有效构建创新教学模式

有效构建创新教学模式

学校工作的主体是教师，要提高教育教学质量，办好学校，必须有一支积极向上、业务精湛的教师队伍，而教师领导力的核心是课堂教学，如何科学地、客观地去评析教师的有效课堂教学，以此推动教育创新，推动教学质量的全面提高，把创新教育落到实处，我认为关键在于如何在课堂有效教学中构建创新教学的模式。因为不仅课堂有效教学处于学校工作中心地位，是教学工作的重点，而且，课堂有效教学又是实施素质教育的主渠道。怎样在课堂有效教学中构建创新教学模式，培养学生的创新精神和实践能力呢?笔者认为必须从以下几个方面入手。

一、营造民主和谐的教学氛围、体现民主平等的师生关系是构建课堂创新教学模式的前提

心理学家认为：学生只有在民主、平等的教育气氛中，才能迸发出富有想象力与创造力的火花，营造一种民主、和谐的课堂氛围。

首先，这有赖于教师对学生的公平、平等和尊重。在此基础上，教师会相信每个学生都有巨大的潜能，会注意保护学生的自尊心，培养其自信心。有这么一个案例：有个学生因为学习不太好，对老师提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手，但又怕同学说他笨，往往举了手却回答不出问题，他为此感到压抑和自卑。当老师了解他的心情后和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起你的左手，怎么样?”这位学生信心大增，慢慢地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶上来。“高高地举起你的左手”看似非常普通的一句话，却激发了学生的自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼醒、鼓舞。”所以，商量的口吻、亲切的微笑、信任的目光、肯定的语气、真诚的语言，都是营造平等和谐的课堂氛围的有效手段。

其次，教师要努力创设合作学习的情境，组织有效的小组讨论，鼓励学生与他人分享，倾听他人的想法，尊重他人的观点。因为民主平等的师生观也体现在“生生平等”上，而合作意识与能力也已成为人们生存发展的重要品质。

二、创设开放的教学情景、营造积极的思维状态是构建课堂创新改革模式的关键

叶圣陶先生说：“儿童遇到事物发生了求知的动机，于是亲自去观察、去试验，结果，他们对于这事物得到了一些新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”教育要使学生敢于思考，善于思考，教学就应当注重学生自己的思维过程，而不仅仅提供前人的思维结果。这就要求教师善于创设开放的教学情境，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，训练学生的思维能力。

有一位数学教师在教授一年级的20以内和退位减法“十几减九”时这样做：她让孩子们想想“15个气球卖掉了9个还有几个?”很快，孩子们把想到的5种方法写在黑板上：15-10＋1=6；10-9=1；1＋5=6；因为9＋6=15，所以15-9=6；5-5=0；10-4=6；5-4=1；10-5=5；1＋5=6。接着，她又让孩子们说说在这些方法中，你最喜欢哪些方法，为什么?对孩子们的发言，这位教师一直是微笑、点头、嘉许。课上完了，很多听课的老师认为这位教师还应该进一步把5种方法中最好的方法告诉学生。但我认为这位教师做得好：怎么让每一个孩子相信自己的思考，建立自己的信心，热爱教学，这样的情感与态度是应该从每一个教学课开始培养的。

我们的课堂应该是一种开放式的课堂，给学生一个思维的空间，用自己喜欢的方式学习，尽管它不够完善，但它属于孩子们自己。

三、培养学生发现问题、分析问题的能力是构建课堂创新教学模式的重点 古人云：“学起于思，思源于疑。”爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”强烈的创新意识来源于永不满足的好奇心和对科学的酷爱。牛顿之所以后来成为科学家，正是因为他从做风车的故事中受到启发，做什么事都要问一个为什么。教师在教学过程中要鼓励学生敢于质疑，勇于探索，不怕失败，不迷信教师，不迷信教材和复习材料，只要自己能言之成理，就可大胆地提出来。对于学生在学习上的争论，教师不要直接告诉其答案，而是让孩子们各抒己见，分析问题，说明自己的看法和理由，教师可以做一些提示。如发现孩子们错误的分析，教师应以宽容的心态，帮助他们自己发现错误，找到正确的答案。

四、利用现代科学技术手段，探索建构新的课堂教学模式

目前，我们中小学仍存在着以教师为中心的传统教学方式。教师授课时，学生被动接受知识，没有充分确定学生主动参与、发现、探索和构建知识的主体地位。要实现教育跨越式发展，必须应用信息技术构建新型教学模式。信息技术在教育教学中的应用，它不仅带来教育形式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方式产生深刻的影响，而且可以大大提高教育效果，大面积提高课堂教学质量。其丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，对提高学习效果、发展智力、提高课堂有效教学有极大的促进作用。总之，教师要提高有效教学，要发挥利用好课堂这一主渠道，积极构建有效教学课堂模式，培养学生的创新能力，同时，我们每一位教师都要认真学习教育理论和现代教育技术，为培养适应时代要求的人才而努力。