关于大学生课外阅读情况调查
调 查 报 告
2010年12月8日
09级会展经营管理 徐行月 20090422123 关玉婷 20090422107 王仲一 20090422122 陶润诗 20090422118 李静 20090422109 付霄 20090422104 指导老师：程秀花
目录
一、摘要 .............................................. 3 二、引言 .............................................. 2 三、调查方案设计 ...................................... 3 四、调查结果 .......................................... 7 五、局限性及一些必要的解释说明 ....................... 17 六、结论和建议 ....................................... 17 七、附件 ............................................. 19
一、摘要
1．调研目的：
在当今国内大学毕业生就业竞争日趋激烈的背景下，社会对大学生综合素质的要求越来越高，课外阅读是大学生开拓视野，扩充知识面的学习方法之一，我们小组想通过此次调查，了解大学生课外阅读的相关情况，分析总结大学生的阅读习惯和倾向，希望能够为一些“大学生读物”出版方的出版方案及营销方案设计提供依据，以便提供更加符合大学生阅读特点的读物。
2．问题描述
课外阅读是当今大学生开拓视野、提升自我的一个有效途径，我们小组在2010年10至12月期间在老师的指导下对部分在校大学生进行了一次”关于大学生课外阅读情况”的调查。我主要研究分析了大学生课外阅读的习惯和态度、大学生课外阅读方式、类别、内容的选择倾向、以及大学生对课外读物的相关看法。
3．处理问题的途径
本次调查我们采用“纸质问卷+网络问卷”的方法，使得调查的范围最大化，结果偏差小，减少主观影响。
4．主要发现
在阅读习惯和态度方面，处于学习和提高自我期间的大学生们，很大一部分都在学习过程中培养了适合自己课外阅读的习惯，并积极灵活地在课余时间选择适合自己的读物阅读；
由于当今信息技术的进步，经济生活条件的改善，大学生的课外阅读方式多样化，读物形式各异、读物内容更丰富，这说明在客观环境提供的广阔多的课 外阅读空间里。大学生根据自身特点和兴趣爱好等自身情况下可以灵活地进行选择。
5．结论和建议
“好读书，读好书”是一种和谐的读书状态，大学生在学校是否有良好的读书习惯，是否有好书读，是影响这个状态好坏的两个重要因素。为此，我们分别从大学生和图书出版方两方面给出我们的建议：积极对待课外阅读，培养良好课外阅读习惯；科学合理安排课外阅读计划；读物载体采用“纸质+电子”的方式；开发属于大学生的专门读物；创新营销方式。
第 1 页 共 18 页
二、引言
在当今国内大学毕业生就业竞争日趋激烈的背景下，社会对大学生综合素质的要求越来越高，课外阅读是大学生开拓视野，扩充知识面的学习方法之一。欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”，大学生是国家发展的后备军，在大学期间应以读书为本，好好立身。俗语中说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。大学生可以在书中找到一些关于生活的真理和感悟； 高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”，大学生应该再大学期间去努力寻找这位伴侣，世纪老人冰心号召我们“要好读书，读好书，”大学生在学校是否有好书读，是否读好书了呢？我们小组想通过此次调查，了解大学生课外阅读的相关情况，分析总结大学生的阅读习惯和倾向，希望能够为一些“大学生读物”出版方的出版方案及营销方案设计提供依据，以便提供更加符合大学生阅读特点的读物。
