大班主题快乐的课教案反思

1、大班主题快乐的课教案反思 活动设计背景

从这学期开始，学校提倡老师带领孩子走出教室，亲近自然，参加各种户外活动，让孩子在各种游戏中学习知识，锻炼身体。这个班的孩子大多喜欢交流，对绘画感兴趣，所以特别设计了这个活动。 活动目标

1、引导幼儿根据故事开头续编故事结尾，并用绘画的方法表现故事结尾。

2.培养孩子的创造性思维和语言表达能力。 3.要求绘画布局合理，色彩协调。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。 教学重点、难点

重点：引导幼儿回忆活动课的情景;让幼儿边回忆边用语言表达出来。

难点：续编故事结尾;引导幼儿把故事画出来。 活动准备

1.一个儿童绘画工具。

2.在户外活动中，启发孩子回忆活动场地周围的风景。 3.引导孩子回忆户外活动的场景。 活动过程

1、教师讲述《快乐的活动课》的故事开头：

这是一个晴朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵欢乐的笑声，看，树下有一群可爱的小朋友……

2、启发幼儿回忆学校活动场周围的景色：周围有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么东西等等。

3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来： (1)启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾; (2)请个别幼儿在集体中讲述续编的故事结尾; (3)讲解户外活动时小朋友的不同动态; (4)交代注意事项;

(5)幼儿作画，老师巡回指导。 教学反思

我认为整个活动相当成功。老师们用绘画的形式来表现故事和场景，使孩子们开动脑筋回忆故事和场景，练习情景对话，同时用绘画的形式表现出来。在活动中，锻炼了孩子们的脑力、动手能力和口头表达能力。

教师在整个活动中起主导作用，调动幼儿的积极参与，鼓励幼儿根据活动课的实际情况大胆发挥想象力，根据故事的开

头编故事的结尾，把户外活动课的欢乐场景用绘画的形式表现出来。

2、大班主题活动教案：快乐的童年教案(附教学反思) 设计意图：

通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。 在平时枯燥的课堂中，加入到拼装积木的游戏中，提升孩子的学习能力，展示自己，表达自己，体验快乐和成功。 活动目标：

1.能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持愉快的心情。

2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3.善于在活动中与同学交流，共同进步，从而培养自己的手指协调能力和口头表达能力。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。 活动过程：

1.在老师的指导下，有组织地分发不同类型的积木。 2.引导孩子做游戏，讨论。

(1)、比较看那一个同学的积木比较好看? (2)分析积木时应注意的问题。

3.给每个同学充分的时间，通过合作拼出漂亮的积木。指导老师也要给予适当的引导，用合理的方式鼓励和表扬孩子的劳动成果。 活动反思：

在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。 3、大班主题活动教案：快乐的鱼儿教案(附教学反思) 活动设计背景

这是我们课本上的一课。孩子们普遍都很喜欢金鱼，但是对它只有肤浅的了解，所以我想通过这节课让他们从各个方面对金鱼有更多的了解。 活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去? 2.它们为什么可以在水里呼吸?

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的? 4.如果它们离开水会怎样? 5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点 1.知道鱼用鳍游泳。

2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是如何看到水以外的东西的。 4.能用简单的线条画出不同形态的鱼。 活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。 2.几只活得小金鱼。 3.小鱼头饰。 4.铅笔，绘画纸。 活动过程

1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。 2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片; 3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;

鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;

5.老师在黑板上画不同种类的小鱼，孩子们在纸上模仿。同时，鼓励孩子们发挥想象力，画出不同种类的小鱼。 教学反思

1.通过这节课本课，孩子们对鱼的生活形态和身体结构有了更好的了解。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。 4、大班主题快乐的活动课教案反思 活动设计背景

这个学期以来，学校提倡教师多带领幼儿走出教室，多接近大自然，多参加各种户外活动，让幼儿在各种游戏中学到知识、锻炼身体。本班的大部分幼儿都很喜欢交流，并且对绘画很感兴趣，所以特别设计此次活动。 活动目标

1.引导孩子根据故事的开头继续故事的结尾，通过绘画来表现故事的结尾。

2.培养孩子的创造性思维和语言表达能力。 3.要求绘画布局合理，色彩协调。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。 教学重点、难点

重点：引导幼儿回忆活动课的情景;让幼儿边回忆边用语言表达出来。

难点：续编故事结尾;引导幼儿把故事画出来。 活动准备

1.一个儿童绘画工具。

2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场周围的景色。 3.引导孩子回忆户外活动的场景。 活动过程

