中班结构游戏太阳伞教案

1、中班结构游戏太阳伞教案 活动目标

1、让幼儿学会拼插出太阳伞。 2.学会用梅花塑料花片插圆插矩形。

3.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

梅花雕塑、花片和挂图。 活动过程

1、幼儿讨论太阳的基本特征。

2、师结合挂图引导幼儿认识太阳伞的基本结构。 3.让孩子们谈论可以用什么材料构造太阳伞。 4、幼儿建构，师巡回指导。

(1)、重点要求幼儿建构出圆形和长方形。 (2)鼓励快孩子多造太阳伞。

5.老师和孩子们共同布置太阳伞展览，并对其进行评价。

2、中班结构游戏活动教案：飞机教案 活动目标：

1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2.能够围绕主题进行拼读，自由选择游戏素材，尽可能与同行合作。

3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备：

1.知识和经验:课前让孩子欣赏一些飞机的图片，学习一些关于飞机的知识和经验，引导孩子观察飞机。

2、物质准备：飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等

活动过程：

1.引言部分。引入谜语，引起孩子的兴趣。

① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。

“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)

③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。 (幼儿交流，教师提问)

④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

2、讲解示范。

教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼) 教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?

然后老师讲解一遍

教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?

老师:老师，这是一架组装好的飞机。小朋友可以看看。这是一架直升机。 3、提出要求

老师:后来，孩子们可以选择他们喜欢的材料，插上飞机，但现在老师不得不对孩子们提出一些要求。

①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飞机要牢固。结实。

④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。 4、幼儿建构教师指导

老师可以帮助一些能力差的孩子，在他们需要帮助的时候观察和帮助他们。

指导:有的孩子飞机站不起来。老师引导他们思考怎么拼才能让他们站不起来。对于一些能力较好的孩子，启发他们拼、插战斗机、直升机等。这很难。 5、 结束部分 ①欣赏幼儿拼插作品

教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

3、中班结构游戏活动教案：火车教案 活动目标

1.学会使用建筑材料，运用拼接技巧搭建火车。

2、引导幼儿学习运用辅助材料。 3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

1.提供智高乐塑料嵌件、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、薄膜芯等。

2、火车图片。 活动过程

1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的 兴趣。

2.引导孩子观察图片，了解火车的基本结构。

3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

4.引导孩子观察这些辅助材料应该如何使用。 3、幼儿分组活动

(1)用智高乐插塑搭火车。 ☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道

(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

4.作品展:组织小朋友互相欣赏作品。

5.游戏评价:请孩子大胆评价自己或同伴，老师做总结性评价。

4、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思) 活动目标

1.引导幼儿回忆自己的生活经历，并在此基础上加强对各种物体形状特征的理解，鼓励幼儿大胆想象和创造，构造新的形态，培养幼儿的想象力和创造性思维。

2.指导孩子利用已有的建造经验和技能完成自己的创作，建立新旧经验的联系。

3.培养幼儿爱护建筑成果和材料的意识，鼓励幼儿积极寻求同伴合作，与同伴进行友好游戏，协商游戏。 4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动指导 第一阶段

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪; 师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造; 师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?

3.建筑任务的分配:让孩子在一个公园里选择一个物体或设备进行建筑，可以是可以看到的健身器材和娱乐设备，也可以是他们想象出来的东西，如凉亭、桌椅等。要求孩子选择自己喜欢的建筑材料进行施工，不要串线。

4、幼儿结构游戏，师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。 5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思：

儿童的活动是有规律的，可以在这个群体中进行建构。但是，孩子搭建的东西，和普通的游乐场一样，都是一些大型设备。即使围了一大堵墙，公园也很休闲放松，特色没有体现出来。第一组和第四组的孩子在搭建方面的技术更好，搭建的东西牢固稳定。第二组和第三组的技术还是不太熟练，造出来的东西往往不稳定。