三、调查方案设计
1、调查目的：
在当今国内大学毕业生就业竞争日趋激烈的背景下，社会对大学生综合素质的要求越来越高，课外阅读是大学生开拓视野，扩充知识面的学习方法之一，我们小组想通过此次调查，了解大学生课外阅读的相关情况，分析总结大学生的阅读习惯和倾向，希望能够为一些“大学生读物”出版方的出版方案及营销方案设计提供依据，以便提供更加符合大学生阅读特点的读物。
2．调查内容：
（1）在校大学生课外阅习惯和态度
（2）在校大学生课外阅读方式选择情况 （3）在校大学生课外阅读类别选择倾向 （4）在校大学生对课外阅读内容选择倾向 （5）在校大学生课外阅读量
3. 调查对象
文科类 理科类 艺术类 合计 纸质问卷 电子问卷 合计 40 40 40 120 50 50 50 150 90 90 90 270
4．调研问卷（见附件） 5．调研时间及调研期限安排 10.25----11.7 调查方案设计
11.8-----11.21 发放问卷及回收 11.22----12.5 材料统计与分析 12.6------12.8 撰写调研报告
6．方式：（抽样调研）问卷调研
7．地点：江宁大学城，仙林大学城，浦口大学城 8．资料分析方法
由于我们是较小的小组调查，并且问卷内容采用的是定量与定性相结合的方式，
所以我们采用先整理，然后采用简单的统计分析方法，辅之以excle和统计分析软件spss进行统计分析
9．组织分工
调研步骤 调研方案撰写 问卷设计 调查实施 数据输出与统计 结果分析 报告撰写 具体负责人 徐行月、关玉婷、王仲一 王仲一、关玉婷、陶润诗 全体成员 李静、付霄、陶润诗、 徐行月、李静、关玉婷、付霄 徐行月、王仲一、李静 10．预算
调查资料打印、复印费：￥30
四、调查结果
1、问题(3):您平时有课外阅读的习惯吗? （1）有 （2）没有
是否有课外阅读习惯56, 27%有没有151, 73%
结果分析:调查显示，有56人平时没有自己的课外阅读计划，占被调查人数的27.1%，有151人平时有自己的课外阅读计划，占被调查人数的72.9%，由此可以看出，大部分大学生有自课外阅读的习惯，较少部分大学生则没有读书习惯。银子下面我们将对151份有课外阅读习惯的调查问卷进行继续深入分析。
2、问题（4）请问你平时有自己的课外阅读计划吗 （1）有 （2）没有
是否有课外阅读计划46, 30.5%有没有105, 69.5%
结果显示：151人中有46 人有课外读书计划，占被调查者的30.5%，105人没有课外阅读计划，占被调查者的69.5%。由此可以看出，对于课外书阅读大多数人不像对待课内阅读那样为自己安排阅读计划，较多的是有课余时间就读，时间安排比较灵活。
3、问题（5）请问您平时较多选择：
（1）纸质读物 （2）电子读物
54, 35.8%纸质电子97, 64.2%
结果显示：在选择课外读物载体时，被调查者中，有54人选择电子读物，占被调查者35.8%，97人选择纸质读物，占被调查者的64.2%。由此可以看出，大学生选较多择纸质载体的课外读物，与此同时，由于电子产品的日益普及如：电脑、手机、MP3、MP4等，大学生中也有三份之一以上的人选择电子读物进行课外阅读，当今大学生课外阅读方式多样化。
4、问题（6）请问您更多会选择哪种方式阅读课外书？
（1）去图书馆借阅 （2）自己购买 （3）网络下载 问题（5）请问你平时较多选择: （1）纸质读物 （2）电子读物
6050403020544139纸质电子710064图书馆借阅自己购买 网络下载
结果显示：被调查者中，去图书馆阅读的人中有54人选择纸质阅读，7人选择：电子阅读；自己购买的大学生中有39人选择纸质图书，6人选择电子图书；网络下载的大学生中有4人选择纸质图书，41人选择电子读物。由此可以看出，去图书馆阅读的大学生较多选择纸质读物，自己购买图书的大学生中夜较多的选择了纸质读物，而以网络下载为主要方式的大学生基本全部选择电子阅读，极少数选择纸质读物。
