤石山脉的主峰﹣﹣鬼面山山脚下的乔木村。 他是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《老鼠岛的故事》和《金色的脚印》等。

杰克•伦敦（Jack London，1876年1月12日﹣1916年11月22日），原名约翰•格利菲斯•伦敦（John Griffith London），美国现实主义作家。 故答案为：

沈石溪 椋鸠十 杰克•伦敦

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

9．【分析】考查了对课文的理解能力，对课文主要内容的掌握，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。

【解答】《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。

《为中华之崛起而读书》课文写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

《盘古开天地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精

神。

《精卫填海》讲的是炎帝最疼爱的小女儿在东海被水淹死，她的灵魂化作一只精卫鸟， 总是飞到西山去叼东西扔进东海，要填平东海为自己报仇。表现了精卫锲而不舍的精神。故答案为：

梅兰芳 周恩来 盘古 精卫

【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。

10．【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，根据课内外的积累及题目中的提示完成，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，此诗句出自唐代李白的《早发白帝城》，意思是说还在欣赏两岸猴子的叫声中，我乘坐的小船已经过了很多座山。 《早发白帝城》全诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 故答案为： 轻舟已过万重山。

【点评】我们在课内外的阅读中，要注意古诗中名句的积累与背诵，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

11．【分析】考查了句子的仿写，仿写句子指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】结合例句看句子的形式是：什么情况下，谁在干什么，“急急匆匆”看出运用了拟人的修辞手法，注意抓住“玩耍”来具体写。 故答案为：

一群可爱的鸡宝宝在一片绿油油的草地上，尽情地玩耍着。

【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 三．现代文阅读（共3小题，满分35分）

12．【分析】本语段选自《尼尔斯骑鹅历险记》，这篇课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。

【解答】（1）考查给标红字注音。

圈，[quān]环形，环形的东西。[juàn]养家畜的棚栏。[juān]关闭。在“圈子”中读“quān”；

转，zhuǎn迁徙；。zhuàn旋转。在“转动”中读“zhuàn”；

眩，[xuàn]眼睛昏花看不清楚。[huàn]通“幻”。幻术；戏法。在“晕眩”中读“xuàn”。（2）考查对语段内容的理解并填空回答问题。从文中的“快把鹅放下！”这句话可看出尼尔斯为救下野鹅怒斥狐狸。从“尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。”

“一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。”这些句子可看出尼尔斯为救下野鹅所表现出的勇敢和奋不顾身。因此本题可填空为：选文主要从语言和动作两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质。

（3）考查考查对重点词语的理解。文中的“他终于坚持不住”中的“终于”是表示下文是最终出现的情况。这个词在文中不能去掉，因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身坚持到最后的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神了。

（4）考查对知识的拓展情况。通过对本语段内容的阅读与理解，从文中的这些句子“尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。”“尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。”“一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。”可看出尼尔斯救野鹅时表现出的勇敢顽强和奋不顾身，尼尔斯的行为令野鹅们非常感动，假如我是那只被救下的野鹅，我会对尼尔斯说：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，是你救了我，你是我们最好的朋友。 故答案为：

（1）quān zhuàn xuàn

（2）语言 动作 尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质。

（3）不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身坚持到最后的精神。去掉以后就不能体现尼尔斯的这种精神了。 （4）尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，是你救了我，你是我们最好的朋友。 【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉猎的各个问题，了解尼尔斯怎样

救了野鹅得到了野鹅们的信任，野鹅们同意带尼尔斯一同向美丽的拉普兰飞去。 13．【分析】本文记叙了一个男孩潜入我家偷走一美元，我们宽容了他。几周后男孩把我家的狗送了回来，并主动归还一美元。文章以此来表现我们要善待他人。

【解答】（1）考查了对词语的理解。“不俗之客”指不请自来的客人。文章的小男孩两次来到我家，第一次是以为家里没人想进入偷东西，另一次是前来归还我家的狗，两次都没有我们的邀请，所以说他是不速之客。

（2）考查了对文章信息的筛选。在文中第九段写了我发现一美元的丢失，决定报警，但是乔恩觉得没有必要，根据文章第十段中乔恩的话可得出答案。

（3）考查了对人物形象的分析。小男孩在第二次来我家时，将一美元钱归还了我，可以看出他知错就改。他认出了那条被认为是野狗的狗是我家的时，将它带回了我家，可见他为人善良热情；再从小男孩的语言描写中，可知他对人有礼貌。

（4）考查了对文章内容的理解。结合前文情节可知，我在发现一美元丢失时，就想到报警，认为他是一个坏孩子，而事实证明我的判断是错误的，小男孩心地善良，因为我们的宽容让他认识到了自己的错误，所以我为自己看错了感到歉疚。 故答案为：

（1）指不请自来的客人。

之所以说小男孩是“不速之客”，是因为第一次擅自闯入“我”家偷东西，第二次主动送回“我”家的猎犬，两次都没有得到主人的邀请而来。

（2）一是觉得小男孩一时分不清好坏，情有可原；二是他期待男孩亲身经历过入室行窃又被当场发现后，会认识错误，有所觉悟。 （3）①知错就改：偷了人家的钱，又主动归还；

②热心助人：见到了别人家的猎犬，陪母亲把它送还主人家； ③礼貌待人：与人交谈，恰当的使用了“请”“谢谢”等词语；

（4）“我”曾经因为小男孩偷走一美元而怪罪他，而这时的小男孩主动送还硬币的行为使“我”感到他还是个好孩子，“我”觉得以前过于看重了他的错误。

【点评】解答此题的关键是一定要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并 能灵活运用，其中（4）是难点，要结合全文内容和作者写作时的心境来体会句子意思。14．【分析】参考译文：

薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍，高声歌唱

悲歌，歌声振动了林木，那音量止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至此也不敢再说要回去。

【解答】（1）考查了字的理解。结合语境用现代汉语理解，①薛谭学讴于秦青。句意：薛谭向秦青学习唱。“于”：往，去，向。故选A．②秦青弗止，饯行于郊衢。句意：秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行。于：在。故选B。

（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”可知，表现了秦青高超的歌唱技艺。

（3）考查了内容理解。联系上下文理解，从“薛谭乃谢求反。”可以看出薛谭是一个知错就改的人。

（4）考查了内容概括及思维拓展。结合内容理解，可概括为“谁干什么，结果怎样。”思维拓展结合实际言之成理即可，例：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，就告辞回去。秦青为他送行时唱歌的高超技艺让薛谭震惊惭愧，于是向秦青道歉，要回来继续学习。从此以后，他不敢再说要回去。文章告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。 故答案为： （1）①A ②B；

（2）抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 （3）知错就改；

（4）薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，就告辞回去。秦青为他送行时唱歌的高超技艺让薛谭震惊惭愧，于是向秦青道歉，要回来继续学习。从此以后，他不敢再说要回去。文章告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。

【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有 的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。四．语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分）

15．【分析】本题属于命题作文，记叙文中活动类的文章，要求以“有趣的大课间活动”为题，写一篇习作。因此在选材时，要围绕“课间活动”进行选择。要选取难忘又有意义的活动来写，写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。写

活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 【解答】范文：

有趣的大课间活动

岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，记得是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。

老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。

此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

【点评】本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。