“强化责任意识争创一流业绩”马厂中学提升教学质量方案

———马厂中学提升教学质量实施方案

为深入开展科学发展观学习实践活动，认真学习和吸收如东科学发展的先进经验，推动沭阳发展提档加速。全面落实蒋在如东县考查总结讲话指示精神，进一步弘扬责任文化，树立更加扎实的工作作风，进一步增强不达目的不罢休、干一件成一件的拼劲和韧劲，快速推进沭阳经济社会发展实现新的跨越。进一步推进我校各项工作再上新台阶，全面加强师资队伍建设和实施素质教育，加快教育精明增长和内涵提升，结合在全县开展的“学如东，找差距，我们怎么办”大讨论活动，我校开展“我为沭阳发展添光彩”为主题的提升教学质量大讨论活动，并制定如下提升教学质量实施方案。

一、指导思想

县委蒋在如东考察在总结讲话中指出，这次学习考察是我县学习借鉴、启发思维、思想、寻找差距、开拓视野之旅，是带着“自加压力争第一、狠抓落实促跨越”所面临的问题，找差距、找目标、找答案、找盟友，真心实意学习如东科学发展的先进经验，谋划沭阳新一轮经济社会发展的新蓝图之旅。通过这次学习考察，沭阳的发展视野要有新的拓宽，发展认识要有新的提高。要用更高标准审视沭阳工作，进一步增强率先、科学、和谐发展的紧迫感。要更大力度推进思想、改革创新，进一步增强沭阳发展的活力和动力。

我校要以此大讨论活动为为契机，以实现教育现代化和建设数字化校园为目标，以“强责任、争一流、大提升”为动力，统一思想，充分认识到对学校的关心和支持，特别是实施绩效工资提高教师待遇，极大地激发了广大教师献身教育事业的工作热情，切实增强推进学校各项工作又好又快发展，不断提高教书育人水平。

二、目标要求

本次提升教学质量大讨论活动以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以校本教研和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，强化责任意识，推动课程改革进程，力争实现以下目标：

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1、强化教学工作“一把手负责制”，牢固确立教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向，激励和保障机制。经过三年努力，学校常规管理基本达到规范化和科学化。

2、教师队伍整体素质明显提高，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍群体，能涌现一批骨干教师和学科带头人。

3、以校本教研和培训为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快新课程理念向教学行为转化的进程。2010年教学质量有新突破，实现学校教育教学更大提升，中、高考在2009年进入全先进学校的基础上综合名次力保再上新台阶，学科平均分力争高于全县平均水平，优秀率力争达到30﹪以上。

4、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

5、加大教学过程监控，以优化课堂教学为突破口，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。

6、构建完善的教学评价制度，以考促教，大面积提高教学质量。 三、主要工作任务

（一）加强教学工作精细化管理 1、狠抓教学常规落实。

2010年，我校继续执行《马厂中学学校管理工作一日常规》和《马厂中学教师岗位绩效实施细则》，狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，着力抓好月查月报。

2、加强集体备课工作。

集体备课是汇集教师智慧的有效途径，新的一年，我校继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容，除了主讲研讨外，切实抓好前半程的教学工作。对全校老师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。

3、加强评课工作。

学校和各教研组要制定出切实可行的教研活动计划，扎扎实实的开展组内听评活动以及跨校区不打招呼互听课活动，活动以课堂教学改革为重点，以“新课程课堂教学研究”为专题。积极开展公开课活动，教师日常互听互评活动，我校教师每学期听课不少于25节，教

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干不少于50节，通过听课、评课、议课、切实提高我校教师的专业能力和教学水平。

4、狠抓课堂教学。

全体教师要强化“双基”意识，在抓好学生双基的基础上，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类学校的研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改实验的能力，不断提高自己的课堂教堂教学水平。 （二）构建完善的教学评价制度

我校逐步构建完善的教学质量评价机制。每月召开一次全体性的教学质量分析会，每个学期召开一次有家长代表参加的教学反馈座谈会，每月我校对不同年级进行一次月考，科任教师切实抓好单元过关测试，学校加强期中期末考试的管理，督促教师在教学上下工夫，逐步建立教学质量的检测与反馈机制。认真贯彻落实上级文件精神，每学期对先进班级和先进个人予以表彰奖励。 （三）强化教育教研工作。

学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，避免走形式，追热点，要以新课程理念下教学方式和教学方式的转变与提高教学质量的关系、提高“学困生”的成绩，狠抓控辍工作，提高质量与减轻负担兼顾，着力研究提高教学质量的策略和方法。

本年度成立五个教研组，语文教研组、理科教研组、英语教研组、政史地生教研组和体音美教研组，由教科室主任负责管理，有效开展教科研活动，力争2010年省级课题“苏北农村初中数学校本课程开发与实施研究”课题揭题。积极开展“校本教研基地学校”、“校本教研先进单位”创建活动和教师教学论文的评选交流工作。 （四）狠抓教师队伍建设，提高整体素质 加强教师的师德师风教育，增强教师的教书育人的事业心和责任感；加强教师开展政治学习和业务培训的管理；开展“新课程教学标兵评赛”活动和骨干教师、学科带头人活动；抓好班主任队伍建设，开展各级先进典型评选活动，进一步激发全体教师争先创优、提高质量的积极性。

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（五）加大控辍保学工作力度，提高义务教育普及率。认真贯彻落实《义务教育法》，保证学生入学和按时完成义务教育阶段学业，采取得力措施确保巩固率达标，建立健全学籍档案。