5、问题（7）请问您平时比较倾向看哪类课外读物？ （1）图书 （2）报纸 （3）期刊
课外读物形式类别选择期刊, 52,35.1%图书, 81,54.7%图书报纸期刊报纸, 15,10.1%
结果显示：在选择课外阅读类型时，被调查者中有81人选择图书，占总人数的54.7%，52人选择期刊，占总人数的35.1%，只有15人选择报纸，仅占总人数的10.1%。由此可知，在课外读物类型的选择上，超过一半的大学生都选择阅读图书，约1/3的大学生选择期刊，只有较少数的大学生选择阅读报纸，期刊和图书类读物较受大学生欢迎。
6、问题（9）请问您阅读或购买课外书的主要目的是：
（1）娱乐，消遣，休闲 （2）获取信息，提升自己 （3）作为收藏 （4）其它：＿＿＿＿＿＿＿ 问题（2）请问您所学的专业是：
（1）理科类 （2）文科类 （3）艺术类 图表（1）
11, 7.3%68, 45.0%72, 47.7%娱乐、消遣获取信息收藏
45403530252015105039421815141291娱乐、消遣获取信息收藏1理科文科艺术
图表（2）
结果显示：从图表（1）中可看出，被调查者中，有72人阅读课外书主要是为了获取信息，开阔知识面，提升自己，占总人数的47.7%，有68人阅读课外书主要是为了娱乐消遣，占总人数的45%，有11人阅读课外书主要是为了收藏，占总人数的7.3%。由此可知，被调查的大学生阅读课外书大部分是为了获取信息，提升自己和娱乐消遣。 从图表（2）中可看出，被调查的理科生中有15人阅读课外书主要是为了娱乐消遣，占理科生的44%，18人主要是为了获取信息，占理科生的52%，1人主要为了收藏，占理科生的4%；被调查的文科生中有39人阅读课外书主要是为了娱乐消遣，占文科生的43%，42人主要是为了获取信息，占文科生47%，9人主要是为了收藏，占文科生10%；被调查的艺术生中有14人阅读课外书主要是为了娱乐消遣,占艺术生的52%，12人主要是为了获取信息，占艺术生中的44%，1人主要是为了收藏，占艺术生4%。由此可知，被调查的理科生、文科生和艺术生中选择课外读物的目的基本相同。也可看出，作为娱乐消遣的艺术生中偏多；而作为收藏的人中主要是文科生。作为开阔知识面的理科生占多数。
7、问题（11）请问您平均每天花在课外阅读上的时间大概有多久？ （1）1小时以下 （2）1～3小时 （3）3～5小时 （4）5小时以上
5, 3.3%45, 29.8%15, 9.9%1小时以下1～3小时3～5小时5小时以上86, 57.0%
结果显示：被调查者中有86人每天平均花在课外阅读的时间上为1-3小时，占总人数的57%，有45人每天平均花在课外阅读上的时间为1小时以下，占总人数的29.8%，有15人每天平均花在课外阅读上的时间为3-5小时，占总人数的9.9%，有5人每天平均花在课外阅读上的时间为5小时以上，占总人数的3.3%。由此可知，超过一半的大学生每天平均花在课外阅读上的时间为1-3小时，约1/3的人每天平均花在课外阅读上的时间为1小时以下，少数同学每天平均花在课外阅读上的时间为3-5小时，只有极少数的同学每天平均花在课外阅读上的时间在5小时以上。大多数大学生每天平均花在课外阅读上的时间上较适中。
8、问题（12）请问您平均每月用于课外读物的消费大概是多少？ （1）10元以下 （2）11～30元 （3）31～50元 （4）51元以上
11, 7.3%23, 15.2%54, 35.8%10元以下11～30元31～50元51元以上63, 41.7%
结果显示：被调查者中，63人每月用于购买课外读物的消费额为11-30元，占总人数的41.7%，54人每月用于购买课外读物的金额为10元以下，占总人数的35.8%，23人每月用于购买课外读物的金额为31-50元，占总人数的15.2%，11人每月用于购买课外读物的金额为51元以上，占总人数的7.3%。由此可知，大多数的大学生每月用在购买课外读物上的消费在10元以下和11-30元，少数的大学生每月在课外读物上的消费为31-50元，只有极少数的大学生每月购买课外读物的金额超过50元，大学生每月对课外读物上的消费普遍并不高。
