我的名字:＿＿＿＿＿ 小名: ＿＿＿＿ 我是: ○ 男生 ○ 女生 我的属相: ＿＿＿＿＿
诞生日期: ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 我的身高有＿＿＿＿＿cm 我的体重有＿＿＿＿＿kg 我的视力是＿＿＿＿＿ 我最宠爱的玩具：＿＿＿＿＿ 我最宠爱的食物：＿＿＿＿＿
最佳联系人：＿＿＿＿＿ 是我的＿＿＿＿＿ 地址:＿＿＿＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿ 我的老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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家长的话：
家长签名： 老师的话：
老师签名：
宝宝档案 2
我的名字:＿＿＿＿＿ 小名: ＿＿＿＿ 我是: ○ 男生 ○ 女生 我的属相: ＿＿＿＿＿
诞生日期: ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日 我的身高有＿＿＿＿＿cm 我的体重有＿＿＿＿＿kg 我的视力是＿＿＿＿＿ 我最宠爱的玩具：＿＿＿＿＿ 我最宠爱的食物：＿＿＿＿＿
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我需要特殊关照的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 最佳联系人：＿＿＿＿＿ 是我的＿＿＿＿＿ 地址:＿＿＿＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿ 我的老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的靓照 3-4岁幼儿进展指南
我的全家福 1、身高和体重适宜,在提示下能自然坐直、站直。
2、心情比较稳定，有比较猛烈的心情反应时，能在成人的安抚下渐渐安静下来。
3、能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时心情能较快稳定。 4、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚机敏交替上下楼梯；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。
5、能双手抓杠悬空吊起10秒左右；能单手将沙包向前投掷2米左右；能单脚连续向前跳2米左右；能快跑15米左右，能行走1公里左右。
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6、能用笔涂涂画画；能娴熟地用勺子吃饭；能用剪刀沿直线剪。 7、在提示下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；宠爱参与体育活动；宠爱吃瓜果、蔬菜等新颖食品；情愿饮用白开水；不用 脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；在提示下每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 8、在忧虑下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。
9、不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走；在提示下能留意平安，不做危急的事；在公共场所丢失时，能向警察或有关人员说出 自己和家长的名字、电话号码等简洁信息。
10、别人对自己说话时能留意听并做出回应，能听懂日常会话。 11、情愿在生疏的人面前说话，能大方地与人打招呼；基本会说本地区的语言；情愿表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 12、与别人讲话时知道眼睛要看着对方，说话自然，声音大小适中，能在成人的提示下用法恰当的礼貌用语。
13、主动要求成人讲故事、读图书，宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣；疼惜图书，不乱撕、乱扔。
14、能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能理解图书上的文字是和画面对应的；宠爱用涂涂画画表达确定的意思。 15、情愿和小伴侣及生疏的长辈一起活动。
17、能依据自己的爱好选择玩耍或其它活动；为自己的好行为或活动成果感 到兴奋，自己能做的事情情愿自己做，宠爱担当一些小任务。 18、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不快活时表示怜悯；在提示下能做到不打搅别人。
19、对群体活动有爱好，对幼儿园的生活奇异，宠爱上幼儿园。 20、在提示下，能遵守玩耍和公共场所的规章，知道不经允许不能拿别人
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的东西，借别人的东西要归还；在成人提示下，疼惜玩具和其他物品。 21、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员，能感受到家庭生活的暖和，爱父母，亲近与信任长辈；能说出自己家所在小区的名称。生疏国旗，知道国歌。
22、宠爱接触大自然，对四周的很多事物和现象感爱好，经常问各种问题，或奇异地摆布物品。
23、对感爱好的事物能认真观看，发觉其明显特征，能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。
24、生疏常见的动植物，能留意并发觉四周的动植物是多种多样的，能感知和发觉物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性；能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 25、感知和发觉四周物体的外形是多种多样的，对不同的外形感爱好；体验和发觉生活中很多地方都用到数。
26、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数；能按数取物，能用数词描述事物或动作。
27、能留意物体较明显的外形特征，并能用自己的语言描述；能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 28、宠爱观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，简洁被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
29、宠爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
30、经常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调；经常涂涂画画、粘粘
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贴贴并乐在其中。
31、仿照学唱短小歌曲，能跟随生疏的音乐做身体动作，能用声音、动作、姿势模拟自然界的事物和生活情景；能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物。
幼儿“学习与价与分析表(主题一 幼儿园真好)
领域 评价项目 身心状况 主要表现 逐步适应幼儿园环境，心情稳定。 能在老师的带领下一个跟着一个走。 动作进展 健康 生活习惯与生活力量 能两人相互滚接皮球。 能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。 能听信号向指定方向走、跑。 知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。 知道用法自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝。 能独立地上厕所，正确地穿脱裤子。 养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角。 倾听与表达 阅读 人际交往 社会 社会适应 科学 科学探究 宠爱听故事、儿歌，并能初步理解。 会用法常见的礼貌用语。 情愿在集风光前讲话。 会逐页翻书，能关注图画书上的内容。 情愿和同伴一起玩耍。 了解幼儿园内的工作人员，懂得敬重他们。 初步感知幼儿园生活，宠爱上幼儿园。 信任老师，情愿接近老师。 宠爱观看身边常见的植物、动物。 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 进展”评语言 6 / 8
宠爱玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。 数学认知 能用语言正确表述“1”和“很多”，初步感知“1” 和“很多”及其关系。 生日照片 感受与观赏 艺术 表现与制造 情愿听旋律美丽 的乐曲。 宠爱观赏大班幼儿的美术作品。 能用自然的声音演唱，宠爱用简洁的动作表现歌曲。 知道红、黄、蓝等颜色，情愿选择自己宠爱的颜色进行涂色，并享受其过程。 综合分析： 注：1、☆：进展中。指幼儿行为尚未达到该进展指标。
☆☆：基本符合。指幼儿的行为接近该进展指标，但不稳定。 ☆☆☆：格外棒。幼儿的行为达到或超过该进展指标。 2、老师可依据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。
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我的愿望: 大家的祝愿:
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