第九中学综合实践活动过程性评价表 基本 活动名称 情况 小组成员 学生姓名 班 级 指导教师 活动时间 至 小组长 1.能从生活中发现问题，并自主提出活动主题； 准备阶段 2.参与制定活动方案，方案切实、具体，目标明确，活动分工合理、可操（1分） 作性强； 3.活动准备充分，能提出解决问题的策略或方案。 1.服从安排，按计划有效开展研究活动，每次活动都有方案和记录； 过程 2.主动利用多种途径和方法（体验、探究、实验、设计、创作、想象、制评价 实施阶段 作等）参与活动。具有独特思考和建议，对活动内容和方法进行合理修改； 内容 （3分） 3.使用调查、访问、上网、查阅图书等手段收集相关研究资料，并能对数据、资料进行科学的统计、分析，及时撰写活动反思、总结、感悟等； 4.参与活动积极主动，与小组成员团结协作，工作效率高，卓有成效。 1.能对收集到的信息、资料整理、汇总，撰写调查报告、研究报告等； 总结阶段 2.完成对活动成果的交流、汇报展示活动，效果较好； （2分） 3.利用校报、黑板报等媒体对外宣传成果，产生较好的影响。 活动过程考勤得分 得分 简单评语 （3分） （6分） 签名 评价 自我评价 结果 小组评价 指导教师 评价 平均得分 说明：活动过程平均得分=（自我评价+小组评价+指导教师评价）/3 考勤平均得分=（小组评价+指导教师评价）/2