9、问题（8）请问您有固定阅读或购买某种读物的习惯吗？ （1）没有 （2）有，请写下书名：＿＿＿＿＿
20, 15.7%有没有107, 84.3%
结果显示：被调查者中，有107位大学生没有购买或阅读固定期刊的习惯，占总人数的84%，有20人有购买或阅读固定期刊的习惯，占总人数的16%。由此可知，大多数的大学生都没有购买或阅读固定期刊的习惯，只有少数大学生有购买或阅读固定期刊的习惯。
10、问题（8）请问您有固定阅读或购买某种读物的习惯吗？ （1）没有 （2）有，请写下书名———— 问题（12）请问您平均每月用于课外读物的消费额大概是多少？ （1）10元以下 （2）11～30元 （3）31～50元 （4）51元以上
5045403530252015105043有固定课外读物没有固定课外读物117410元以下51元以上
结果显示: 在被调查的大学生中，月课外读物消费额低于10元的人中，固定购买课外读物习惯的有11人，占20.4%，没有固定购买课外读物习惯的有43人，占79.6%；在月课外读物消费额在51元以上的人中，固定购买课外读物的有7人，占63.6% ，没有固定购买的有4人，占36.4%；由此可以看出，固定购买课外读物的学生月课外读物支
出较多，没有固定购买课外读物习惯的学生月课外支出较少。
11、问题（10）请问您的课外读物中，涉及哪些内容较多？（可多选） （1）文学艺术 （2）新闻时事 （3）自然科学 （4）时尚休闲 （5）八卦娱乐 （6）其它＿＿＿＿＿ 问题（1）请问您的性别 (1)男性 （2）女性
5.6%0.9%5.6%0.9%1.9%13.1%9.3%3.7%1.9%女性阅读内容倾向21.5%4.7%5.6%21.5%3.7%文学艺术时尚休闲文学+新闻文学+自然科学文学+休闲文学+娱乐新闻时事+自然科学新闻时事+时尚休闲时尚休闲+娱乐自然科学+休闲新闻+娱乐其它新闻+娱乐其它
男性阅读内容倾向文学艺术新闻时事自然科学时尚休闲文学+新闻文学+自然科学文学+休闲文学+娱乐新闻时事+自然科学新闻时事+时尚休闲时尚休闲+娱乐其它
结果显示：在被调查的女大学生中，课外阅读内容比重中：百分比排在前四位的分别是：文学+休闲的占21.5%，文学艺术占21.5%，时尚休闲+娱乐占13.1%，文学+ 娱乐占9.3%，后四位分别是：文自然科学0%，新闻时事0%，新闻+娱乐0.9%，休闲+自然科学占2%，
4.4%6.7%6.7%17.8%2.2%2.2%13.3%13.3%11.1%6.7%4.4%11.1%
而在被调查的男生中，百分比排在前四位的分别为:新闻时事+自然科学占17.8%，文学+自然科学占13.3%，文学艺术占13.3%，文学+新闻占11.1%；后四位的分别为:文学+休闲：2.2%，文学+娱乐：2.2%, 时尚休闲+娱乐八卦4.4%，时尚休闲4.4%。由此可看出来，女大学生更倾向于阅读：文学艺术、休闲娱乐类课外读物，而不喜欢阅读与新闻时事、自然科学内容相关的读物；男大学生课外阅读内容的选择与女生不大相同，他们更多地选择与新闻时事、自然科学类、文学内容相关的读物，而很少选择阅读与娱乐八卦、休闲内容相关的读物。比较之下，男同学课外阅读内容倾向分布比女生相对平均，说明男生的阅读内容相对广泛，而女生的阅读内容则相对集中。
12、问题（14）请问读物本身的哪些因素会影响您选择阅读或购买（最多选两项） （1）封面设计 （2） 读物内容 （3） 附赠礼品 （4）价格 （5）作者 （6）其他
读物本身影响消费需求因素封面设计读物内容附赠礼品价格作者封面设计+作者封面设计+礼品内容+礼品内容+作者价格+作者
调查结果显示：被调查的学生中，影响大学生选择阅读或购买的读物本身因素所占比重中，单因素中的封面设计为5.8%，读物内容32%,价格为:3.9%，作者为5.8%，附赠礼品为2.9%，双因素中: 同时受封面设计和作者影响的为8.7%:同时受封面设计和附赠礼品影响的为：2.9%，同时受内容和作者影响的为：32%，同时受价格和作者影响的为：3.9%。由此可以看出：读物内容、作者、是影响大学生选择阅读或够买读物的主要因素，内容有很大的决定性影响，而附封面设计、赠礼品、价格对他们影响不大，是次要因素，只是做为参考因素。