5、中班结构游戏太阳伞教案 活动目标

1.让孩子学会拼出太阳伞。

2.学会用梅花塑料花片插圆插矩形。

3.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备

梅花雕塑、花片和挂图。 活动过程

1.孩子们讨论太阳的基本特征。

2.老师结合挂图，引导孩子认识太阳伞的基本构造。 3.让孩子们谈论可以用什么材料构造太阳伞。 4.儿童建筑与教师巡回指导。

(1)重点要求幼儿建构一个圆和一个长方形。 (2)、鼓励动作快的幼儿多建构几个太阳伞。

5.老师和孩子们共同布置太阳伞展览，并对其进行评价。 6、中班主题活动教案：《有趣的伞游戏》教案 活动设计背景

本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的 一节综合活动《有趣的伞游戏》，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不容易，而幼儿的天性又是玩，所以一定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。 活动目标

1.通过游戏，了解不同的打伞方式，体验合作的乐趣。 2.巩固雨伞的造型特点，通过走独木桥发展孩子的平衡能力。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学重点、难点

了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。 活动准备

儿歌《小伞花》 实物儿童伞若干 几把有代表性有特点的伞 纸壳做独木桥树木等 录音雷雨声 多媒体课件 活动过程

一.创设情境，引入主题 1.律动：《小伞花》

2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?

3.老师总结:雨伞可以遮挡阳光，有些雨伞也可以遮挡阳光。

二.介绍小伞的外形特征 1.小伞放在草地上很漂亮 2.幼儿介绍自己的小伞外形

3.多媒体课件伞图片

三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全) 1.幼儿自由玩撑开的伞 2.寻找玩法特殊的幼儿示范 3.幼儿自由玩合着的伞 4.寻找玩法特殊的幼儿示范 四.游戏：过独木桥 五.活动结束 六.活动延伸： 寻找更多的伞游戏

7、中班健康活动好玩的太阳伞教案反思 设计意图

新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动;尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动;采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性，体验运动带来的快乐。 太阳伞——孩子们相当喜欢的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞，孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。 活动目标

1.认知目标:练习爬行、跳跃，感受打太阳伞的乐趣。 2、技能目标：借助教师的语言指令判断自己的活动形式。

3.情感目标:感受群体活动的乐趣，与他人分享空间。 4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。 5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。 活动重点难点

活动重点:在太阳伞指向的地方练习爬、跳、钻等运动技能。

活动难点：借助教师的语言指令判断自己的活动形式。 活动过程

1、开始部分：幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。 ①儿歌进场：小朋友，长得高。跟着老师来做操。伸伸臂，伸伸臂。弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好。

(点评:作为体育游戏的导入环节，老师以音乐和儿歌为辅助手段，引导孩子积极尝试跟随老师进入场地，有效激发了孩子在游戏中的自主性，给了孩子自主探索的空间。) ②热身游戏《快跑、快走找颜色》

介绍游戏玩法：在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒，它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当老师说“跑、跑、跑跑跑，向着红色小棒跑”，所有小朋友就要向红色的小棒跑去。(“走、走、走走走，向着蓝色小棒走”，

“跳、跳、跳跳跳，向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黄色小棒爬)

(评价:通过热身游戏，孩子的身心可以得到充分的舒展，注意力可以集中，从而为后面的活动做好铺垫。

2.基础部分:趣味太阳伞老师介绍玩法:今天我们要用彩虹伞做游戏，每个小朋友都会抓到彩虹伞。 ①爬山坡游戏

教师：请孩子们全部蹲下，轻轻地摇一摇，小海浪;123站起来，大海浪——小海浪(轻轻地摇一摇)，大海浪，举高，好往下压。小朋友，现在的太阳伞像什么呀?(小山坡)，手要压住啊!要不然小山坡要垮了。(请男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下)，教师带来幼儿做游戏2—3遍。

(评析：陈鹤琴先生说过：“儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与活动的积极性，主要使幼儿巩固爬的动作技能，学习从山脚下往山坡上爬的的本领) ②我和小球来比赛(跑、跳的动作技能)

变换游戏的玩法，请全体孩子拉住伞沿，在太阳伞的中间放无数个小球，根据教师的语言指令拉着太阳伞跳跃。 师：孩子们，现在呀，在太阳伞上有好多的小皮球，先请女小朋友拉住太阳伞，把太阳伞抖起来，男孩子把手松开，站到伞的旁边，等儿歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都捡起来，放到箩筐里，看看哪一队拣到的小皮

球多就算胜利，好吗?(小皮球，真热闹，彩虹伞上跳跳跳，宝宝看见哈哈笑，一起捡球比赛跑，——冲啊!)

