江苏省泰州市第二中学2020届高三语文2月质量检测试题(无答案)

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是 (3分)（ ）

人至晚年，往往会 于回忆之中，沈从文说过“回忆是有毒的”，这话只说对了一半。 靠回忆活着的人，确已缺少了创造的活力。没有回忆的人生又是有 的。回忆往往是人生驿站上的回眸。你 ，可将经验性的东西展示给后人，使其少走弯路。

A．沉迷 缺憾 追根究底 B．沉溺 缺憾 追根溯源 C．沉溺 缺失 追根究底 D．沉迷 缺失 追根溯源 2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）

A．新的生命教育当以“过一种幸福完整的教育生活”为核心，引导孩子感悟生命意义、实现人生品位、拓展生命的“长宽高”。

B．科学研究和公众间的认知鸿沟，就如隔着一张纸，媒体及网络的作用，就是用通俗的语言，捅破这张纸，讲明意义、作用。

C．国民爱国热情的理性翻放、合理表达，是“中国号”航船在复杂的国内国际环境中破浪前行

时最深厚的底气、最有力的支撑。

D．网友爆料、媒体提出质疑：辽宁“最美野长城”被抹平毁容，当地文物局以维修之名用砂浆抹成了一条细细的“水泥路”。

3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）

帕乌斯托夫斯基对大自然的态度平和而优雅。 。 ①文学借此恢复对美和善的感知和表达 ②也含着一种仁爱的生命意识

③因而，他的这种“自然崇拜”的文学主张和写作实践，就同时具有了双重意义 ④这态度里含着一种成熟的审美意识

⑤而这些，恰好又都是他所生活的那个时代所缺乏的，也是那个时代的文学所缺乏的 ⑥人们借此摆脱紧张、僵硬的“斗争模式” A．④①⑥③⑤② B．④②⑤③⑥① C．④③⑤②①⑥ D．④②③⑥①⑤

4．“题辞”是为表示纪念或勉励而题写的文字，使用“题辞”，须考量相应的场合，如 ，适用于新婚，以表达道贺之意； ，适用于长辈寿庆，以表达庆贺之意； ，适用于教育机构开办，以表达祝贺之意。下面选项全部正确的一项是（ ）

A.百年好合 齿德俱尊 启迪有方 B.宜尔室家 寿比南山 杏林春暖 C.珠联璧合 福寿全归 英才渊薮 D.琴瑟重调 松鹤延龄 时雨春风 5．对下列材料的理解不恰当的一项是（3分）（ ）

王羲之题卫夫人《笔阵图》说：“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直，

振动令筋脉相连，意在笔前，然后作字，若平直相似，状若算子（即算盘上的算子），上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画尔！”

A．书法艺术在于个人的创造。 B．书法艺术饱含个人的情感。 C．书法艺术与静思冥想相伴。 D．书法艺术欣赏开始于点画。 二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

余年五十有八，历郡守十有五人。择其间贤者，记其大概于此。

长洲为苏首县，令长不由以擢，则由以败。而败者恒多，岂风土使之然耶！数其善如宋王公元之，余得见者余公一人而已。公名金，字贡之，成都人。为进士，居京师，谨厚温雅，人称为余君子。成化五年抵任，群吏以其儒者，颇易之，作奸如故。公以理教戒，率者居半，因稍加惩艾，即皆改行焉。县民素多讦，公不设钩距，一以公议裁决，略无于其间。讦者谓公不可欺，亦不可犯，稍稍引去。或有强愎自愆于理者，则往往诣府司已上官，上官辄谕之曰：“汝自有贤令，不须至我也。”其人竟自解散。数月间，吏民帖伏。

前令玩灾横敛，民多逋亡。闻公之政，渐次归。复如徭役、丁夫之类，累年为下人所卖，率皆颠倒，因置手籍点视，始得其平。县多富人饵县官，公略不假辞色，至罚之不少贷，因以敛迹。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切谢绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲，而繁华甲天下，达官贵使过者，旁午纷杂，旧例必设宴迎劳，公皆罢去，鱼肉一饭，欢然而别。其子弟随侍者，训饬防范甚严，不得辄至中门。一日，见几上有纸画数幅，盖其子购之于吴县者，悉取焚之，终不留也。夫人洪氏在县凡五年，惟织纴供公之裳服，机杼之声时闻于外，虽同寮吏卒皆不得其面。其化于家者如此。