13、问题（13）请问您周围人的读书情况对您是否有影响？
（1）没有 （2）有，在＿＿＿＿＿方面（时间、类型、作者等）
3.9%32.0%5.8%32.0%1.9%2.9%8.7%5.8%2.9%3.9%
74, 49%77, 51%没有有
图表（1）
15, 20.3%15, 20.3%时间类型作者44, 59.5%
图表（2）
结果显示：在被调查者者中，77人不受周围人读书影响，74人受周围读书人影响;受影响的74人中，有20.3%在时间方面受影响，有20.3%在作者方面受影响，59.5%的大学生在类型方面受影响。由此可知，周围人的读书情况对大学生的课外阅读有影响，其中在类型选择方面的影响较大。
14、问题（15）请问您对期刊上的广告有什么看法？ （1）从不关注，忽视 （2）顺便看一眼
（3）会影响自己购买某些类产品
17, 11.3%48, 31.8%从不关注顺便看一眼会影响自己86, 57.0%
结果显示：被调查者中，对期刊上的广告有57%大学生会顺便看一眼，有31.8%的大学生从不关注，11.3%的大学生会受到影响。有此可知，绝大多数的大学生不会受到期刊广告的影响，只有极少数大学生会受期刊广告的影响购买某些类产品。
15、问题（16）请问您期待课外读物有哪些方面的改进？
4750403020100系列1价格12质量111211价格质量内容内容47
结果分析：被调查者中，有81人对课外读物的改进没有提出意见，有70人提出了自己的意见，其中12人希望价格更合理，11人希望质量提高，47人希望内容更加丰富。由此可知，大学生对课外读物的内容、价格、质量方面比较关注。其中则给予了内容最多的关注。说明大部分大学生还是以实用心理对待课外读物的。
五、局限性及必要说明
由于采用问卷调查方法搜集的原始资料大多是零散的、不系统的，只能反映事物的表象，无法深入研究事物的本质和规律性。
我们小组在调查期间，各学校多数大四的学生处于写简历、面试、实习期间，在调查对象的分布上有一定局限性，不能完整反映大学生的课外阅读情况。
由于人员、经费、时间的客观原因，考虑方面不能完全详尽，被调查调查形式较为简单，结果只能反映部分情况。结果具有一定局限性，仅供参考！
六、结论和建议
结论:
在阅读习惯和态度方面，处于学习和提高自我期间的大学生们，很大一部分都在学习过程中培养了适合自己课外阅读的习惯，并积极灵活地在课余时间选择适合自己的读物阅读；
由于当今信息技术的进步，经济生活条件的改善，大学生的课外阅读方式多样化，读物形式各异、读物内容更丰富，这说明在客观环境提供的广阔多的课外阅读空间里。大学生根据自身特点和兴趣爱好等自身情况下可以灵活地进行选择。
在读物类型上，期刊和图书类读物较受大学生欢迎；在课外阅读形式上，由于学校有图书馆资源。纸质读物是大学生的主要阅读形式，去图书馆阅读的和自己购买图书大学生较多的选择了纸质读物，而以网络下载为主要方式的大学生基本全部选择电子阅读，极少数选择纸质读物；
在读物内容的选择上，不同学科、不同性别的大学生在课外读物内容上的选择有共同之处，也各有偏重。选择文学艺术、时事新闻、时尚休闲为主要阅读内容；女大学生更倾向于阅读休闲娱乐类课外读物，而不喜欢阅读与新闻时事、自然科学内容相关的读物；男大学生则更多地选择与新闻时事、自然科学类、相关的读物，而很少选择阅读与娱乐八卦、休闲内容相关的读物。并且男大学生的阅读内容相对广泛，而女大学生的阅读内容则相对集中。
大学生阅读课外书大部分是为了获取信息，提升自己和娱乐消遣。理科生、文科生和艺术生中选择课外读物的目的基本相同。作为娱乐消遣的艺术生中偏多；而作为收藏的人中主要是文科生。作为开阔知识面的理科生占多数。
大多数大学生每天平均花在课外阅读上的时间上较适中,不会影响正常的学习生活。大学生每月对课外读物上的消费普遍并不高，固定购买课外读物的学生月课外读物支出较多，没有固定购买课外读物习惯的学生月课外支出较少。