1、教师讲述《快乐的活动课》的故事开头：

这是一个晴朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵欢乐的笑声，看，树下有一群可爱的小朋友……

2、启发幼儿回忆学校活动场周围的景色：周围有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么东西等等。

3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来： (1)启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾; (2)请个别幼儿在集体中讲述续编的故事结尾;

(3)讲解户外活动时小朋友的不同动态; (4)交代注意事项;

(5)小朋友画画，老师参观指导。 教学反思

我认为整个活动相当成功。老师们用绘画的形式来表现故事和场景，使孩子们开动脑筋回忆故事和场景，练习情景对话，同时用绘画的形式表现出来。在活动中，锻炼了孩子们的脑力、动手能力和口头表达能力。

教师在整个活动中起主导作用，调动幼儿的积极参与，鼓励幼儿根据活动课的实际情况大胆发挥想象力，根据故事的开头编故事的结尾，把户外活动课的欢乐场景用绘画的形式表现出来。

5、大班音乐公开课快乐的六一教案反思 活动目标

1.他们会带着活泼欢快的情绪和表情唱歌。 2.在歌唱活动中体验节日的快乐和幸福。 3、感受节日的欢快气氛。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。 活动准备

1.彩色声音制成的发套(羊毛、塑料包装绳等。)和塑料浴帽。

2、配套磁带或CD。

活动过程

1.在欢快的音乐中自由活动，进入活动室。 2、感受理解新歌。

(1)提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

(2)教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

3、学唱歌曲。

(1)伴着歌曲的旋律，尽量配合歌词。 (2)放慢节奏，学会轻声唱歌。 (3)练习。

4、有表情地歌唱。

(1)体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。 (2)提供道具，表现歌曲活泼欢快的情绪。 教学反思：

六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

6、大班语言公开课快乐的春节教案反思 教学目标：

通过交谈，孩子们可以回忆春节的快乐，一起分享快乐。 2引导孩子认真倾听其他孩子的发言，培养孩子的倾听习惯。

3 培养幼儿乐观开朗的性格。 4鼓励幼儿大胆发言，积极回应。 准备:小朋友春节活动的照片。 教学过程：

1.欣赏与复制1。老师和孩子们互相询问如何庆祝春节。 师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么? 春节你吃过什么好吃的东西?

二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

3.交流和讨论1。现在有些小朋友想看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴在语言区的墙上，让其他小朋友看看你春节的趣事。

四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

教学反思：

在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

7、大班音乐课快乐的小雨点教案反思 一、 活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3.激发热爱自然，关心身边事物的情感。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

5.二重唱的时候注意对方的声音，及时接唱。 二、活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡\"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙\"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：\"小朋友门听，这是什么声音?\"\"下雨天，小朋友们会做些什么?\"\"有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!\"二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词\"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙\"1、 欣赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音? 引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、 (1)：欣赏课件学习象声词\"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙\"，引导幼儿为象声词创编动作(2)寻找雨滴落下的地点。

师：\"小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢? 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨点落下时的状态。\"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

总结与讨论:小朋友在玩树叶，在房子上翻滚，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2.师生共同以歌唱的形式表达儿歌的内容。

4.音乐游戏:雨滴旅行1。老师解释游戏规则和如何玩。让一个孩子玩雨滴，四个孩子玩树叶、屋顶、荷花和窗玻璃。 4、 师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。 活动延伸：

1.在日常生活中寻找各种天籁之音。2.通过各种形式(看书、上网)了解雨的形成、作用和危害。

3 幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》 一.活动目的：

1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。

2.启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐每一段的不同特点。 二.活动准备：

1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

2.材料准备:多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐带。 三.活动过程：

1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：

\"我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。\"3.完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.孩子欣赏彼此的交流，结束自己的活动。 活动反思：

这是一首简单的诗。在整堂课中，孩子们在学习诗歌和理解诗歌内容的过程中，可以大胆地表达自己的想法，他们可以

用简单的动作表达雨滴、花园里的花、池塘里的鱼和田野里的麦苗的快乐心情。在快乐中，我真切地感受到了他们对春天的热爱。

1.教师的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的学生要生动、准确、有趣，这对儿童认知和情感态度的发展具有重要意义。这节课一开始，我就让孩子们听听沙沙沙中春雨的声音，引导他们回忆自己的经历。然后，我用更生动的语言，用行动来表达自己。我小心翼翼地讲了这么美的画面，孩子们听得很认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3.使用多语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。