《小蚯蚓》教案

《小蚯蚓》教案1

活动目标：

1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣 2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、感受色彩比照。 活动准备：

毛笔假设干、墨汁、书画毡假设干、宣纸、湿毛巾。 活动过程：

一、 导入，引起幼儿兴趣。

T：猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？

T：你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。〔做询问状〕

T：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？〔不喜欢〕你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？

T：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！ 二、 介绍毛笔作画步骤及方法。

T：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！

T：我们要请毛笔宝宝来帮助把蚯蚓朋友请出来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？

――复习毛笔的拿法：“哥哥〞和“妈妈〞分开站，“我〞和“姐姐〞在家里。 ――复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。

T：毛笔宝宝站的直直，画出一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！

――引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比拟粗，是蚯蚓妈妈。〞

T：老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！

三、 幼儿作画，教师巡回指导。

――幼儿操作，教师注意幼儿的握笔方法，注意幼儿画画时的兴趣。 四、总结

T：我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！

小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但使用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。

《小蚯蚓》教案2

[目的、要求]

1、让幼儿了解蚯蚓爬行的根本动作特征。

2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。

3、对于不同年龄班，向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。〔中班只介绍蚯蚓能改进土壤。大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物，保护环境，以及未来可进入人类营养食品之列的前景。〕所以要保护蚯蚓。 [材料]

1、活体蚯蚓假设干条〔事先去除体表杂物，盛放在干净的湿润的盆子里。) 2、平面玻璃〔有桌面玻璃最好〕 3、马粪纸，或外表粗糙的硬纸板。 [操作]

1、先把蚯蚓放在马粪纸上，让幼儿观察蚯蚓爬行的体形变化特征。大体分2个阶段：①身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长〔同时变细〕。②身体前半部固定，身体后半部向前收缩。

2、〔老师向幼儿解释〕蚯蚓体表有很短的毛，叫“刚毛〞〔幼儿跟读〕。蚯蚓身体固定的时候是那局部身体的刚毛插入土里〔眼前的马粪纸里〕，这样身体的另一局部可以伸缩。蚯蚓如此一伸一缩向前运动。

3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表，有毛糙的感觉〔可与抚摩玻璃面的感觉比拟〕。

4、同时取出两条蚯蚓，一条放在马粪纸上，一条放在玻璃面上，蚯蚓前端〔靠环带较近的一端〕向同一个方向，在一条“起跑线〞上，让幼儿观察那条蚯蚓“跑〞得快。

5、[提问总结]在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是：刚毛失去作用，身体没法固定和伸缩，所以走不了了。 [提示]

1、蚯蚓的运动：身体后半部刚毛插入土里，前半部环肌收缩，纵肌舒张身体向前伸长；然后，身体前半部刚毛插入土里，身体向前收缩。 2、蚯蚓对人类有很多益处，

①改进土壤：蚯蚓在土壤里运动，有疏松土壤的作用，其粪便是高效有机肥。 ②在医药上做镇痉剂和利尿剂。

③蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物，对净化环境作用巨大。

④蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工业中前景看好。

3、实验结束，教师带着幼儿把蚯蚓放归园地，并催促幼儿洗手。

《小蚯蚓》教案3

[活动目标]

1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。 2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感， 3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、对蚯蚓有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 [活动准备]

1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带着孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 [活动过程]

(一)谈话导入：

“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么?〞带着孩子找一找，发现泥土。

(二)通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识 (1)是什么呀?

(2)你在哪里见过泥土?(通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土)

(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友)

(三)实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

“嘘!什么声音?〞教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?〞(引出蚯蚓)

1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓) 2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?(……)你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓答复，引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的? (四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。〞让孩子来表现，把孩子引到挂图前。 2、结合情景演示，教师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土?(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的'土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景) (五)肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、去除垃圾。

“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?〞引导孩子到装饰有花草的长布下面。 [活动延伸]

带幼儿饲养小蚯蚓。

《小蚯蚓》教案4

活动目标：

1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。 2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。 3．培养幼儿喜爱、保护蚯蚓的情感。 活动准备：

1. 故事《谁松的土》多媒体课件。 2. 有关蚯蚓的图片和视屏。 3. 神秘的盒子，假设干条活的蚯蚓 活动过程：