(评析：在这个环节中，孩子一开始抖太阳伞的时候是不成功的，因为每个孩子用力的不均匀使得小球跳起的高度不够，以至于没有几个小球抖落到地上，根据这种情况，教师在第一次失败的情况下，引导孩子：让我们一起来想一想怎么样才会让能让小球跳出来呢?孩子们试了一下以后，一致认为要一起跳起来，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最后，孩子们用跑的方法捡回了滚落到远处的小球，通过孩子们自己的努力，体验到了成功的喜悦。) ③钻渔网

玩“网小鱼”的游戏

教师：河里又来了许多的小雨，孩子们，你们想去捉小鱼吗?男孩子做捕鱼人拉住伞沿，女孩子做小鱼在伞下面游来游去，当歌曲停下来后，捕鱼人用力将太阳伞往下压，看看捕到了几条鱼?(角色互换再次游戏)

(唱歌)(5 6|5 4|3 4|5—|)，(3 4|5—|)，(2 6|5 3|) 许多 小鱼 游啊 游 ， 游啊 游， 把他抓住

看看里面有没有小鱼?是哪条小鱼啊?(是哪个小朋友) (点评::巩固孩子演练的动作技巧，提高练习的效果。孩子的活动情绪会因为小鱼的出现而再次达到高潮，兴奋点比较高。所以在组织这个环节的过程中，老师们一定要在游戏开始的时候讲解清楚如何抓小鱼，避免碰撞事故的发生。) 3、结束部分：放松活动

①放松游戏：钻进蒙古包。请孩子们拉住伞沿用力抖动后，做成蒙古包，然后集体钻到蒙古包里面坐下来休息一下。 (评析：通过以上游戏的完成，幼儿已经消耗了较多的体能，正是需要休息的时候，教师的一句简单指令“钻到蒙古包里面坐下来休息一下”，很自然地完成了动静交替，且活动没有停顿的痕迹，幼儿的活动和教师的指令同步，符合活动的基调。)

②帮助教师收拾场地：孩子们今天玩得开心吗?(开心)那我们一起来放个炮仗吧!将太阳伞当作“炮仗”，全体幼儿一起抬“炮仗”高高兴兴回去，结束活动。

(评析：一句“那我们一起来放个炮仗吧!”将活动过渡到了最后一个环节，令幼儿和教师都感受到了轻松愉快的气氛。使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。) 活动反思

在新课程理念下，如何让体育课堂教学生动有趣。同时，充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大教育工作中值得深思的。活动中，孩子们的精神应该是放松的，情绪应该是愉悦的，参与活动的意识应该是主动的，要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展，同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。 一、热身形式的选择

热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开来，使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中，选择了节奏鲜明，活泼愉快的音乐，让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的

原则进行动作的编排，将基本动作编排在操节中，而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。 二、活动器械的选择

在体育游戏活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度，发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械，教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法，在教师的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起来转一转;有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小;有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪;一把简单的太阳伞，使孩子们想出了这么多种玩法，展现了幼儿的创造力，同时动作也得到了锻炼与发展，教师则成为幼儿思考的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩伞，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。 三、体育游戏的选择

《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以游戏为主，贯穿于整个活动之中，幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的能力得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。

四、指导策略的选择：

在游戏中进行指导时，教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会，如在“我和小球来比赛”这一游戏中，孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令，因为口令是有序地、好控制地，口令一结束，马上完成动作，相当的整齐，达到了预设的效果。活动中，教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。

总之，体育课堂教学离不开教师的认真分析、仔细观察和勤于反思。我相信，只要教师在这几点上下功夫，教师对教学内容的把握会更准确，教学方法会更有效，孩子会在活动中得到更充分的发展，从而真正把新课程理念扎根在幼儿园体育课堂教学中。