（六）有效利用现代教育手段，发挥优质资源优势。积极开展教育现代化和建设数字化校园创建活动。以新课程资源应用与学科整合为目的，认真抓好信息技术教育工作及教育技术能力考核工作。

四、实施步骤

为了实现上述目标，按教育局有关教育现代创建要求，我校教育质量年活动分三年实施：

2010年为“夯实基础年”此阶段以开展“提高教育质量活动”为主题，重点是宣传发动，结合实际制定方案，完善措施，建章，落实责任。主要活动：

（1）3月份，参加全县教育工作会，制定学校提高教育质量实施方案和提高教育质量活动的宣传工作；参加全县“我为提高教育质量献计献策”征文活动；组织参加县中考复习研讨会。

（2）4—6月份，按县局的要求做好教育质量目标责任制落实各项工作；迎接县局教育教学督查活动和“平安创建”考核检查工作；组织参加中考工作。

（3）7—8月份，组织学年末教育质量检测与评价工作；参加全县教师的业务基本素质考试考核；开展“岗位技能大练兵”活动和继续教育培训工作；评选校级先进个人，并推荐县级各项先进人选。 （4）9月份，参加县教育质量表彰会；对校级教学质量先进个人和班级进行表彰奖励。

（5）10—12月份，迎接县新课改视导活动；组织教师积极参加“新课程教学标兵”评赛和“骨干教师”、“学科带头人”的申报工作；完善年度考核办法和对教师进行年度考核工作。

2011年为“稳步提高年”，此阶段以开展“教育科研活动年”为主题，主要好经验总结，完善措施，重点整改，以科研引领教学等工作。

（1）1—3月份，制定“深化教育科研，促进教育质量提高”工作方案；开展“校本教研制示范校”创建活动；参加全县深化教育科研工作会议。

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（2）4—5 月份，参加县规范管理现场会；迎接全县常规管理考核评价工作。

（3）6—7月份，迎接县现代教育资源整合应用和实验教学工作的视和展评工作；参加现代教育资源应用及试验教学工作先进校的评选工作。

（4）8月份，加强教师队伍建设；开展教师继续教育培训工作。 （5）9月份，进行教学质量奖惩工作；参加“优秀教学设计”、“教学论文、案例评选”征文评奖活动。

（6）10—12月份，开展教师师德师风民主测评和教育质量社会听证活动，完善师德师风档案，进一步研究提高教学质量的有效策略。

2012年为“初见成效年”，推广经验，总结表彰，树立典型，确立新目标。此阶段主要活动安排：

（1）1—3月份，开展教育质量自查自评活动，寻找差距和整改措施。

（2）4—6月份，迎接县考评组对教育现代化校园创建活动考核评价。

（3）7—8月份，加强学校领导班子队伍建设和继续教育工作。 （4）9—10月份，对提高质量工作进行全面总结。 （5）11—12月份，制定提高教学质量新策略。

五、保障措施

1、加强组织领导

为了保证提高教学质量活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，我校成立提高教学质量活动领导小组，全程加强对我校教学过程监控与质量评估。

组 长：姜惠明校长 负责安排部署提高质量的全面工作； 副组长：范东进 徐立凯 负责督促各处室、年级组责任落实工作； 周守祥 孙继扬 负责对各处室进行教育考评工作； 组 员：张杰 尤新国 负责教学过程管理，档案管理等工作；

葛海梅 陆延峰 协助教师考核、资料收集等工作；

温存 唐永刚 钱增金 负责班主任管理及学生的思想教育工作； 陈士龙 秦艺国 包士洲 负责教学研究，档案收集等工作 2、认真做好宣传发动工作。认真落实县“学如东，找差距，我们怎么办”大讨论活动通知精神，统一思想提高认识，明确职责，增

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强提高质量的紧迫感和责任意识，要通过教师会、家长会、学生会方式进行广泛的的宣传在社会形成领导重视教师敬业乐教、学生勤奋好学、各界关心支持、家长密切配合的浓厚氛围。

3、制定切实可行的提高教学质量的相关措施。学校领导要深入处室、班级、课堂进行调研认真分析目前制约提高教学质量的问题和症结，寻找提高教学质量的新思路、新途径和新方法制定提高教学质量的工作方案。要抓好层层责任落实，签订目标责任书，完善考核办法，形成齐抓共管的新局面。

4、认真实施《沭阳县义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》，鼓励教师积极参加骨干教师和学科带头人的评选工作，学校加大评选力度。全体教师要树立教育科研意识，积极参与教育科学研究，努力提高教学水平，形成以教研促进质量的提高的意识。学校将评选结果和教研开展情况与教师绩效工资、评优树模、年度考核等挂钩。

5、进一步落实教育质量管理责任。学校教务处、教科室、教研组和年级组要认真负责对教学过程进行监测、评估与矫正充分发挥其职能作用，为教育质量的提高提供保证。

6、加强督导检查，夯实过程管理。认真实施《马厂中学教师岗位绩效实施细则》，要把教学质量评价纳入细则考核之中，对教学质量处于后进位次的教师、班主任的岗位工资，绩效工资定为低等，对连续2年处于低下教师学校不与其签订聘任证书。

7、加强班主任队伍的建设工作。进一步完善班主任工作绩效考核奖惩办法，提高班主任津贴，用待遇激励班主任工作的开展，形成创建先进班级的良好局面。

沭阳县马厂中学 2010.2.1

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