十年，公与吴令雍泰同征，皆为御史，雍留北台，公补南台。或言其为所挤，公袒如也。公今为陕西按察副使，吴民思之不已。尸而祝之，尚在他日也。

（选自王锜《寓圃杂记》，有删节） 6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分） ( )

A．数其善如宋王公元之 数：列举B．率者居半 率：带领 ．．C．稍稍引去 引：退却D．民多逋亡 逋：逃亡 ．．7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ( )

A．长洲群吏冥顽不化，稍受惩治就转投其他行当，这给余公治理带来了挑战。 B．上级晓谕讦者，让其听从余公裁决，表现出对余公的充分信赖。

C．前任县令轻灾贪财，下级胡作非为，面对混乱的情形，余公加以整治，效果良好。 D．余公转任他地，吴民思念不已，出于对余公的拥戴和尊崇，将来会“尸而祝之”。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）成化五年抵任，群吏以其儒者，颇易之，作奸如故。（4分）

（2）县多富人饵县官，公略不假辞色，至罚之不少贷，因以敛迹。（4分）

9．根据文章内容，概括余公之“贤”在“治吏”“治民”“律己”方面的表现。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分） 10．阅读下面的宋词，回答问题。

凤栖梧 贺铸

为问宛溪桥畔柳。拂水倡条①，几赠行人手。一样叶眉偏解皱，白绵飞尽因谁瘦。 今日离亭还对酒。唱断青青②，好去休回首。美荫向人疏似旧，何须更待秋风后。 【注】󰀀①倡条：柳枝。②青青：借指“杨柳曲”。

（1）“一样叶眉偏解皱，白绵飞尽因谁瘦。”用了哪两种修辞手法？请简析。（4分）

（2）这首词上阕写柳的句子“为问宛溪桥畔柳。拂水倡条，几赠行人手”与王维“客舍青青柳色新”

一句在写柳方面，有什么不同特点？请简要分析。（4分）

（3）词的下片表达了作者怎样的感情？请简要概括。（3分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）舞幽壑之潜蛟， 。 （苏轼《赤壁赋》） （2） ，术业有专攻。 （韩愈《师说》） （3） ，哀民生之多艰。 （屈原《离骚》）

（4） ，高者挂罥长林梢。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）野芳发而幽香， 。 (欧阳修《醉翁亭记》) (6）千呼万唤始出来， 。（白居易《琵琶行（并序）》） （7） ，以手抚膺坐长叹。 （李白《蜀道难》）

（8） ，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《论语·子罕》）

五、现代文阅读（一）（20分）。 阅读下面的作品，完成12－15题。

枯河 莫言

水淋淋的鲜红月亮，凄艳地升起来，一个孩子从一扇半掩的柴门中钻出来，一钻出柴门，从来不知道什么叫生病的男孩子。他攀树的技能高超。他屁股上布满伤痕。

月亮持续上升，村庄里的所有树木都瑟缩着，不敢超过白杨树的高度，白杨树骄傲地向天里钻，离地二十米高。

白杨树前是五间全村唯一的瓦房，瓦房里的孩子是一个很漂亮的小女孩，漆黑的眼睛像两粒黑棋子。女孩子对他说：“小虎，你能爬上这棵白杨树吗？你是小虎还是猪？”

他用牙齿咬住了厚厚的嘴唇。

“你给我望着人，俺家里的人不准我上树。” 女孩接过衣裳，忠实地点了点头。

他双脚抱住树干。白杨树慢慢地倾斜，慢慢地对着自己倒过来。杨树奇妙的动作撩乱了女孩的眼睛。

“小虎，你下来吧，树歪倒了，树就要歪到俺家的瓦屋上去了，砸碎俺家的瓦，俺娘要揍你的!”他爬上白杨树，心底里涌起一种幸福感。他要不是爬上白杨树，是永远也看不到这个院子的，尽管树下这个眼睛乌黑的小女孩经常找他玩，但爹娘却反复叮咛他，不准去小珍家玩。一个高大汉子从屋里出来，在墙根下大大咧咧地撒尿，男孩接着看到这个人紫红色的脸，吓得紧贴住树干，连气儿都不敢喘。这个人曾经拧着他的耳朵，当着许多人的面问：“小虎，一条狗几条腿？”他把嘴巴使劲朝一边咧着，说：“三条!”众人便哈哈大笑。他记得当时父亲和哥哥也都在人群里，哥哥脸憋得通红，父亲尴尬地陪着众人笑。哥哥为此揍他，父亲拉住哥哥，说：“愿意逗他，说明跟咱能合得来，说明眼里有咱。”哥哥松开他，拿过一块乌黑发亮的红薯面饼子杵到他嘴边，恼怒地问：“这是什么？ ”他咬牙切齿地说：“狗屎！”