读物内容、作者、封面设计是影响大学生选择阅读或够买读物的主要因素，内容有很大的决定性影响，而随赠礼品、价格对他们影响不大，是次要因素，只是做为参考因
素；绝大多数的大学生不会受到期刊广告的影响，只有极少数大学生会受期刊广告的影响；另外，周围人的读书情况对大学生的课外阅读有影响，其中在类型选择方面的影响较大。
对大学生课外阅读的几点建议 就大学生方面：
1．积极对待课外阅读，培养良好课外阅读习惯。调查中发现仍有一部分大学生平时不读课外书。否则会就失去了提升自己的宝贵机会。
2．科学合理安排课外阅读计划。选择适合自己的读物，消费额、阅读时间适当。不要因为选择不得当而造成不良影响。 就课外读物供应商方面:
1．读物载体采用“纸质+电子”的方式，一方面，为大学生提供更多终端接触点，方便阅读。另一方面，为自身建立多元化盈利模式。
2．开发属于大学生的专门读物，目前市场上专门针对大学生的课外读物偏少，大学生是一个较大的受众群体，应当根据他们的阅读特点设计更贴心的课外读物 3．创新营销方式，一方面，大学生基本上属于0收入群体，另一方面，他们有属于高需求群体。所以在价格和需求量之间寻求最佳平衡点。
最后想说一句：“书到用时方恨少，好书还需有人造”，大学生，要好读书，读好书；出版方要多出书，出好书！
七、附件
“大学生课外阅读情况”调查问卷
编号：___
首先感谢您抽出您宝贵的时间来回答这份问卷！
问卷说明：这份问卷是《传媒市场调查》的学科作业。本学科作业研究目的是：了解大学生课外阅读的相关情况，分析总结大学生的阅读习惯和倾向。所有回答和看法只会用于学术用途！
填写说明：请您根据自身的情况如实填写，在认为正确的答案前打勾。多选题会特别说明。
学校：＿＿＿＿＿＿＿ 年级：＿＿＿＿＿＿＿
1.请问您的性别是：
□ ⑴.男性 □ ⑵.女性 2.请问您所学的专业是：
□ ⑴. 理科类 □ ⑵.文科类 □ ⑶.艺术类 3. 请问您平时有阅读课外读物的习惯吗？ □ ⑴.有 □ ⑵.没有 4. 请问您有自己的课外阅读计划吗？
□⑴.有，以便完成阅读量 □ ⑵.没有，有时间就读 5.请问您平时较多选择：
□ ⑴.纸质读物 □ ⑵.电子读物 6.请问您更多会选择哪种方式阅读课外书？
□ ⑴.去图书馆借阅 □ ⑵.自己购买 □ ⑶.网络下载 7.请问您平时比较倾向看哪类课外读物？
□ ⑴.图书 □ ⑵.报纸 □ ⑶.期刊 8.请问您有固定阅读或购买某种期刊的习惯吗？
□ ⑴.没有 □ ⑵.有，请写下书名：＿＿＿＿＿ 9.请问您阅读或购买课外书的主要目的是：
□ ⑴.娱乐，消遣，休闲 □ ⑵.获取信息，提升自己 □ ⑶.作为收藏 □ ⑷.其它：＿＿＿＿＿＿＿ 10.请问您阅读的课外读物中，涉及哪些内容较多？（限选两项） □ ⑴.文学艺术类 □ ⑵.新闻时事类 □ ⑶.自然科学类
□ ⑷.时尚休闲类 □ ⑸.八卦娱乐类 □ ⑹.其它：＿＿ 11.请问您平均每天花在课外阅读上的时间大概有多久？ □ ⑴.1小时以下 □ ⑵.1～3小时 □ ⑶.3～5小时 □ ⑷.5小时以上 12.请问您平均每月用于课外读物的消费大概是多少？ □ ⑴.10元以下 □ ⑵.11～30元 □ ⑶.31～50元 □ ⑷.51元以上 13.请问您周围人的课外阅读情况对您是否有影响？
□ ⑴.没有 □ ⑵.有，在＿＿＿＿＿方面（时间、类型、作者等） 14.请问书籍本身的哪些因素会影响您选择阅读或购买？（限选两项） □ ⑴.封面设计 □ ⑵.读物内容 □ ⑶.附赠礼品 □ ⑷.价格 □ ⑸.作者 □ ⑹.其它：＿ 15.请问您对期刊上的广告有什么看法？
□ ⑴.从不关注，忽视 □ ⑵.顺便看一眼 □ ⑶.会影响到自己购买某些类产品 16.请问您期待课外读物有哪些方面的改进？
再次感谢您的配合，谢谢！ 中国传媒大学南广学院
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