“使劲扳，”女孩喊，“树倒不了，它歪来歪去原来是吓唬人的。”

他用力扳着树杈，树杈愈弯曲，他心里愈是充满仇恨，他全身沉浸在一种愉悦感里。忽然他看到从变扁了的瓦房里，跑出了一个身穿大花袄的女人，她的嘴巴里发出马一样的叫声。

她捧着男孩的衣服往前走了一步，猛然觉得一根柔韧的枝条猛抽着腮帮子，那匹棕色绸缎也落到了身上。她觉得这匹绸缎像石头一样坚硬，碰一下都会发出敲打铁皮般的轰鸣。

女人飞一般来到房后，气汹汹地冲到跪在地上的男孩面前，踢出的脚刚刚接触到男孩的脊梁，便无力地落下了。她的双眼发直，嘴巴歪拧着，扑到女孩身上，哭叫着：“小珍子，小珍子，我的孩子，你这是怎么啦……”

一只浑身虎纹斑驳的猫吃惊地站在男孩面前，双眼放绿光，呜呜地发着威，他胆怯地望着它。连续三年大旱，河里垛着干燥的柴草，猫在背后冲着他叫。

大花袄女人并没有打他，她只顾哭她的心肝肉儿去了。他看到高大的红脸汉子蹿了过来，他看到两条粗壮的腿在移动，两只磨得发了光的翻毛皮鞋直对着他的胸口来了，翻毛皮鞋不断地使他翻斤斗。

月亮已经在正南方，而且褪尽了血色。他求援地盯着孤独的月亮。他用力想着月亮，父亲的脸从苍白的月亮中显出来了。

他今天才知道父亲的模样，两只肿眼睛，眼珠子像浸泡在盐水里的地梨。父亲跪着哀求：“，这个狗崽子，我一定狠揍。只要小珍子平安无事，要我身上的肉我也割……”对着父亲笑。眼里喷着一圈圈蓝烟。

哥哥拖着他往家走。走不出白杨树的影子。

哥哥对准他的屁股用力踢了一脚，喊道：“起来!你专门给家里闯祸！不是你，我就参军了。” “滚起来!你作了孽还有了功啦是不？”

母亲却凶狠地骂：“鳖蛋!你还哭？还挺冤？打死你也不解恨！不是你，父亲不会下跪。” 母亲戴着铜顶针的手狠狠地抽到他的耳门子上。他不像人能发出的声音使母亲愣了一下，她弯腰从草垛上抽出一根干棉花柴，对着他没鼻子没眼地抽着。

“滚起来！”父亲怒吼一声。他把身体用力往后缩着。 月光遍地，他怕极了，一种隐隐约约的预感出现了。

那是一个眉毛细长的媳妇，她躺在一张苇席上，脸如紫色花瓣。旁边有几个人像唱歌一样哭着。这个小媳妇真好看，活着像花，死去更像花。

他愤怒地看着这个金色的世界，心脏像铁砣子一样僵硬。他声嘶力竭地喊道：“臭狗屎！” “把他的裤子剥下来!”父亲对着哥哥说。 “剥，别打破裤子。”他望着哥哥倒退着的影子，他又一次高喊：“臭狗屎！”

河堤上响着母亲的惨叫声：虎──虎──虎──虎儿啦啦啦啦──我的苦命的孩呀呀呀呀──。这叫声刺得他尚有知觉的地方发痛发痒，他心里充满了报仇雪恨后的欢娱。

鲜红太阳即将升起那一刹那，人们找到他，百姓们面如荒凉的沙漠，看着他布满阳光的屁股……好像看着一张明媚的面孔，好像看着我自己……

一九八五年三月 （有删改） 12．简析文中画线句“他爬上白杨树，心底里涌起一种幸福感”的具体内涵。（4分）

13．文中多次写到月亮，请简析其作用。（4分）

14．文章最后一段与全文是否谐调？请简要分析。（6分）

15．请探究“枯河”的深刻意蕴。（6分）

六、 现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的文章，完成16-18题。

焚坑之事没商量

张 鸣

先秦法家，到了韩非这里，已经演变成绝对君主主义。韩非子的信徒李斯，在秦统一之后，推动秦始皇焚书坑儒，也是应有之义。战国时的儒家，信奉的是君臣相对主义，如果君主待臣如草芥，那么臣子也可以当君主如仇寇。所以，韩非子非儒，因为儒以文乱法，坏了尊君的规矩。那么，找个借口，把讨人嫌的儒生坑掉，按道理也该是令他们快意之事。

但是，坑儒是在焚书之后的一年发生的，主导者是皇帝，不是丞相。事情的缘起，不是儒生议政，对皇帝的说三道四，而是姓卢姓侯的两个宝贝，为秦始皇找仙药，花了皇帝不少银子，结果当然找不到，溜之乎也。被骗惨了的秦始皇，不由得不怒。卢、侯两位，无疑都是读书人，但到底是方士还是儒生，已经无从考证。我们知道的结果是，秦始皇盛怒之下，抓不到该抓的，就拿他们的同类出气。诸生转相告引，牵连多至460余人，一并都给坑了。这些人里，肯定有儒生，但整的重点却是方士。后世说坑儒，实际上是夸张，这个夸张，是受前一年焚书的影响，因为焚书的重点，是跟儒家有关的诗书和史书。再加上，后世所谓读书人，儒生是代名词，但在当年，并不是这样的。

孔夫子当年，是敬鬼神而远之的，后辈门徒，居然被骗钱的方士牵连，大批丢了性命，多少有点冤枉。春秋战国之际，儒墨号称显学，但最终都没有显过法家。法家其实是从儒家脱胎而来的，但这个恶胚胎，长大之后，居然欺师灭祖，把个儒家当敌对势力来对待。只是，在这个里，所谓的焚书坑儒，焚书才是重点，坑儒，不过是一个点缀。

当年焚书，针对的是两类书，一、史书，除了秦国史之外，全烧。二、诗书百家语。不仅烧，而且今后不许人提及。谈及历史，就是以古非今，要族灭。谈起诗书百家语，则弃市(杀掉弃之于市，示众)。所以，读书人即使没有被坑，也没有被发配，肯定也不能靠自己的知识过活了。春秋以来将近五百年的私学传统，到了秦朝，就被迫中断。读书人唯一的出路，是学点技术，医药、卜筮、种树。再就是学法律，还只能放下架子，跟着官吏学。

坑掉的460个人，只能算秦朝文化禁锢的一点无意之中的补充。相对于坑儒而言，烧书的危害显然要大得多。对于诸子百家和各国史书，伤害尤其明显。儒家经典，儒生是可以背诵的，即使文字版被烧掉，凭着记忆，也可以写出来。但春秋以来流传下来的各种书籍，在没有印刷术之前，每每有各种各样的抄本，人们也不大可能把它们都背诵记熟。

烧书，杀人，都是为了毁掉民间讲学的传统，进而毁掉春秋以来的文化。仅仅在法令学习的意义上，恢复过去的王官之学的面目。从此而后，只有官府才有书，书只是法律书，想学，只能跟官吏学法令，进而成为预备官吏。所以，秦人就业，除了农工商之外，还有“学为吏”一途。除此之外，就是做医卜，靠治病打卦混日子了。

这样的社会，当然特别的没劲儿。不仅对先秦之世，是一种大，就是对于秦自己之前的社会，也是倒退。因为，连吕不韦的《吕氏春秋》，此时也不能读了。幸亏秦朝二世而亡，否则，读书人这样过日子，岂不是跟蹲监狱差不多了？当然，在的高压之下，这样的日子也是能过的，因为，坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥。(有删改) 16. 作者为什么说“坑儒，不过是一个点缀”？(6分)

17. 作者说法家是个“恶胚胎”的原因有哪些？请简要概括。(6分)

18. 请结合文章，阐述文末“坐牢受刑的担忧，已经压过了日子本身的枯燥”一句的内涵。(6分)

七、阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 赞美是照亮人生的阳光，没有阳光，我们就不能成长；批评也是人生中的亮光，没有这道亮光，

我们或许就会迷失方向。